上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)15合作获利的全球化-人类命运共同体

基因与人 Ceres and Fanear 15、合作获利的全球化人类命运共同体 1、生命是自主复制扩增的能量利用体系 ◆寒冷的有机物和热情的水 2、 生命起源:自然规律不以人的意志转移 ◆人类只能不断发现认识运用自然规律 3、人类基因与学习探索以一当百的快速适应能力 ◆可以被文化修饰的人类行为长期预期与向往美好 4、 人类是超越死亡瓶颈的超级合作者 ◆合作的基因基础和变化的合作博弈规则 ◆群体合作、工作特化、机制高效互换获利(经济与贸易)
1 1 基因 与 人 Genes and Human 15、合作获利的全球化-人类命运共同体 1、生命是自主复制扩增的能量利用体系 寒冷的有机物和热情的水 2、生命起源:自然规律不以人的意志转移 人类只能不断发现认识运用自然规律 3、人类基因与学习探索-以一当百的快速适应能力 可以被文化修饰的人类行为-长期预期与向往美好 4、人类是超越死亡瓶颈的超级合作者 合作的基因基础和变化的合作博弈规则 群体合作、工作特化、机制高效、互换获利 (经济与贸易)

基因向何处进化?人类向何处发展? 1、生命的本质是什么?自主复制扩增的能量利用体系 ◆以碳为骨架的能量利用体系 ◆复制→突变→扩增的自主体系 2、社会发展的动力是什么?合作获利 ◆群体合作、工作特化、机制高效、个体获利 ◆合作发展趋势:机制高效、范围扩大、规则互通。 3、后天教育文化和人类基因的关系是什么? ◆教育与文化的进化源于人性:向往美好生活 ◆可以被文化修饰的人类基因长期预期与意志 4、自然规律主宰宇宙-天道决定人道 ◆人类不能创造自然规律,只能不断发现自然规律 ◆真实信息的获取:高级思维重塑基本感觉系统 2
1 2 1、生命的本质是什么?自主复制扩增的能量利用体系 以碳为骨架的能量利用体系 复制突变扩增的自主体系 2、社会发展的动力是什么?合作获利 群体合作、工作特化、机制高效、个体获利 合作发展趋势:机制高效、范围扩大、规则互通。 3、后天教育文化和人类基因的关系是什么? 教育与文化的进化源于人性:向往美好生活 可以被文化修饰的人类基因-长期预期与意志 4、自然规律主宰宇宙-天道决定人道 人类不能创造自然规律,只能不断发现自然规律 真实信息的获取:高级思维重塑基本感觉系统 基因向何处进化?人类向何处发展?

社会群体移动趋势:此消彼长的基因进化与社会进步 人数 更有利于个体及后代生存: 人群移动与社会发展必然趋势 时间/发展 不同发展状态的三个人群中个体差异的分布与群体移动方向 1
1 3 不同发展状态的三个人群中个体差异的分布与群体移动方向 人数 社会群体移动趋势:此消彼长的基因进化与社会进步 人群移动与社会发展必然趋势 更有利于个体及后代生存: 时间/发展

1、进化论是现代生物学的基石 A人数 进化发展方向:生活更美好 (个体和后代的获益) Average Productivity Cooperation Efficiency 合作获利效率 More Benefit Time 过去 未来 典型的三个人群中个体差异的分布与群体移动方向
1 4 1、进化论是现代生物学的基石 典型的三个人群中个体差异的分布与群体移动方向 进化发展方向:生活更美好 (个体和后代的获益) 人数 Average Productivity Cooperation Efficiency 合作获利效率 More Benefit Time 过去 未来

基因与合作游戏数字中的趋势图 基因的进化→利益的选择→高效合作 潜在合作分数 人类文明发展阶段的数字变化原则 1. 合作不断提高效率,产生更大效益 2. 进攻收益降低并不断增加自我毁灭几率。 3. 独立无法分工特化,效率增长缓慢 潜在进攻分数 潜在独立分数 1 2 3 社会发展阶段
基因与合作游戏数字中的趋势图 基因的进化利益的选择高效合作 1 2 3 潜在合作分数 潜在独立分数 潜在进攻分数 社会发展阶段 相对利益获得量 1. 合作不断提高效率,产生更大效益 2. 进攻收益降低 并不断增加自我毁灭几率。 3. 独立无法分工特化,效率增长缓慢 人类文明发展阶段的数字变化原则

基因与人类发展的几个根本问题 1、生命的本质是什么? ◆遗传,突变与选择-进化论是现代生物学的基石 2、社会发展的动力是什么? ◆群体合作、工作特化、机制高效、个体获利 ◆合作发展趋势:机制高效、范围扩大、规则互通。 3、后天教育文化和人类基因的关系是什么? ◆教育与文化的进化源于人性:向往美好生活 ◆可以被文化修饰的人类基因长期预期与意志 4、自然规律主宰宇宙-天道决定人道 ◆人类不能创造自然规律,只能不断发现自然规律 ◆真实信息的获取:高级思维重塑基本感觉系统 6
1 6 1、生命的本质是什么? 遗传,突变与选择- 进化论是现代生物学的基石 2、社会发展的动力是什么? 群体合作、工作特化、机制高效、个体获利 合作发展趋势:机制高效、范围扩大、规则互通。 3、后天教育文化和人类基因的关系是什么? 教育与文化的进化源于人性:向往美好生活 可以被文化修饰的人类基因-长期预期与意志 4、自然规律主宰宇宙-天道决定人道 人类不能创造自然规律,只能不断发现自然规律 真实信息的获取:高级思维重塑基本感觉系统 基因与人类发展的几个根本问题

Home News Comment Research Careers Jobs Current Issue Archive Audio Video For Archive Volume 491 Issue 7422 News Views Article Take our survey for a chance to win a MacBook Air NATURE I NEWS VIEWS 日本否要约 Origins of life:The cooperative gene James Attwater Phllipp Holliger Affillations I corresponding author R Autocatalysis Specificity Selfishness Diversification 《自然》杂志: 生命的起源与合作的基因 Hypercycle 自私的低效循环与合作的超级循环 Coop erativity
《自然》杂志: 生命的起源与合作的基因 自私的低效循环与合作的超级循环

过度的攻击性:The Warrior Gene 基因MAOA:热血英雄还是火暴脾气? 大约30%男性有战士基因“the warrior gene'”-MAO-A基因启动子重复序列差异 National Geographic Television Henry Rollins says he has struggled with feelings of aggression his whole life
过度的攻击性:The Warrior Gene 基因 MAOA :热血英雄还是火暴脾气? 大约30%男性有战士基因“the warrior gene” – MAO-A 基因启动子重复序列差异 National Geographic Television Henry Rollins says he has struggled with feelings of aggression his whole life

过度的攻击性:The Warrior Gene Warrior Gene:MAOA基因启动子重复序列数:2次,3次,3.5次,4次,5次 人群多为3-4次重复 The VNTR 2 repeat in MAOA and delinquent behavior in adolescence and young adulthood:associations and MAOA promoter activity Guang Guo,Xiao-Ming Ou,Michael Roettger and Jean C Shih Table 2.Mean score of serious and violent delinquency scales,number of observations,SD by MAOA genotype,Add Health Wave (age),and gender Genotype Serious delinquency(n;SD) Violent delinquency(n;SD) Wave I Wave II Wave III Wave I Wave II Wave III Age(in years) 12-18 13-19 19-23 12-18 13-19 19-23 Males 2R 5.63(11;9.05) 3.18(10;6.08) 1.59(10;2.65) 3.95(11;7.04) 2.45(10;5.03) 1.36(10;2.26) 3R or 5R 2.33(508;4.27) 1.61(478,3.24) 1.55(379;2.45) 1.13(508,3.15) 1.18(478;2.25) 0.74(397;1.84) 3.5R or 4R 2.41(681;4.21) 1.66(625;3.49) 1.19(580;2.33) 1.64(681;2.95) 1.04(625;2.36) 0.66(520;1.51) Females Any2R 1.16(31;2.18) 1.96(28;3.56) 1.03(27;3.76) 0.77(31;1.75) 1.46(28;3.12) 0.68(27;2.05) Only 3R or 5R 1.17(227;3.10) 0.75(212;1.62) 0.43(189;1.10) 0.78(227:2.16) 0.50(212;1.17) 0.16(189;0.55) Any3.5R and Any4R 1.17(1066;2.50)0.75(988;1.82) 0.33(853;0.96) 0.68(1066;1.65)0.42(988:1.13)0.15(853;0.56)
过度的攻击性:The Warrior Gene Warrior Gene: MAOA基因启动子重复序列数: 2次, 3次, 3.5次, 4次, 5次 人群多为3-4次重复

过度的攻击性:The Warrior Gene Warrior Gene:MAOA基因启动子重复序列较少造成MAO-A蛋白水平较低 启动子重复序列个数影响MAO-A蛋白产生量 ☐+pGL2 Basic ☐+MAO A promoter MAO A Promoter 1.3 kb SH-SY5Y 1242-MG 2 repeats 3 repeats 4 repeats☐IL 0.20.40.60.81.01.21.4 0.10.20.30.40.50.60.7
过度的攻击性:The Warrior Gene 启动子重复序列个数影响MAO-A蛋白产生量 Warrior Gene: MAOA基因启动子重复序列较少造成 MAO-A 蛋白水平较低
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)14罪与罚-实践是检验真理的唯一标准.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)13认知生命运行规律-科学实践造福人类.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)12进化中的人类社会与农业-跨越物种的超级合作与转基因.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)11发展中的合作获利改变博弈规则-战争与和平.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)11发展中的合作改变博弈规则-掠夺与贸易.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)01-02序章——开天辟地.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资料_转基因与各国政策 Transgene Products & Various Policies.pptx
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资料_转基因与各国政策 Transgene Products & Various Policies.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(问卷资料)第一次科学素质测试点评.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(问卷资料)择偶标准调查讲评2017秋.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(问卷资料)择偶标准调查2017秋.doc
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(问卷资料)大学生科学素质评价2.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(问卷资料)大学本科科学素质测验题-2.doc
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(问卷资料)基因与人课程小调查反馈.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(问卷资料)《基因与人》之“爱是永恒的主题”2017秋择偶标准调查.doc
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(问卷资料)A Test of Undergraduate's Scientific Literacy Skills-2.doc
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(问卷资料)2017.09 大学本科科学素质测验题-1.doc
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(问卷资料)2017.09《基因与人》学生信息收集与小调查.doc
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(问卷资料)2017.09 A Test of Undergraduate’s Scientific Literacy Skills-1.doc
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源_第一次科学素质测试点评.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)16-大总结与大讨论.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)03-04生命的进化是基因的进化.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)05基因与人的进化-1.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)05基因与人的进化-2.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)06基因网络-时空赛跑.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)07自私的基因与合作的起源-合作获利原则.pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(2018课件)08爱的主题——游荡的基因与瞎子工匠.pdf
- 《基因与人 Genes and Human》课程参考书籍:《The Blind Watchmaker》(RICHARD DAWKINS).pdf
- 《基因与人 Genes and Human》课程参考书籍:《自私的基因 The Selfish Gene》([英]里查德·道金斯).pdf
- 上海交通大学:《基因与人 Genes and Human》课程教学资源(PPT课件)12 第十二章 人道与天道之转基因.ppt
- 上海交通大学:《工程心理学》课程教学资源(课件讲义)第一章 工程心理学与人的作业导论(傅山).pdf
- 上海交通大学:《工程心理学》课程教学资源(课件讲义)第七章 记忆与训练.pdf
- 上海交通大学:《工程心理学》课程教学资源(课件讲义)第三章 知觉和显示空间中的注意.pdf
- 上海交通大学:《工程心理学》课程教学资源(课件讲义)第九章 行动选择 Selection of Action.pdf
- 上海交通大学:《工程心理学》课程教学资源(课件讲义)第二章 信号检测、信息论和绝对判断.pdf
- 上海交通大学:《工程心理学》课程教学资源(课件讲义)第五章 现实环境和虚拟环境中的导航与交互.pdf
- 上海交通大学:《工程心理学》课程教学资源(课件讲义)第八章 决策 Decision Making.pdf
- 上海交通大学:《工程心理学》课程教学资源(课件讲义)第六章 语言与通讯.pdf
- 上海交通大学:《工程心理学》课程教学资源(课件讲义)第十一章注意、时间分配和工作负荷(ATTENTION,TIME-SHARING,AND WORKLOAD).pdf
- 上海交通大学:《工程心理学》课程教学资源(课件讲义)第十三章 复杂系统、过程控制和自动化.pdf