《舞蹈编导》课程教学资源（PPT课件讲稿）舞蹈的构思

舞蹈编导基础理论与技法 舞蹈的构思】 授课教师：李娜

舞蹈编导基础理论与技法 【舞蹈的构思】 授课教师：李娜

舞蹈的构思 1.舞蹈思维 2.选材 3.结构

舞蹈的构思 1. 舞蹈思维 2. 选材 3.结构

01 舞蹈思维 舞蹈思维 02 从生活到艺术，经 过的两个主要环节 01 为作品选择题材 选材 02 题材 03 体裁、样式

舞蹈思维 舞蹈思维 从生活到艺术，经 过的两个主要环节 01 02 选材 为作品选择题材 体裁、样式 题材 01 02 03

结构 01 结构的方式 02 结构的计划表

结构 结构的方式 结构的计划表 01 1 02

创作舞蹈作品 运用舞蹈思维进行作品构思

创作舞蹈作品 运用舞蹈思维进行作品构思

物质材料—形象、语言

物质材料——形象、语言

舞蹈思维 1.舞蹈的形象思维 2.逻辑思维或抽象思维

舞蹈思维 1. 舞蹈的形象思维 2. 逻辑思维或抽象思维

舞蹈思维 全称【舞蹈的形象思维】 专门用于文学艺术创作的思维方式 观察、体验、分析和充分认识客观世界的基础上，利 用想象，联想、幻想和艺术的材料及手段，通过融入 思想感情而创作出的生动的艺术形象 逻辑思维或抽象思维 推动创作的进行

舞蹈思维 观察、体验、分析和充分认识客观世界的基础上，利 用想象，联想、幻想和艺术的材料及手段，通过融入 思想感情而创作出的生动的艺术形象 全称【舞蹈的形象思维】 专门用于文学艺术创作的思维方式 逻辑思维或抽象思维 推动创作的进行

从生活到艺术 经过两个主要环节

从生活到艺术 经过两个主要环节

选择和转换，从外到内的转换 从自然状态的客观生活现象到我们所要和所能表现的作品内涵景象 ·我认真的观察体验，分析研究，去掉余琐碎假象的东西，提取其中真 实、主要和本质的东西 利用设想想象集中概括的手法，使之成为艺术形象的可行性设计 (包含可动性，欣赏性的设想) 把客观生活转化为作品的意图 一双观察生活的舞蹈的眼睛 个善于用舞蹈来过滤生活的脑子

选择和转换，从外到内的转换 • 从自然状态的客观生活现象到我们所要和所能表现的作品内涵景象 • 我认真的观察体验，分析研究，去掉余琐碎假象的东西，提取其中真 实、主要和本质的东西 • 利用设想想象集中概括的手法，使之成为艺术形象的可行性设计 （包含可动性，欣赏性的设想） 把客观生活转化为作品的意图 一双观察生活的舞蹈的眼睛 一个善于用舞蹈来过滤生活的脑子