海南大学：《大学语文》课程教学资源（PPT课件）西洲曲

西洲曲 →、 待歌解折 二、思想为容 三、艺术特色 四、思考题

西 洲 曲 一、诗歌解析 二、思想内容 三、艺术特色 四、思考题

1、序曲：爱情发源地及少女形象 ()西洲，爱情接篮，“忆”、“下”、“折”、 ”一往深情的表视。 (2)岁女自我写路（忆）。 巴、全诗主体：少女的四季相思之情 (1)少女重游爱情发源地西洲。 ()门前景物，暗喻女子之苏单（时节推移到夏）。 (同沙女闻叶落声，趋身出迎。（相思之深） (4)日日盼郎，而郎不至的失兹心态，红莲夏末开花0 (⑤“秋”季节再转变，莲花、着叶掩映的清幽之境。 (6)“莲子”谐音“怜子”（爱你）莲子喻秋水，情 郎性情清如秋水。 下项

1、序曲：爱情发源地及少女形象 ⑴西洲，爱情摇篮；“忆” 、 “下” 、 “折” 、 “寄”一往深情的表现。 ⑵少女自我写照（谁忆）。 2、全诗主体：少女的四季相思之情 ⑴少女重游爱情发源地西洲。 ⑵门前景物，暗喻女子之孤单（时节推移到夏）。 ⑶少女闻叶落声，趋身出迎。（相思之深） ⑷日日盼郎，而郎不至的失落心态，红莲夏末开花。 ⑸“秋”季节再转变，莲花、荷叶掩映的清幽之境。 ⑹“莲子”谐音“怜子”（爱你）莲子喻秋水，情 郎性情清如秋水。 下页

(7)女子对莲子的珍惜，喻爱心之物底赤减。 (⑧)忆郎成为女子精神活动。 (9)满天鸿雁，无一字书信，故上青楼遥望情郎。 0女子尽日伫立栏杆，望穿秋水。 )高楼伫立，凝望的形象。 阅)揭示自己的寂寞感、失落感。 已、尾声：化实为虚，再抒无极无限的相思之情。 (1)碧海之悠悠与梦思怀想之悠悠，皆无极无根，江 北情郎之愁恨本如我之愁恨，皆绵绵无尽。 (2)南风吹，又梦至西洲（拟人）。 返回

⑺女子对莲子的珍惜，喻爱心之彻底赤诚。 ⑻忆郎成为女子精神活动。 ⑼满天鸿雁，无一字书信，故上青楼遥望情郎。 ⑽女子尽日伫立栏杆，望穿秋水。 ⑾高楼伫立，凝望的形象。 ⑿揭示自己的寂寞感、失落感。 2、尾声：化实为虚，再抒无极无限的相思之情。 ⑴碧海之悠悠与梦思怀想之悠悠，皆无极无垠，江 北情郎之愁恨亦如我之愁恨，皆绵绵无尽。 ⑵南风吹，又梦至西洲（拟人）。 返回

这首诗是以一猛江南少女的口吻，抒 发其对江北情郎的无极相思，诗中所写爱 情是清如秋水纯情，更具有一种掉善而园 执不舍的向上精神。 返回

这首诗是以一位江南少女的口吻，抒 发其对江北情郎的无极相思，诗中所写爱 情是清如秋水纯情，更具有一种择善而固 执不舍的向上精神。 返回

1、以情为中心，巧妙构思，具有回环宛转 之美。时间、空间、整诗意境。 已、在动态中表现人物的思想感情。 3、金诗多用比兴，皆取江南风光比兴。 4、全诗用五言句式，四句一换韵，多用接 字法，多用谐音双关，既委婉含蓄、想像丰富又 富有节奏感，音调和美。 返回

1、以情为中心，巧妙构思，具有回环宛转 之美。时间、空间、整诗意境。 2、在动态中表现人物的思想感情。 3、全诗多用比兴，皆取江南风光比兴。 4、全诗用五言句式，四句一换韵，多用接 字法，多用谐音双关，既委婉含蓄、想像丰富又 富有节奏感，音调和美。 返回

1、解释“乐府”。 2、赏折《西洲曲》。 返回

1、解释“乐府” 。 2、赏析《西洲曲》。 返回