《小学生心理学》课程PPT教学课件（2018）第十章 小学生的情感和意志

第十章小学生的情绪、情感与意志问题：1、什么是情绪、情感？2、情绪、情感的类型有哪些？3、什么是意志？意志行动的特征是什么？

• 第十章 小学生的情绪、情感与意志 • 问题：1、什么是情绪、情感？ • 2、情绪、情感的类型有哪些？ • 3、什么是意志？意志行动的特征是什么？

第一节小学生情绪、情感的发展及特点一、小学生情绪发展1、情绪的稳定性逐渐增强2、情绪的丰富性不断扩展3、情绪的深刻性不断增加

• 第一节 小学生情绪、情感的发展及特点 • 一、小学生情绪发展 • 1、情绪的稳定性逐渐增强 • 2、情绪的丰富性不断扩展 • 3、情绪的深刻性不断增加

二、小学生情感发展的特点1、情感更富有稳定性2、情感的内容不断丰富3、情感的深刻性不断增加4、情感的可控性逐渐增强

• • 二、小学生情感发展的特点 • 1、情感更富有稳定性 • 2、情感的内容不断丰富 • 3、情感的深刻性不断增加 • 4、情感的可控性逐渐增强

第二节小学生意志发展与特点意志在人的个体发展中相对来说形成较晚儿童在两三岁，才开始出现最初的意志萌芽。意志品质的真正发展，是从小学阶段开始的。小学生的活动主要是学习，要求小学生必须采取自觉行动，必须付出意志努力，有意识调控自已的行动，才能完成学习任务

• 第二节 小学生意志发展与特点 • 意志在人的个体发展中相对来说形成较晚， 儿童在两三岁，才开始出现最初的意志萌芽。意 志品质的真正发展，是从小学阶段开始的。小学 生的活动主要是学习，要求小学生必须采取自觉 行动，必须付出意志努力，有意识调控自己的行 动，才能完成学习任务

小学生意志品质发展的特点一1、主动性和自觉性发展较迟2、果断性不足3、坚持性发展较好4、自制力不够

• 一、小学生意志品质发展的特点 • 1、主动性和自觉性发展较迟 • 2、果断性不足 • 3、坚持性发展较好 • 4、自制力不够 •

二、小学生良好意志品质的培养1、培养小学生行为的目的性2、培养小学生良好的学习习惯3、培养小学生自我调控能力4、创设困难情境，锻炼意志品质5、培养小学生远大的理想

• 二、小学生良好意志品质的培养 • 1、培养小学生行为的目的性 • 2、培养小学生良好的学习习惯 • 3、培养小学生自我调控能力 • 4、创设困难情境，锻炼意志品质 • 5、培养小学生远大的理想