《大学英语读写》课程教学资源（A）Ⅱ_大学英语读写（A）Ⅱ_词根学习_[牛津英语大师教你看图学英语].路易思.马修.扫描版

路易思(LUz) 首位同时拥有英国牛津大学应用语言学（英语教学）硕士与英国（含短缓记亿法）国际认证资历的华人讲师 马修(MATTHEW DAVID TOWNEND) 首位拥有英国牛津大学学位教师教育证书并在台薄地区担任英语教学讲师的英围人 牛津英语大师 教你 看图学英语 最适合中国人的英语学习书 高居台湾地区金石堂、博客来、诚品书店畅销书榜首 151个词首/词根/词尾×13至15个同源单词 =精选必备2000单词 台湾地区+英国两位牛津大学英语教学大师 牛津英语大师的「英文单词记忆地图」，结合左脑语言处 联手打造的正宗单词记忆工具书 理与右脑图像记忆，依词首。词根。词尾分类编排，并以词 级大小标示使用频率，2000单词轻松记忆 胡志端熟情推荐：这本书实在「深得我心！ 闲花项 有史以来，语言学最伟大发明别 单词记忆地图4大独创发明 全球首次大公开！ Word Map:神奇单词记忆术②牛津人精选单词排行 只要1分钟 两位牛津英语教学大师独创的Word Map」单词 马修老师精选英、美国家生活中会出现 利用图像量现相同词源的重点单词，中 的2000个重要单词，依实际使用频率分 英对佩。一目了然 级标示，每词都附实用例句， 所有重点单词 ③词首/词根/词尾分色编排④依使用频率分级标示 全书共分三大部分，依调首。词根.词尾分类标示， 依单闻的重要性分为级，使用频率愈司 一目了然！ 并以三种颜色区分，清楚明了，便于记忆， 的单词词级愈大，让读者以图像概念词 迫记忆重要单词 沈阳出版社

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图书在版编目(CP)数据 牛津英语大师教你看图学英语/路易思，马修著.一沈 阳：沈阳出版社，2009.10 ISBN978-7-5441-3985-4 1.牛.Ⅱ.①路.②马.Ⅲ英语一自学参考资料 V.H31 中国版本图书馆CIP数据核字(2009)第192615号 出版者：沈阳出版社 (地址：沈阳市沈河区南喻林路10号邮编110011) 印倒者：三河市新科印刷厂 发行者：沈阳出版社 幅面尺寸：170mmx240mm 印张：20.25 字数：390千字 出版时间：2010年1月第1版 印剧时间：2010年1月第1次印刷 策划：含章行文·点识成智 责任编辑：李峰夏景军翟云飞 特约编辑：田太波秋阳 装顿设计：含章行文 责任校对：品品陈原 责任监印：杨旭 书号：SBN978-7-5441-3985-4 定价：35.00元

牛津英语大师数你 要图攀英调 词首、词根、词尾分 大师导航与提示 :色排列，便于香损 :利用心绘图 absent 缺席的 (即本书中的「Vord Map」 absence 缺席 ②abortion堕胎 强化大脑记忆 ③absentee 缺席者 飞bot(计划等)天折；失败 种班度方议导湖调垂研克使打回 ②bnormal 木正常的 ②abuse濫用 ②brupt唐突的 ab ③abused滥用的 abstra t抽象的 bdct绑架 abductor绑架者 依词级大小呈现 单词使用频 群组呈现同源单词 层容量的方试，科相同问演的单慎速在 是能较少适到的单明：转君出度在其文第厘 配，止多更清黄个单词的性化及

使用 Contents. 说明 清楚标示KK音标 MP3实战教学 每个举K不标，让各单端的】 外里老阿的发音，并 x出2 10 实用造句铺助学习 R在o 例句的学习建记亿过程中必要的 分通过这句于，整让明 在现其生活中该如解实兵遥用所理 t edop't 单词记忆小技巧 雅易总老师提家的单词记纪病点，有你如 ab 师说明 从量率1的单阿开地学习，再习2的单，以之。光笔将烧会的单标示出，在忘的学习生酒中，可以提您的度 忆厘，您的领晴将自然量先落在顿率1的单销上：后使当黎在学习维事3的单训时，您将会下售识地复习到字体较大的修准1粒级率2 的：就生在一个全英文的环填里，会较快学合较常的

牛津英语大师你 香图幸英语 【推荐序一台中市市长胡志强】 「牛津人出书了」同样身为牛津人的我，非常乐意推荐这本书。用图像学习的概念来学英文词首、词根和词尾，掌圳 窍门，事半功倍，的确是个很有创意的学习方式。 回想自己在学英文的过程中，摸索了许多方法，包括听英文电台、英文歌曲等等，还要在生活中不断为自己制造机会 与环境，想尽各种方式来训练听说读写的能力，那段日子真是苦乐参半。相对而言，现在的学子们似乎幸福许多，不但有 更多学习英文的渠道，各类教材也随手可得。 就我个人多年学习经验而言，这本创新编排的单词书，实在「深得我心」，它利用「心智绘图」（即本书中的 「ordMa即」)的方式依序整理出各个重要词首、词根、词尾的重点单词，再加上有效的视觉记忆法，使读者能一目了然 地看见并且记住单词。 其实牛津oxford)这个词也可以拆开来看，oxen是「牛」；ford是「津」（也就是浅滩的意思）。像这样利用拆解单词 的方法加强记忆，也是相当有趣的。学会不同的词首、词根和词尾之后，就能很容易地理解不同单词的词义了。 很高兴路易思和马修这两位杰出牛津校友，愿意将此独特的学习法分享给社会大众。希望各位读者能把握机会，善加 利用这本书，相信必能提升学习效率，省下不少自我摸索的工夫。在此，也为路易思和马修加油打气，但愿两位校友能继 续不断地将牛津经验传递给中国的莘莘学子，让牛津精神落实在中国的英语教育中，提升中国学生的英文实力川 铜女强

Preface 【作者序一路易思】 「英文单词的记忆能力」是各类英文考试与检查听、说、读、写的得分关键。在多年的英文教学生涯中，看见许多学 生和成年人都对英文单词的记忆能力感到十分困扰。调查发现有的人是将单词不断写在白纸上；有的人是依照字母的顺序 不断地背诵：有的人是用注音符号来帮助发音；有的人是用谐音与图像来帮助记忆；有的人是用词的组合特征来背单词： 有的人是用词首、词根和词尾来学单词，英文单词的记忆方法林林总总，不胜枚举，但经过学者专家分析比较后其学习成 效却大不相同。 有鉴于此，笔者遂将英语教学20多年来的英文单词教学讲义和在牛津大学硕士班进修期间与多位牛津大学教授研讨的 精华，整合成全球独一无二的「路易思英文记忆学习法」，期盼能将个人进入牛津大学的英文单词学习模式，通过网络版 之英文资优手册，有效复制给有心进入前三志愿或世界一流学府的莘莘学子。 当本人曾训练之学校单位荣获2007年第三届本地区英文单词检定大赛团体组双项冠军（国中组：北市龙门国中，高中 组：北市师大附中)以及曾任课班级学员（北市师大附中）荣获本地区个人组亚军时，不仅让「8小时掌握10.000单词」网 络版的课程迅速窜红，更加快了本人出书公开英文资优手册中一个章节（牛津英语大师教你看图学英语）的心愿。相信读 者在本书的专业引导下，假以时日必能成为英文词首、词根和词尾的记忆高手。 在此非常感谢「英文教学小魔女」一杨淑如(Doi阳)老师的介绍，让马修（牛津大学校友）和本人有幸能与「我 识出版集团」结缘出版本书；另外也要感谢我的母亲，她让我能在成长的过程中接受多种文化的洗礼：感谢我的老师一 英国牛津大学应用语言学系系主任Dr,Ernesto Macarol以及政治大学英文系金陵教授与莫建清教授等对我的指导；感谢大专 院校英文名师郑仰霖老师对文稿中部分词句的协助；感谢好友冯妍庭老师提供的参考数据，以及「我识出版集团」的创意 编辑。有了这些人的协助，使本书的内容得以更丰富、更完整的面貌呈现。再次感谢「我识出版集团」的用心，让「路易 思英文记忆学习法」获得更有效的推广。 路男是Lui记

牛津英语大师题网 【作者序-马修】 许多读者在挑选英文单词书时，常会不自觉的陷入一种错误的想法中，那就是一他们对自己已承诺要背会书里所有 的词，如同将一个软件下载至计算机中。事实上，买了一本收录30.000词的书，并不意味着您已学会了这30.，000词。而这 本《牛津英语大师教你看图学英语》，不仅能为您提供单词，也将确认您能记住这些词。 借由了解英文单词的一部分一词首、词根、词尾，是一个学习单词的有效方法，但此方法早已存在，市场上已有许 多好书详尽地涵盖了此主题。然而，当我第一次来到中国翻阅这些书时，我却对于它们本质上与词典几乎雷同的呈现方式 感到惊讶。 如果您曾经尝试将一本词典从头到尾通过字母的顺序来学习词汇，您很可能和我一样会发现，在您的大脑即将变成一 片空白以及排斥接受任何进一步的输入时，您几乎已无法学到八开头以外的单词。简单的排版、每页僵化的水平式线条，是 无法帮助记忆的。更槽的是，许多出版社因想给读者更多益处而用词汇尽可能地塞满每页，这却使得记忆更加吃力。试着 数一数下列两图中的「0」，您将了解我的意思。 XOXXXXXXXXXX XOX X XXXXXOXX XXOX X×0XXX0X XXXXXXX0XXX× XXOXX XXXOXXXXXXXX X0XXX XXXXX0XXXXxx XXOXX O XXX XXX XXXX X OX (图1拥挤的格式)】 (图2宽敝的格式)】 3

Preface 序 当您第一眼看到这两个图时，您觉得哪一个图中「0」的数量较多呢？相信是图2吧！事实上，两图中「0」的数量是 一样多的。我们会觉得图2中的「O」较多，纯粹是视觉效果。「视觉」对大脑记忆有着关键性的影响。本书使用「心智地 图」的概念，巧妙利用了文字排列组合所星现出的视觉效果，将重要的单词直接输入读者的脑海中。 很明显，这本书并没有包含所有的词首、词根、词尾，而且为了增加明确度，我也缩小了词汇选取的范围及单词的定 义。举例来说，就这个字母而言，就有超过六种以上不同的词首，若将它们全列出只会造成混淆。在英格兰，有时我们 说，少就是多，如果一个人尝试着学会所有的东西，结果可能会是只学到一点点，重点不是你没学什么，而是你学到了 什么。 本书对单词频率的认定是极为主观的。或许学术界已经有一些对单词频率的实证研究，但我相信任何的研究样本，不 论大小，都无法真实地呈现出一般人对于词汇的使用颜率。此外，我们所使用的语言在不断的改变，本书是在全球经济 严重衰退的2009年出版的，在这样的形势下，对于「经济的」、「破产」这两个词的使用频率又会有什么样的影响呢？ 因此，我唯一能使用的判定标准就是我自己以一个身为以英文为母语者的经验。本书中的高频率或低频率的词比居中 频率的词容易区分，它们较能符合我自己的经验，而频率2和领率3的字则是较难定位的。毫无疑问的，单词的领率可能会 引起读者间有趣的辩论，我欢迎您的积极参与，因为这将使得未来单词的选取更为精准。 本书有两个目标：第一，借由英文单词的群组，帮助您快速地扩展英语词汇量，并且将单词排列成较容易被记住的方 式。第二，不管在何处，您将能更有自信地处理那些未曾见过的生词。本书不是针对文字历史的学术研究，而是一本为已 具有基本英文词汇量，和想要快速扩展单词学习的人所设计的实用单词记忆宝典！

牛津英语大师 更学烫话 使用说明.1 门使成为4.34 . 已X出：外；以外44. 36 eX打泊超出4. 名 f0e在.之前44. 40 001 h0m0相同 42 口在·情况 .2 hyp0在.之下.4d b离开.4 门在内 46 d朝向.6 n可在.之间 Gmbl二.8 50 arch主要的 10 mgl坏4. 0U0自己小小. 12 m变化4 54 be使914 ml0小的44. 56 bene好 16 mS错误4 58 b二；双4444， ® m0门0单一4t44. 60 cao向下：完全 .20 mUf多的. 62 circum环绕 22 C0m共同. 24 C0nh回反 26 0外 68 de往下 28 OV在.之上4 ∂ d阳穿越4 30 pe完全 2 d分离4.32 74