郑夑《竹》ppt课件2_北师大版八年级下册《竹》

新 考 请嘉企 竹 清·郑 米

竹 清 郑燮

可会无肉,不可无竹。无内令人 无竹令人俗 人海写胚,俗写B 1 柯 任干立咬 尔磨粮定题 东方原青竹 西方在山石 南击破不 北还岩放 风坚中松 劲

【 题 竹 石 】 咬 定 青 山 不 放 松 立 根 原 在 破 岩 中 千 磨 万 万 击 还 坚 劲 任 尔 东 西 南 北 风

可会无肉,不可无竹。无内令人 无竹令人俗 人海写胚,俗写B H 献作作 郑燮【xie】 于 本 字克柔,号板桥 木 人称板桥先生 清代书画家文学家。 扬州八怪”之 主 诗、书画世称“三绝 輛 擅画竹 caiganhao, blog. 163com

郑燮【xiè】， 字克柔，号板桥， 人称板桥先生。 清代书画家文学家。 “扬州八怪”之一 诗、书、画世称“三绝”， 擅画竹

可会无肉,不可无竹。无内令人 无竹令人俗 人海写胚,俗写B 学习目标 °正确流畅地朗读课文。 ●掌握文言词语,读懂文意。 ★联系生活,理解文章主旨

正确流畅地朗读课文。 掌握文言词语，读懂文意。 ★联系生活，理解文章主旨。 学习目标：

可会无肉,不可无竹。无内令人 无竹令人俗 人海写胚,俗写B 朗读课文 叶字清晰读准字音 注意语气、语速以及停顿

朗读课文 吐字清晰 读准字音 注意语气、语速以及停顿

可会无肉,不可无竹。无内令人 无竹令人俗 人海写胚,俗写B 课文翻译 详游 学们潮小南读理 油博下注 动向其他向学的举 佝老师

课文翻译 自学指导： 请同学们边小声朗读课文， 边利用课下注释练习翻译，如 有疑难可向其他同学求助或举 手询问老师 。 译讲方法： 同桌二人为一组，每组 翻译一句，一人读，然后一 人翻译

可会无肉,不可无竹。无内令人 无竹令人俗 当堂检测 人海写胚,俗写B 解释下列词语 勃勃:欲望强烈的样子 遂:于是,就 意:意念 趣: 意趣 翻详译下列句子 意在笔先者,定则也;趣在法外者,化机也。 意念产生于下笔之前,这是创作的规律;而意趣在 方法之外,是自然形成的精妙境界

当堂检测： • 解释下列词语： • 勃勃： • 遂： • 意： • 趣： • 翻译下列句子： • 意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。 欲望强烈的样子 •意念产生于下笔之前，这是创作的规律；而意趣在 方法之外，是自然形成的精妙境界。 于是，就 意念 意趣

可会无肉,不可无竹。无内令人 无竹令人俗 人海写胚,俗写B 文章探究 签 PL 中之 低器南回语言概括一下)

文章探究 从景物观察到挥毫泼墨，作者画 竹的过程可分为哪几个阶段？ （尝试用自己的语言概括一下） 作者通过这篇文章给我们总结 出了怎样的创作规律？ (用文中话回答) 你怎样理解胸中之竹并不是眼中 之竹，而手中之竹又不是胸中之 竹？

可会无肉,不可无竹。无内令人 无竹令人俗 人海写胚,俗写B 拓展思维 独画云乎哉?难道仅仅画 画是这样吗?请同学们思 考一下,并根据自己的学 习经历谈谈你的理解

独画云乎哉？难道仅仅画 画是这样吗？请同学们思 考一下，并根据自己的学 习经历谈谈你的理解。 拓展思维

可会无肉,不可无竹。无内令人 无竹令人俗 写作寄语 在实际写作中,有些同学认为作文就是 把看到的,听到的原封不动地写下来。其实 写进文章中的人和事同样经过了你的“眼 中”“胸中”“手中”这几个阶段,或多或 少总会有所“变相”,成为带有你主观色彩 的图景。 M作文中的真实指的是所写的内容要符 合生活实际,只要生活中完全可能发生的就 可以。老师不鼓励你写作时胡编乱造,一定 要记住虛构并不是虚假,虚构的基础是生活, 是要靠留心周围的事物,养成仔细观察的习 惯,只有这样,实中才有虚,虛中才有实, 虚实相生,文章就能达到一定的自然妙境

写作寄语： 在实际写作中，有些同学认为作文就是 把看到的，听到的原封不动地写下来。其实 写进文章中的人和事同样经过了你的“眼 中”“胸中”“手中”这几个阶段，或多或 少总会有所“变相”，成为带有你主观色彩 的图景。 作文中的真实指的是所写的内容要符 合生活实际，只要生活中完全可能发生的就 可以。老师不鼓励你写作时胡编乱造，一定 要记住虚构并不是虚假，虚构的基础是生活， 是要靠留心周围的事物，养成仔细观察的习 惯，只有这样，实中才有虚，虚中才有实， 虚实相生，文章就能达到一定的自然妙境