《雨的四季》ppt课件（32页）

雨的四季 刘湛秋

雨的四季 —— 刘湛秋

学习目标 1了解作者,积累字词“粗犷,痒嗦嗦、诱惑、 静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人 2体会作者笔下雨的四季不同的特点,学习写 景抒情的方法。 3体会作者的情感,感受万物的美好 4培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表 达的能力

学习目标： 1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、 静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。 2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写 景抒情的方法。 3.体会作者的情感，感受万物的美好。 4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表 达的能力

走近作者 淮秋(1935),安徽羌 湖人,当代诗人,翻译家、评 论家,《诗刊》前副主编,中 国散文诗学会副会长,被誉为 抒情诗之王”。兼创作散文、 报告文学、小说及编辑诗歌。 著有诗集《写在早春的信笺上》 《温暧的情思》《生命的欢 乐》。台、港文坛对其散文评 价颇高。作品被译为英、法 日、俄、意、德、西等多种文 字

走近作者 刘湛秋（1935——），安徽芜 湖人，当代诗人，翻译家、评 论家，《诗刊》前副主编，中 国散文诗学会副会长，被誉为 “抒情诗之王”。兼创作散文、 报告文学、小说及编辑诗歌。 著有诗集《写在早春的信笺上》 《温暖的情思》《生命的欢 乐》。台、港文坛对其散文评 价颇高。作品被译为英、法、 日、俄、意、德、西等多种文 字

范读欣赏 1.圈划出本课生字词 2.理清文章的写作思路。 3.结合全文,谈谈作者爱恋雨 的理由是什么?

范读欣赏 1. 圈划出本课生字词 2. 理清文章的写作思路。 3. 结合全文，谈谈作者爱恋雨 的理由是什么？

初读—正字音 m miao I guang 静谧高邈莅临粗犷 干涩斗采稷镜 duo 咄咄逼人

初读——正字音 静谧 高邈 莅临 粗犷 干涩 斗笠 采棱镜 咄咄逼人 mì miǎo lì guǎng sè lì duō léng

初读感知 解释词语 静谧:安静。谧,安宁、平静。 莅临:来到、来临(多指贵宾)。 吝啬:过分爱惜财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人

初读感知 解 释 词 语 静谧： 莅临： 吝啬： 淅淅沥沥： 咄咄逼人： 安静。谧，安宁、平静。 来到、来临（多指贵宾）。 过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 形容气势汹汹，盛气凌人

初读—一知内容 自由朗读(3分钟) 要求:放声朗读,读准字音,读出感情

初读——知内容 自由朗读（3分钟） 要求：放声朗读，读准字音，读出感情

初读—一知内容 小组讨论: 用两三个词语形容一下每幅雨景图 不同的美。(寻找每段的关键词) 要求:组内一名同学记录, 名同学发言。 展示分享

小组讨论： 用两三个词语形容一下每幅雨景图 不同的美。（寻找每段的关键词） 要求：组内一名同学记录， 一名同学发言。 展示分享。 初读——知内容

初读感知 线索情感 总写对雨的感受第1段) 描绘不同季节雨的特点(26段) 春天的雨夏天的雨 秋天的雨冬天的雨 写作思路 最后抒发对雨的爱恋之情(第7段

初读感知 最后抒发对雨的爱恋之情（第7段） 总写对雨的感受(第1段） 描绘不同季节雨的特点（2-6段） 春天的雨 夏天的雨 秋天的雨 冬天的雨

合作探究 欣赏第2-5自然段,思考以下问题 1.说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形 容一下每幅图不同的美 2.文章没有直接描写春雨,而是写万物经雨洗淋后的情 态。这样写有什么好处? 3.文章的第三段“而夏天,就更是别有一番风情了 句中“别有一番风情”指的是哪些方面? 4.凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢? 5.这种“特殊的温暖”,是一种怎样的感觉?

合作探究 1. 说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形 容一下每幅图不同的美。 2. 文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情 态。这样写有什么好处? 3．文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了” 句中“别有一番风情”指的是哪些方面? 4．凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 5．这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 欣赏第2-5自然段 ，思考以下问题