《教育科学研究方法》课程教学课件（PPT讲稿）课题选择

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课题选择

思考：问题课题研究问题Bible

思考： 问题 课题 研究问题

目录一、排除障碍，提出问题二、分析问题，提出假设三、选择课题，陈述课题

目 录 一、排除障碍，提出问题 二、分析问题，提出假设 三、选择课题，陈述课题

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一、排除障碍，提出问题

（一）选题的意义1.研究课题的研究内容是否有意义。理论应用价值，即研究课题的外部效度。2.研究课题的研究内容是否具有科学性。研究变量之间的关系性质，即研究课题的内部效度。科学研究始于问题。一一问题意识Bible

1.研究课题的研究内容是否有意义。 理论应用价值，即研究课题的外部效度。 2.研究课题的研究内容是否具有科学性。 研究变量之间的关系性质，即研究课题的内部效度。 科学研究始于问题。——问题意识 （一）选题的意义

二、课题的来源西一金来源于来源于来源于来源于教育改教育教教育文各种途革中的学实践献的阅径的课热点和中的问读与分题指南析难点问题和经Bible题验?

来源于 教育改 革中的 热点和 难点问 题 来源于 教育教 学实践 中的问 题和经 验 来源于 教育文 献的阅 读与分 析 来源于 各种途 径的课 题指南 二、课题的来源

三、课题选择的策略H结合所学专业直接从课题指从学术争论或选择自己感兴从既有经验中选题南中进行选题教育热点中提趣的课题提炼课题炼课题

三、课题选择的策略

(四)课题选择的基本要求价值性创新性B可行性

A C B 价值性 创新性 可行性 （四）课题选择的基本要求

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二、分析问题，提出假设

（一）分析问题科学问题的衡量标准NewAmericBille前提科学；答案存在；范围限定

科学问题的衡量标准 前提科学； 答案存在； 范围限定。 （一）分析问题