部编人教版八年级语文（下册）1-6单元测试卷pptx课件_八年级语文下册单元检测题(六)（含答案）评讲用

八年级语文下册单元检测题(六)

、基础。(24分) 1、根据课文默写古诗文。(10分) (1)唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。《茅屋为秋风所破歌》(1分) (2)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则 已矣。《逍遥游》(1分) (3)惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。《卜 算子黄州定慧院寓居作》(2分) (4)无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。《卜 算子咏梅》(2分) (5)把李白的《送友人》默写完整。(4分) 青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落旦故园情。挥手自兹去,萧萧班马鸣

一、基础。(24分) 1、根据课文默写古诗文。(10分) (1)唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。《茅屋为秋风所破歌》(1分) (2)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则 已矣。《逍遥游》(1分) (3)惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。《卜 算子.黄州定慧院寓居作》(2分) (4)无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。《卜 算子.咏梅》(2分) (5)把李白的《送友人》默写完整。(4分) 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故园情。挥手自兹去，萧萧班马鸣

2、根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)母亲 kuan wei伊,说我们鲁镇的戏比小村里的好得多, 年看几回,今天就算 了。(宽慰) (2)每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了 灯笼走回的事,便深深感 到 chou chang(惆怅) (3)我也懒得去说服他,就采取阳 yang feng yin wei的方法 ,一旦感到具体活儿, 他根本不清楚里头怎么回事。(阳奉阴违) 自信与它的姊妹平和总是携手并进, xiangfuxiangcheng( 相辅相成)

2、根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)母亲kuān wèi伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多， 一年看几回，今天就算 了。（宽慰） (2)每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了 灯笼走回的事，便深深感 到chóu chànɡ （惆怅） (3)我也懒得去说服他，就采取阳 yánɡ fènɡ yīn wéi的方法 ，一旦感到具体活儿， 他根本不清楚里头怎么回事。(阳奉阴违) •自信与它的姊妹平和总是携手并进， xiānɡfǔxiānɡchénɡ( 相辅相成)

3、下列句子加点词语使用不恰当的一项是(C)(3分 A、假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见 有一只小船从苇塘里撑出来。 B、夏日的天空就像孩子的脸一样善变,刚才还是阳光灿烂,顷 刻间,乌云就弥漫了整个天空。 C、他在新年文艺晚会上的表演非常精彩,但他身上的演出服装 明显太短,真有点提襟见肘。 D、谁也没有变更既成的法律;要是开了这一个恶例,以后谁都 可以借口有例可援, 什么坏事情都可以干了

3、下列句子加点词语使用不恰当的一项是(C)(3分) A、假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见 有一只小船从苇塘里撑出来。 B、夏日的天空就像孩子的脸一样善变，刚才还是阳光灿烂，顷 刻间，乌云就弥漫了整个天空。 C、他在新年文艺晚会上的表演非常精彩，但他身上的演出服装 明显太短，真有点提襟见肘。 D、谁也没有变更既成的法律；要是开了这一个恶例，以后谁都 可以借口有例可援， 什么坏事情都可以干了

4、下列病句修改不正确的一项是(A)(3分) A、在今年的“青春情暖,阳光助残”公益慰问活动中,我校团 委组织团员到社会福利院为孤寡老人、聋哑人和残疾人送去关怀 和温暖。(把“在……中”去) B、甘肃一位代表在“两会”上提出,加大中西部和边远贫困地 区的公共教有力度,是促进教育公平的关键。(“力度”改为“投 入 C、初中生活已近尾声,在即将离开校园之际,我们班同学都在 心里由衷地感谢班主任和科任老师三年来的默默付出。(删去“在 里 D、四月的北京,阳光明媚,百花竞艳,当听到新闻报道玉渊潭 公园的花开得如烟如霞时,我便萌发了去北京赏花。(在“赏花” 后面加上“的念头”)

4、下列病句修改不正确的一项是(A)(3分) A、在今年的“青春情暖，阳光助残”公益慰问活动中，我校团 委组织团员到社会福利院为孤寡老人、聋哑人和残疾人送去关怀 和温暖。(把“在……中”去) B、甘肃一位代表在“两会”上提出，加大中西部和边远贫困地 区的公共教有力度，是促进教育公平的关键。(“力度”改为“投 入”) C、初中生活已近尾声，在即将离开校园之际，我们班同学都在 心里由衷地感谢班主任和科任老师三年来的默默付出。(删去“在 心里”) D、四月的北京，阳光明媚，百花竞艳，当听到新闻报道玉渊潭 公园的花开得如烟如霞时，我便萌发了去北京赏花。(在“赏花” 后面加上“的念头”)

5、仿照线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比 (4分) 俗话说:"一方水土养一方人,一方山水有一方风情。”在 我们初中的语文课文中,有不少文章展现出这些特点:黄土 高原用厚实的胸膛,承载起腰鼓的奔放苏州古城用灵动的 画笔,勾勒出园林的精致;云南村禀用率性的歌喉,传唱 出乡野的淳朴。北京街头以押韵,叫奂着胡同的热闹。 环境不同,各地的风土人情自然也不同

5、仿照线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 (4分) 俗话说:“一方水土养一方人，一方山水有一方风情。 ”在 我们初中的语文课文中，有不少文章展现出这些特点:黄土 高原用厚实的胸膛，承载起腰鼓的奔放;苏州古城用灵动的 画笔，勾勒出园林的精致；云南村寨用率性的歌喉，传唱 出乡野的淳朴。北京街头以押韵，叫卖着胡同的热闹。 ……环境不同，各地的风土人情自然也不同

、阅读(46分)(一)(10分)马说 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有 。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间, 不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而 食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美 不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意, 执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪? 其真不知马也!

二、阅读(46分) (一)(10分) 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有 。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 不以千里称也。 马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而 食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美 不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪？ 其真不知马也！

6、把下列带点字译成现代汉语。(3分) (1)祗辱于奴隶人之手(只) (2)骈死于槽枥之间(和普通的马一同死) (3)策之不以其道(用马鞭驱赶)

6、把下列带点字译成现代汉语。(3分) (1)祗辱于奴隶人之手(只） (2)骈死于槽枥之间(和普通的马一同死） (3)策之不以其道(用马鞭驱赶）

7、把下列句子译成现代汉语。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领喂养它。 (2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也 想要与普通的马等同尚且办不到,又怎么能要求它日行 千里呢?

7、把下列句子译成现代汉语。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领喂养它。 (2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 想要与普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行 千里呢?

8、下列对文章分析理解,不正确的一项是(A)(3分) A、在作者看来,世上缺乏的是人才和发现人才的人,在 两者中主要是缺乏发现人才的人 造成千里马“欲与常马不可得”的根本原因是:"食马者 不知其能千里而食也。” C、本文就有无千里马的问题反复进行论述,说明“千里 马常有,而伯乐不常有”,借以呼呼社会能有更多的像伯 乐那样的人,使天下人才各得其用 D、“其真无马邪?其真不知马也”两句,前一句表示反 问语气,后一句表示推测语气,据示了问题的实质

8、下列对文章分析理解，不正确的一项是(A)(3分) A、在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在 两者中主要是缺乏发现人才的人。 •造成千里马“欲与常马不可得”的根本原因是:“食马者 不知其能千里而食也。 ” C、本文就有无千里马的问题反复进行论述，说明“千里 马常有，而伯乐不常有” ，借以呼呼社会能有更多的像伯 乐那样的人，使天下人才各得其用。 D、 “其真无马邪?其真不知马也”两句，前一句表示反 问语气，后一句表示推测语气，据示了问题的实质