上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药养生_最终版

中医药养生之道之 精神养生与运动 http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享
http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 中医药养生之道之 精神养生与运动

精神养生 ■精神养生,就是在“天人 相应”整体观念的指导下 ,通过颐养心神,调摄情 志,调剂生活等方法,保 护和增强人的心理健康, 达到形神高度统一,预防 疾病,延缓衰老的方法。 http://www.zzone.cn ,中国.中学政治教学网崇尚互联共享
http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 精神养生 n精神养生,就是在“天人 相应”整体观念的指导下 ,通过颐养心神,调摄情 志,调剂生活等方法,保 护和增强人的心理健康, 达到形神高度统一,预防 疾病,延缓衰老的方法

精神养生的重要意义 中医学认为神是生命活动的主宰, 能够统帅人体脏腑组织的功能活动 ,并提出“形神相因”的理论,认 为人体生理功能与精神活动是密切 相关的,精神因素可以直接影响脏 腑阴阳气血的功能活动。一个人如 果精神愉快,性格开朗,对人生充 满乐观情绪,就会阴阳平和,气血 通畅,五脏六腑协调,机体自然会 处于健康状态。反之,不良的精神 状态,可以直接影响到人体的脏腑 功能,使得脏腑的功能失调,气血 运行阻滞,抗病能力下降,正气虚 弱,而易于导致各种疾病。 http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享
http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 精神养生的重要意义 n 中医学认为神是生命活动的主宰, 能够统帅人体脏腑组织的功能活动 ,并提出“形神相因”的理论,认 为人体生理功能与精神活动是密切 相关的,精神因素可以直接影响脏 腑阴阳气血的功能活动。一个人如 果精神愉快,性格开朗,对人生充 满乐观情绪,就会阴阳平和,气血 通畅,五脏六腑协调,机体自然会 处于健康状态。反之,不良的精神 状态,可以直接影响到人体的脏腑 功能,使得脏腑的功能失调,气血 运行阻滞,抗病能力下降,正气虚 弱,而易于导致各种疾病

精神养生的原理 一、形神统一 ■ 心藏神,肺藏魄,肝藏魂,脾 藏意,肾藏志,是谓五脏所藏 1《灵枢》:生之来谓之精,两 精相搏谓之神。失神者死, 得神者生也。 二、异常情志,导致疾病 ■ 怒则伤肝,喜则伤心,思虑伤 脾,悲忧伤肺,惊恐伤肾。 http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享
http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 精神养生的原理 一 、形神统一 n 心藏神,肺藏魄,肝藏魂,脾 藏意,肾藏志,是谓五脏所藏 。 n 《灵枢》:生之来谓之精,两 精相搏谓之神。 失神者死, 得神者生也。 二、异常情志,导致疾病 n 怒则伤肝,喜则伤心,思虑伤 脾,悲忧伤肺,惊恐伤肾

三、恬淡虚无,精神内守 夫善摄生者,要当先除六害, 然后可以保性命,延驻百年 何者是也?二者泊名莉,二者 禁声色,三者廉货财,四者损 滋味,五者除佞妄,六者去妒 总。去此六者,厕修生之道无 不成耳 四、以情胜情,精神治疗 恐胜喜,悲胜怒,怒胜思,思 胜恐,喜胜 http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享
http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 三、恬淡虚无,精神内守 夫善摄生者,要当先除六害, 然后可以保性命,延驻百年, 何者是也?一者泊名利,二者 禁声色,三者廉货财,四者损 滋味,五者除佞妄,六者去妒 忌。去此六者,则修生之道无 不成耳。 四、以情胜情,精神治疗 恐胜喜,悲胜怒,怒胜思,思 胜恐,喜胜

精神养生的原则 ■一、恬淡虚无,乐观愉悦 ■二、善于运用,调摄情绪 ■三、顺应自然,调控形神 http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享
http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 精神养生的原则 n一、恬淡虚无,乐观愉悦 n二、善于运用,调摄情绪 n三、顺应自然,调控形神

精神养生的常用方法 一、 乐观愉悦法 ■1、恬淡虚无 ■ 美其食,任其服,乐其俗, 高下不相慕 ■ 2、乐观开朗 《素问》:喜则气和志达 营卫通利 《老子》:祸莫大于不知足 咎莫大于欲得 http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享
http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 精神养生的常用方法 一 、乐观愉悦法 n 1、恬淡虚无 n 美其食,任其服,乐其俗, 高下不相慕 n 2、乐观开朗 n 《素问》:喜则气和志达, 营卫通利 n 《老子》:祸莫大于不知足 ,咎莫大于欲得

■3、怡情畅志 ■ 无恚之心:养性避之,以理抑之 ,排而移之。 ■无思想之患,以愉悦为务。 二、调控七情法 ■ 以悲治怒,以怆恻苦楚之言感之 以喜治悲,以谑浪戏狎之言娱之 ■ 以恐治喜,以恐惧死亡之言怖之 ■以怒治思,以侮辱欺罔之言触之 ■ 以思治恐,以虑彼忘此之言夺之 http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享
http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 n 3、怡情畅志 n 无恚之心:养性避之,以理抑之 ,排而移之。 n 无思想之患,以愉悦为务。 二、调控七情法 n 以悲治怒,以怆恻苦楚之言感之 ; n 以喜治悲,以谑浪戏狎之言娱之 ; n 以恐治喜,以恐惧死亡之言怖之 ; n 以怒治思,以侮辱欺罔之言触之 ; n 以思治恐,以虑彼忘此之言夺之

三、郁闷疏泄法 1、调气 调气时间:夜间子时到次日午时为 佳 2、开郁 3、舒结:郁为病,有气、湿、热、 痰、血、食六郁。 、疏肝 5、 言导 四、四气调神 1、春夏养阳:“动而向外” 2、秋冬养阴:“静而向内 http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享
http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 三、郁闷疏泄法 1、调气 调气时间:夜间子时到次日午时为 佳 2、开郁 3、舒结:郁为病,有气、湿、热、 痰、血、食六郁。 4、疏肝 5、言导 四、四气调神 1、春夏养阳: “动而向外” 2、秋冬养阴: “静而向内

生命在于运动 ■运动是人身体健康的重要原 因之一。古人曰:“动则不衰 。”这就是说,只有活动起来 才能很好地保养生命,达 到养生长寿的目的。 “体勤方能养生。”有诗曰:“ 奋身田野间,襟带忽以散, 乃知四体勤,无衣亦自暖。” http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享
http://www.zzone.cn 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 生命在于运动 n 运动是人身体健康的重要原 因之一。古人曰: “动则不衰 。 ”这就是说,只有活动起来 ,才能很好地保养生命,达 到养生长寿的目的。 n “体勤方能养生。 ”有诗曰: “ 奋身田野间,襟带忽以散, 乃知四体勤,无衣亦自暖。
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药与易文化_马忠偈.pptx
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药与易文化_钱坤.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药与易文化_朱彩英.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药与易文化_中医药与易文化陈俊杰.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)时光里的养生智慧——黄帝内经的现代启示.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)文学作品与中医药.pptx
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药养生之道.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药PPT名医名家思想.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药养生之道.pdf
- 上海交通大学:《生药学》课程PPT教学课件(讲稿)生药学总论_中药材采收加工与炮制(生药的采收、加工与贮藏、中药炮制的发展概况).ppt
- 上海交通大学:《生药学》课程PPT教学课件(讲稿)生药学总论_生药质量标准与质量控制.ppt
- 上海交通大学:《生药学》课程PPT教学课件(讲稿)生药学总论_生药的鉴定.ppt
- 上海交通大学:《生药学》课程PPT教学课件(讲稿)生药学总论_生药的鉴定.ppt
- 上海交通大学:《生药学》课程PPT教学课件(讲稿)生药学总论_生药的化学成分.ppt
- 上海交通大学:《生药学》课程PPT教学课件(讲稿)生药学总论_生药的主要化学成分及其分析方法.ppt
- 上海交通大学:《生药学》课程PPT教学课件(讲稿)生药学总论_生药学总论 Pharmacognosy.ppt
- 上海交通大学:《生药学》课程PPT教学课件(讲稿)生药学总论_生药学2012总结.ppt
- 上海交通大学:《生药学》课程PPT教学课件(讲稿)生药学各论_被子植物类生药(5/5).ppt
- 上海交通大学:《生药学》课程PPT教学课件(讲稿)生药学各论_被子植物类生药(4/5).ppt
- 上海交通大学:《生药学》课程PPT教学课件(讲稿)生药学各论_被子植物类生药(3/5).ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)儒释道PPT_中医药与儒学.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)儒释道PPT_儒释道与中医药的关系.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)民族医药特色_0陈凯祥.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)民族医药特色_1陈力.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)民族医药特色_4张可力.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)民族医药特色_张咪.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)民族医药特色_赵丽.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)黄帝内经 PPT_黄帝内经 张庆.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)黄帝内经 PPT_黄帝内经 徐晨露.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)黄帝内经 PPT_黄帝内经导论.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)黄帝内经 PPT_黄帝内经导读 刘依.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)黄帝内经 PPT_黄帝内经导读(张昱洁).ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医养生之道.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药产品文化特征.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)儒释道与中医药.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)第一小组汇报.ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)第二小组(黄帝内经).ppt
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)《黄帝内经》导读.pdf
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医天人观和生命观.pdf
- 上海交通大学:《中医药文化》教学资源(通识教育)中医药养生之道.pdf