《“风神初震”的初唐诗》ppt课件3_风神初振的初唐诗

和晋陵陆丞早春游 杜审言 独有宦游人,偏惊物候新。 云霞出海曙,梅柳渡江春。 淑气催黄鸟,晴光转绿蘋。 忽闻歌古调,归思欲沾巾

和晋陵陆丞早春游 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾

教学目标:深入理解此首诗的意象、情 感和结构。 教学重点:意象的分析。 教学难点:意象到画面的转换,关键词 的赏析 教学设想:从意象入手,抓住关键词 转换成画面,赏析诗的情感

教学目标：深入理解此首诗的意象、情 感和结构。 教学重点：意象的分析。 教学难点：意象到画面的转换，关键词 的赏析。 教学设想：从意象入手，抓住关键词， 转换成画面，赏析诗的情感

与诗相关的背景: 这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的《早春 游望》。晋陵即今江苏常州,唐代属江南东道毗 陵郡。陆丞,作者的友人,不详其名,时在晋陵 任县丞。大约武则天永昌元年(689)前后,杜 审言在江阴县任职,与陆某是同郡邻县的僚友。 他们同游唱和,可能即在其时。陆某原唱已不可 知。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游 江南的感慨和归思

一．与诗相关的背景： 这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的《早春 游望》。晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗 陵郡。陆丞，作者的友人，不详其名，时在晋陵 任县丞。大约武则天永昌元年（689）前后，杜 审言在江阴县任职，与陆某是同郡邻县的僚友。 他们同游唱和，可能即在其时。陆某原唱已不可 知。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游 江南的感慨和归思

诗人在唐高宗成亨元年(670)中进士后, 仕途失意,一直充任县丞、县尉之类小官。到 永昌元年,他宦游已近二十年,诗名甚高,却 仍然远离京洛,在江阴这个小县当小官,心情 很不高兴。江南早春天气,和朋友一起游览风 景,本是赏心乐事,但他却象王粲登楼那样, “虽信美而非吾土”,不如归去。所以这首和 诗写得别有情致,惊新而不快,赏心而不乐, 感受新鲜而思绪凄清,景色优美而情调淡然, 甚至于伤感,有满腹牢骚在言外

诗人在唐高宗咸亨元年（670）中进士后， 仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到 永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却 仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情 很不高兴。江南早春天气，和朋友一起游览风 景，本是赏心乐事，但他却象王粲登楼那样， “虽信美而非吾土”，不如归去。所以这首和 诗写得别有情致，惊新而不快，赏心而不乐， 感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然， 甚至于伤感，有满腹牢骚在言外

诗文大意: 诗的大意说:唯独那远离故土,宦游他乡 的人,对自然界不同季节的变化特别感到新奇。 清晨的太阳从东边海上升起,云气在朝阳的照 耀下,霞光灿烂,绚丽多彩早春的江南,梅花 在枝头绽放杨柳已经吐出了新芽。这春意由 江南渐渐移到江北。清新和暖的空气逗得黄莺 儿婉转鸣叫,晴日的阳光把萍草(生在浅水中 的蕨类植物)映照得变成了绿色。忽然听到吟 咏您格调高古的诗句,触动了我的思乡之情 禁不住要泪流沾湿了佩巾

诗的大意说：唯独那远离故土，宦游他乡 的人，对自然界不同季节的变化特别感到新奇。 清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的照 耀下，霞光灿烂，绚丽多彩早春的江南，梅花 在枝头绽放；杨柳已经吐出了新芽。这春意由 江南渐渐移到江北。清新和暖的空气逗得黄莺 儿婉转鸣叫，晴日的阳光把萍草(生在浅水中 的蕨类植物)映照得变成了绿色。忽然听到吟 咏您格调高古的诗句，触动了我的思乡之情， 禁不住要泪流沾湿了佩巾。 二．诗文大意：

三.别致的开头: 结合背景材料说一说:作者触什么景,伤 什么情? 诗的首联点题,十分精妙。远离家乡在外 当官的人(宦游人),对于植物的萌发、开花、 结果、凋谢,动物的迁徙、冬眠等特别敏感, 诗人触景生情,感时伤怀,在“独有”“偏惊” 的强调与呼应中,揭示出宦游人独有的一种复 杂而微妙的心态

诗的首联点题，十分精妙。远离家乡在外 当官的人(宦游人)，对于植物的萌发、开花、 结果、凋谢，动物的迁徙、冬眠等特别敏感， 诗人触景生情，感时伤怀，在“独有”“偏惊” 的强调与呼应中，揭示出宦游人独有的一种复 杂而微妙的心态。 三．别致的开头： 结合背景材料说一说：作者触什么景，伤 什么情？

四,重点意象分析: 朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍,四个主要的意象 组合成一幅美丽的画面,是一幅怎样的意境?面 对此画面,作者的感情是怎样的? 1.中间两联诗人紧扣“物候新”,具体地描写 了诗人对“物候”的感受:清晨的太阳从东边海 上升起,云气在朝阳的照耀下,霞光灿烂,绚丽 多彩;早春的江南,梅花在枝头绽放,杨柳已经 吐出了新芽,这春意由江南渐渐移到江北,清新 和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫,晴日的阳光把 萍草(生在浅水中的蕨类植物)映照得变成了绿色。 这四句抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等景物在 早春里的变化,描绘了一幅江南春天的美丽画卷

四．重点意象分析： 朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍，四个主要的意象 组合成一幅美丽的画面，是一幅怎样的意境？面 对此画面，作者的感情是怎样的？ 1．中间两联诗人紧扣“物候新”，具体地描写 了诗人对“物候”的感受：清晨的太阳从东边海 上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿烂，绚丽 多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放，杨柳已经 吐出了新芽，这春意由江南渐渐移到江北，清新 和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光把 萍草(生在浅水中的蕨类植物)映照得变成了绿色。 这四句抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等景物在 早春里的变化，描绘了一幅江南春天的美丽画卷

面对此画面,作者的感情是怎样的? 2.“宦游人”对这幅画卷的感受自 是不同,他们自然会想到又是一年过 去了,新的一年又到来了,不禁引起 了岁月如流、漂泊他乡的感慨。这就 为最后的“归思”作了铺垫

2．“宦游人”对这幅画卷的感受自 是不同，他们自然会想到又是一年过 去了，新的一年又到来了，不禁引起 了岁月如流、漂泊他乡的感慨。这就 为最后的“归思”作了铺垫。 面对此画面，作者的感情是怎样的？

五。关键词的分析: “出”“渡”“催”三个关键词有何 突出的表达作用? 云霞出海曙,梅柳渡江春。此联写“游望” 之景,紧承上文“偏惊”而来。“云霞”“梅 柳”乃常见之景物,并不新奇,可是诗人用艺术 的眼光来审视它们,并注入了审美情趣, “出”“渡”两个动词化静为动,将原本不易觉 察的物候的迁移,贴切传神地展现在读者眼前 使人仿佛感受到春天的脉搏和动感。这真是化平 常为神奇,把熟识的境界转化为令人惊讶的新境 界

五．关键词的分析： “出”“渡”“催”三个关键词有何 突出的表达作用？ 1．云霞出海曙，梅柳渡江春。此联写“游望” 之景，紧承上文“偏惊”而来。 “云霞”“梅 柳”乃常见之景物，并不新奇，可是诗人用艺术 的眼光来审视它们，并注入了审美情趣， “出”“渡”两个动词化静为动，将原本不易觉 察的物候的迁移，贴切传神地展现在读者眼前， 使人仿佛感受到春天的脉搏和动感。这真是化平 常为神奇，把熟识的境界转化为令人惊讶的新境 界

淑气催黄鸟 2.“淑气催黄鸟”,便是化用陆诗,而 以一个“催”字,突出了江南二月春鸟 声紧似一声、更其欢鸣的特点。且用拟人 的手法赋予客观事物“淑气”以人的情态, 表现了春气之暖、之浓、之生机勃勃

2．“淑气催黄鸟”，便是化用陆诗，而 以一个“催”字，突出了江南二月春鸟一 声紧似一声、更其欢鸣的特点。且用拟人 的手法赋予客观事物“淑气”以人的情态， 表现了春气之暖、之浓、之生机勃勃。 淑气催黄鸟