山西农业大学：《植物病理学》课程教学资源（实验教学大纲）

《植物病理学》实验教学大纲 课程性质：课程实验 课程名称：植物病理学 课程总学时：30 实验学时：18 适用专业：种子科学 一、本课程实验教学性质、目的和任务 《植物病理学》是一门理论与实践相结合的综合性课程，植物病理学实验作为植物病理 学课程的重要组成部分，可以培养学生识别病害和病原的能力。此外，还可以通过分析各种 病害的发生特点，引导学生运用已学的植物病理学基本原理去思考，如何对植物病害进行科 学的管理和控制。不仅能够掌握植物病害实验及研究的基本技能及方法，还可以培养学生注 重观察、思考、分析、解决生产实际问题的能力。 二、实验教学的主要内容和基本要求 通过实验教学使学生理论联系实践，能够理解和掌握植物病理学的基础理论，学习基本 知识和实验研究技能。内容包括两部分，一是植物病害症状和病原形态特征的观察，为验证 性试验。二是有关具体病害的识别，结合特定病害的寄主症状与病原，进而联系其侵染循环， 目的是提高学生综合分析和解决问题的能力。使学生较为系统全面地掌握运用植物病理学研 究的方法和技术。实验要求全班每个同学都要亲自动手，每人每个实验都交一份实验报告。 三、教学形式及实验性质 1.教学形式 (1)讲课与实验相结合。 (2)以培养学生动手能力、分析问题与解决问题能力为主。 (3)新鲜标本、盒装标本、幻灯片、病原玻片等多种手段。 2.实验性质 验证性实验 四、实验项目、内容及学时分配 序号 实验项目 学时 实验内容提要 植物病害症状观察 2 植物病害的症状类型 2 植物病原真菌形态观察 2 真菌营养体、繁殖体的观察 3 植物病原线虫观察 2 病原线虫形态观察 4 麦类病害识别 2 常见麦类病害症状及病原形态的识别 5 杂谷病害识别 2 常见杂谷病害症状及病原形态的识别 6 其它作物病害识别 2 常见园艺病害症状及病原形态的识别 五、教材

《植物病理学》实验教学大纲 课程性质：课程实验 课程名称：植物病理学 课程总学时：30 实验学时：18 适用专业：种子科学 一、本课程实验教学性质、目的和任务 《植物病理学》是一门理论与实践相结合的综合性课程，植物病理学实验作为植物病理 学课程的重要组成部分，可以培养学生识别病害和病原的能力。此外，还可以通过分析各种 病害的发生特点，引导学生运用已学的植物病理学基本原理去思考，如何对植物病害进行科 学的管理和控制。不仅能够掌握植物病害实验及研究的基本技能及方法，还可以培养学生注 重观察、思考、分析、解决生产实际问题的能力。 二、实验教学的主要内容和基本要求 通过实验教学使学生理论联系实践，能够理解和掌握植物病理学的基础理论，学习基本 知识和实验研究技能。内容包括两部分，一是植物病害症状和病原形态特征的观察，为验证 性试验。二是有关具体病害的识别，结合特定病害的寄主症状与病原，进而联系其侵染循环， 目的是提高学生综合分析和解决问题的能力。使学生较为系统全面地掌握运用植物病理学研 究的方法和技术。实验要求全班每个同学都要亲自动手，每人每个实验都交一份实验报告。 三、教学形式及实验性质 1.教学形式 （1）讲课与实验相结合。 （2）以培养学生动手能力、分析问题与解决问题能力为主。 （3）新鲜标本、盒装标本、幻灯片、病原玻片等多种手段。 2. 实验性质 验证性实验 四、实验项目、内容及学时分配 序号 实验项目 学时 实验内容提要 1 植物病害症状观察 2 植物病害的症状类型 2 植物病原真菌形态观察 2 真菌营养体、繁殖体的观察 3 植物病原线虫观察 2 病原线虫形态观察 4 麦类病害识别 2 常见麦类病害症状及病原形态的识别 5 杂谷病害识别 2 常见杂谷病害症状及病原形态的识别 6 其它作物病害识别 2 常见园艺病害症状及病原形态的识别 五、教材

《普通植物病理学实验指导》，许志刚编，农业出版社。 《农业植物病理学实验指导》，李红连主编，中国农业出版社

《普通植物病理学实验指导》，许志刚编，农业出版社。 《农业植物病理学实验指导》，李红连主编，中国农业出版社