《伤仲永》ppt课件(19页)

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天才是百分之一的灵感加 上百分之九十九的血汗。 爱迪生

教师雷国红 虽会石 作者简介整体感知朗读录青‖知识整理练习

作者简介 整体感知 朗读录音 知识整理 拓展练习 教 师 : 雷 国 红

王安石 北宋政治家、思想家、文学 家。字介甫,晚号半山。唐宋八 大家之一。主要作品收集在《临 川先生文集》和《王荆公诗笺 注》里

王安石 北宋政治家、思想家、文学 家。字介甫，晚号半山。唐宋八 大家之一。主要作品收集在《临 川先生文集》和《王荆公诗笺 注》里

唐宋/大家 t.t 今唐:韩愈、柳宗元 宋:苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修 曾巩、王安石

唐宋八大家 ❖ 唐：韩愈、柳宗元 ❖ 宋：苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、 曾巩、王安石

整体感知 心(课文写了方仲永的才能发展 经历有哪几个阶段? 方仲永由神童沦为平庸之辈 的原因是什么?

整体感知 ㈠课文写了方仲永的才能发展 经历有哪几个阶段？ ㈡方仲永由神童沦为平庸之辈 的原因是什么？

童年时期才思敏捷 少年时期 才思衰退 青年时期才思平庸

童年时期 少年时期 青年时期 才思敏捷 才思衰退 才思平庸

父利其然、 不使学 赚钱工具

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课文分析 金溪民方仲永,世隶耕。”交代了 三关于方仲永的哪些情况?联系下文说说作 者为什么这么写? “金溪民方仲永”一一籍贯、身 世姓名、家世 “世隶耕 为下文作铺垫, 既衬托出他的非凡天资,又暗示 了造成他命运的家庭背景

课文分析 “金溪民方仲永,世隶耕。”交代了 关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作 者为什么这么写？ “金溪民方仲永”－－籍贯、身 世姓名、家世 “世隶耕”－－为下文作铺垫， 既衬托出他的非凡天资，又暗示 了造成他命运的家庭背景

课文分析 阅读第3段 这一段使用了何种表达方式? 2.作者要表明的主要观点是什么?

课文分析 阅读第3段 1．这一段使用了何种表达方式？ 2．作者要表明的主要观点是什么？

阅读材料 一个两岁孩子的姥姥说,她的外孙子巳经会认上千 个汉字,想找记者报道一下。 一个孩子生下来就被父母扔进水盆,不到4岁就可 以在游泳池里畅游,还能儆一些高唯动作。4岁半 肘,孩子要游长江。他的父母无固定收入,一心指 望孩子成名,拉来企业赞助。这个孩子为记者和客 人们表演游泳技巧,而他的父亲则在一边吃着面包 和香肠。 令还有一个学画的孩子,5岁就在全圄获大奖。他爸 爸是位美术工作者,把全部精力都用在帮助孩子出 名上,办画展、卖画,忙得不亦乐乎

阅读材料 ❖ 一个两岁孩子的姥姥说，她的外孙子已经会认上千 个汉字，想找记者报道一下。 ❖ 一个孩子生下来就被父母扔进水盆，不到４岁就可 以在游泳池里畅游，还能做一些高难动作。４岁半 时，孩子要游长江。他的父母无固定收入，一心指 望孩子成名，拉来企业赞助。这个孩子为记者和客 人们表演游泳技巧，而他的父亲则在一边吃着面包 和香肠。 ❖ 还有一个学画的孩子，５岁就在全国获大奖。他爸 爸是位美术工作者，把全部精力都用在帮助孩子出 名上，办画展、卖画，忙得不亦乐乎