《教育科学研究方法》课程教学课件（PPT讲稿）测验法

测验法

测 验 法

一、定义、特点二、三、类型四、功能五、实施步骤六、好测验的标准

一、定义 二、特点 三、类型 四、功能 五、实施步骤 六、好测验的标准

一、定义测验调香法，是用一组测试题（标准化试题或教师自编题）去测定某种教育现象的实际情境从而收集资料数据进行研究的一种方法

一、定义 测验调查法，是用一组测试题（标准化试题或 教师自编题）去测定某种教育现象的实际情境， 从而收集资料数据进行研究的一种方法

二、特点1.过程标准化2.研究工具科学化（测验手册）3.解释分析数量化

二、特点 1.过程标准化 2.研究工具科学化（测验手册） 3.解释分析数量化

三、类型1.按照规范程度分为标准化测验非标准化测验

三、类型 1.按照规范程度分为 标准化测验 非标准化测验

2.按照施测对象的不同分为个别测验团体测验

2.按照施测对象的不同分为 个别测验 团体测验

3.按照测验材料的不同分为文字测验非文字测验

3.按照测验材料的不同分为 文字测验 非文字测验

4.按照测验的内容分为智力测验能力倾向测验成就测验人格测验

4.按照测验的内容分为 智力测验 能力倾向测验 成就测验 人格测验

5.按照测验在教学中运用的时机分为安置性测验（教学活动前）形成性/发展性测验（教学活动中）诊断性测验（形成性测验后）终结性测验（教学活动后）

5.按照测验在教学中运用的时机分为 安置性测验（教学活动前） 形成性/发展性测验（教学活动中） 诊断性测验（形成性测验后） 终结性测验（教学活动后）

四、功能1.诊断的功能2.建立和检验科学假设的功能3.评价的功能4.预测、选拔功能

四、功能 1.诊断的功能 2.建立和检验科学假设的功能 3.评价的功能 4.预测、选拔功能