海南大学：《大学语文》课程教学资源（PPT课件）初盛唐诗歌（上）

. 公主讲教师刘亮 第四章初盛唐诗歌（上） 大学国文

大学国文 ❖ 第四章初盛唐诗歌( 上) ❖ 主讲教师刘亮

教学目标：向同学们介绍唐诗繁荣的原因及 发展概况，使其了解初盛唐具有代表性的诗 人张若虚的生平及创作概况，重点讲解《春 江花月夜》的思想内容、艺术特点及诗歌意 境，提高同学们欣赏诗歌作品的能力。 g 教学方法：讲授，讨论，多媒体。 课时安排：3课时。 教学过程：

❖ 教学目标：向同学们介绍唐诗繁荣的原因及 发展概况，使其了解初盛唐具有代表性的诗 人张若虚的生平及创作概况，重点讲解《春 江花月夜》的思想内容、艺术特点及诗歌意 境，提高同学们欣赏诗歌作品的能力。 ❖ 教学方法：讲授，讨论，多媒体。 ❖ 课时安排：3课时。 ❖ 教学过程：

第一节唐诗概说 冬一、唐诗兴盛桡况 。诗歌史上的黄金时代 %近5万首诗 ”五、六十个有特色的诗人 。流派争辉 ·诗歌艺术的典范

第一节 唐诗概说 ❖一、唐诗兴盛概况 ❖ 诗歌史上的黄金时代 ❖ 近5万首诗 ❖ 五、六十个有特色的诗人 ❖ 流派争辉 ❖ 诗歌艺术的典范

二、唐诗兴盛的主要原因 唐代社会经济的高度繁荣， “贞观 之治”、“开元盛世”。为作家们的创 作提供了充裕的物质基础

二、唐诗兴盛的主要原因 ❖ 唐代社会经济的高度繁荣 ， “贞观 之治” 、 “开元盛世” 。为作家们的创 作提供了充裕的物质基础

统治阶级的开明政策，使得唐代文人 的思想高度自由。“遍观百家”、“好 语王霸大略”、“喜纵横任侠”成为许 多文人共同的风尚。边塞战争频繁， 文人踊跃从军，并形成积极向上的精神 风貌

❖ 统治阶级的开明政策，使得唐代文人 的思想高度自由。“遍观百家” 、 “好 语王霸大略” 、 “喜纵横任侠”成为许 多文人共同的风尚。 边塞战争频繁， 文人踊跃从军，并形成积极向上的精神 风貌

科举制度，诗赋取士，提高诗歌创作技 巧。 ·统治阶级大力提倡

❖科举制度，诗赋取士，提高诗歌创作技 巧。 ❖统治阶级大力提倡

冬各艺术门类高度发达，相互促进。 ·文学自身不断发展和南北文风大融合的 结果

❖各艺术门类高度发达，相互促进。 ❖文学自身不断发展和南北文风大融合的 结果

冬魏征《隋书·文学传序》： 江左宫商发越，贵于清绮；河朔词义贞刚， 重乎气质。气质则理胜其词，清绮则文过其 意。理深者便于时用，文华者宜于咏歌。此 其南北词人得失之大较也。若能掇彼清音， 简兹累句，各去所短，合其两长，则文质斌 斌，尽善尽美矣

❖ 魏征《隋书 ·文学传序》： ❖ 江左宫商发越，贵于清绮；河朔词义贞刚， 重乎气质。气质则理胜其词，清绮则文过其 意。理深者便于时用，文华者宜于咏歌。此 其南北词人得失之大较也。若能掇彼清音， 简兹累句，各去所短，合其两长，则文质斌 斌，尽善尽美矣

三、唐诗发展的几个阶段 冬初唐时期 唐初近百年。代表诗人有“四 杰” 沈宋”、陈子昂、张若虚等。 。盛唐时期一玄宗即位到代宗大历初年，约 半个世纪。顶峰时期。代表诗人有“王孟” 山水田园诗派 ( )、 “李杜”、 高岑 边塞诗骡时派王昌龄、生之涣、常建、李 ( 预等

三、唐诗发展的几个阶段 ❖ 初唐时期——唐初近百年。代表诗人有“四 杰” 、 “沈宋”、陈子昂、张若虚等。 ❖ ❖ 盛唐时期——玄宗即位到代宗大历初年，约 半个世纪。 顶峰时期。代表诗人有“王孟” （山水田园诗派）、“李杜” 、 “高岑” （边塞诗派）、王昌龄、王之涣、常建、李 颀等

冬中唐时期一 代宗大历初至文宗大和初，约 半个世纪。主要诗人有“大历十才子”、刘 长卿、韦应物、“韩孟”、“元白”、刘禹 锡、李贺、柳宗元等。 。晚唐时期 一文宗大和、开成至唐亡，约七、 八十年。 代表诗人是李商隐和杜牧

❖ 中唐时期——代宗大历初至文宗大和初，约 半个世纪。主要诗人有“大历十才子”、刘 长卿、韦应物 、 “韩孟” 、 “元白”、刘禹 锡、李贺、柳宗元等 。 ❖ 晚唐时期——文宗大和、开成至唐亡，约七、 八十年。 代表诗人是李商隐和杜牧