安徽科技学院：《生物教学论》课程教学资源（PPT课件）第四讲 教学方法和手段

园 程 第 教学指导所系 手段 事师弟 教学方法综述 、王/主编

第四讲教学方法和手段 事必有法，然后可成， 师舍是则无以教， 弟子舍是则无以学

提要一教学方法 ■ 教学方法：教师完成教学任务所使用的工作方 法，包括教师“教”的方法和学生“学”的方 法，是为完成一定教学日的采取的教学途径或 程序。 按师生认知活动分：讲授、谈话、演示 ■按师生实验活动分：练习、实验、参观、行为、 微型研究、学习指导 ■按师生评鉴活动分：激励、陶冶、欣赏、检查 评价 ■ 按师生交往活动分：谈话、讨论

提要——教学方法 ◼ 教学方法：教师完成教学任务所使用的工作方 法，包括教师“教”的方法和学生“学”的方 法，是为完成一定教学目的采取的教学途径或 程序。 ◼ 按师生认知活动分：讲授、谈话、演示 ◼ 按师生实验活动分：练习、实验、参观、行为、 微型研究、学习指导 ◼ 按师生评鉴活动分：激励、陶冶、欣赏、检查 评价 ◼ 按师生交往活动分：谈话、讨论

提要 教学方法 ■ 教学方法的特点： ■ 双边性/多样性/整体性/实践性/继承发展性 ■ 现代教学方法的含义： 通过现代教学工作方式，传递现代教学内容，表 达现代教学目标而采用的教授形式和学习途径。 ■ 调动积极性，注重学生情感、体验： 注重启发、探究； ■注重学习方法、学习过程

提要——教学方法 ◼ 教学方法的特点： ◼ 双边性/多样性/整体性/实践性/继承发展性 ◼ 现代教学方法的含义： ◼ 通过现代教学工作方式，传递现代教学内容，表 达现代教学目标而采用的教授形式和学习途径。 ◼ 调动积极性，注重学生情感、体验； ◼ 注重启发、探究； ◼ 注重学习方法、学习过程

提要一教学手段 教学手段：教师在教学中使用的相互传 递信息的工具、媒体、或设备。 ■ 常规教学手段：教科书、黑板、挂图、 模型 ■ 现代教学手段：幻灯、投影、电视、电 影、录象、计算机、网络

提要——教学手段 ◼ 教学手段：教师在教学中使用的相互传 递信息的工具、媒体、或设备。 ◼ 常规教学手段：教科书、黑板、挂图、 模型 ◼ 现代教学手段：幻灯、投影、电视、电 影、录象、计算机、网络

一、教学方法 1、讲授法 ■概念：教师通过口头语言，系统地向学 生传授知识。 ■特点：知识系统，信息量大；主动性不 易发挥，反馈不及时。 ■类型：讲述/讲解 ■要求：精、准、新、深、熟、练

一、教学方法 1、讲授法 ◼ 概念：教师通过口头语言，系统地向学 生传授知识。 ◼ 特点：知识系统，信息量大；主动性不 易发挥，反馈不及时。 ◼ 类型：讲述/讲解 ◼ 要求：精、准、新、深、熟、练

一、教学方法 2、谈话法 ■概念：教师根据学生已有的感性知识结合具体 的内容，有计划、有日的地提出问题，引导学 生通过独立思考和师生交流进行教学。 ■特点：探究性，由己知到未知 ■类型：新知识传授巩固/实践活动 要求：围绕重点，启发思维，提问明确具体， 难易适中，认知迁移升华

一、教学方法 2、谈话法 ◼ 概念：教师根据学生已有的感性知识结合具体 的内容，有计划、有目的地提出问题，引导学 生通过独立思考和师生交流进行教学。 ◼ 特点：探究性，由已知到未知 ◼ 类型：新知识传授/巩固/实践活动 ◼ 要求：围绕重点，启发思维，提问明确具体， 难易适中，认知迁移升华

一、教学方法 3、讨论法 ■概念：全班或分组，围绕指定的问题， 探讨，发表自己的观点，从而进行相互 学习。 ■ 特点：启发性、思考性、探究性 要求：安排合理/提出问题/准备材料/注 意总结/选题适当

一、教学方法 3、讨论法 ◼ 概念：全班或分组，围绕指定的问题， 探讨，发表自己的观点，从而进行相互 学习。 ◼ 特点：启发性、思考性、探究性 ◼ 要求：安排合理/提出问题/准备材料/注 意总结/选题适当

一、教学方法 注意激发兴趣 ■ 置疑 吸引 ◆ 调整 ■ 总结

一、教学方法 ◼ 注意激发兴趣 ◼ 置疑 ◼ 吸引 ◼ 调整 ◼ 总结

直接教学法 超前学习教学法 操作游戏法 个别教学法 “探究一研讨”教学法 五段教学法 观察想象法 辅导教学法 自治教学法 质疑升华法 发现教学法 促进教学法 认知教学法 范例教学法 暗示教学法 单元教学法 信息加工教学法 问题讨论教学法 示范教学法 探究教学法 道尔顿教学法 创造教学法 弗赖内教学法 脱钩教学法 相互教学法 讲演法 “期望一效果”教学法 合作教学法 合同教学法 掌握教学法 单元摸底测验补救教学法 前摄教学法 铃木教学法 三层塔教学法 设计教学法 批判性思维教育法 程序教学法 微型教学法 “学生中心”教学法 非指导性教学法 阳光教育法 实质性评价教学法 “凝聚力”教学法 温内特卡教学法 “三原则”课堂教学法

一、教学方法 ◼ 4、实验教学法 ◼ 5、参观法 ◼ 6、STS ◼ 7、发现法 ◼ 8、暗示法

教学方法的选择运用 ■ 符合教学目标（知识、能力、思想〉 ■符合教学内容的特点（理论、实践） ■符合学生的实际情况（年龄、基础 ■符合教师自身素质条件（语言、操作） ■符合时间和物质条件（季节、设备） ■符合适用范围条件（不同教学方法）

教学方法的选择运用 ◼ 符合教学目标（知识、能力、思想） ◼ 符合教学内容的特点（理论、实践） ◼ 符合学生的实际情况（年龄、基础） ◼ 符合教师自身素质条件（语言、操作） ◼ 符合时间和物质条件（季节、设备） ◼ 符合适用范围条件（不同教学方法）