山西农业大学：《植物病理学》课程教学资源（PPT课件）绪论（主讲：李新凤）

植物病理学 主讲：李新凤副教授 专业：种子科学与工程 班级：种子1201、1202 山西农业大学农学院

主讲：李新凤副教授 专业：种子科学与工程 班级：种子1201、1202 山西农业大学农学院

教学目的 通过该课程的学习，使学生准确掌握植物病 理学的基本概念、基本理论及基本操作技能。了 解当地主要农作物病害的发生种类与为害情况， 能够诊断常见农作物病害，掌握其发生发展规律、 防治原理和方法，并能运用所学知识从事农作物 病害防治、科学试验和技术推广工作，为农业高 产稳产服务，激发学生对本学科、本专业的学习 热情

教学目的 通过该课程的学习，使学生准确掌握植物病 理学的基本概念、基本理论及基本操作技能。了 解当地主要农作物病害的发生种类与为害情况， 能够诊断常见农作物病害，掌握其发生发展规律、 防治原理和方法，并能运用所学知识从事农作物 病害防治、科学试验和技术推广工作，为农业高 产稳产服务，激发学生对本学科、本专业的学习 热情

课程内容 植物病理学是种子科学与工程专业本 科生的重要专业基础课。该课程主要讲授 植物病害的概念与其症状类型；植物侵染 性病害病原的形态、分类等植物病原学基 础知识；病害的发生发展及流行规律；以 及植物病害诊断与防治原理与方法等专业 基础知识

课程内容 植物病理学是种子科学与工程专业本 科生的重要专业基础课。该课程主要讲授 植物病害的概念与其症状类型；植物侵染 性病害病原的形态、分类等植物病原学基 础知识；病害的发生发展及流行规律；以 及植物病害诊断与防治原理与方法等专业 基础知识

课程安排 ·本课程分两大部分一植物病理学的基础理论（第一 章至第五章)和主要农作物病害（第六章至第十二章） ·两部分内容紧密联系，前部分内容阐述植物病理学的 基本概念和原理，为学习作物病害奠定理论基础。后部 分讲述生产上重要和在植物病理学上有代表性的病害。 通过这些病害的学习，不仅知道具体病害怎样防治，还 可以巩固和强化前一部分的理论知识，使所学知识更加 系统化

课程安排 ◼ 本课程分两大部分——植物病理学的基础理论（第一 章至第五章）和主要农作物病害（第六章至第十二章）。 ◼ 两部分内容紧密联系，前部分内容阐述植物病理学的 基本概念和原理，为学习作物病害奠定理论基础。后部 分讲述生产上重要和在植物病理学上有代表性的病害。 通过这些病害的学习，不仅知道具体病害怎样防治，还 可以巩固和强化前一部分的理论知识，使所学知识更加 系统化

教材及参考书 教材：刘大群等主编。《植物病理学导论》，科学出版社，2007 主要参考书目 1、许志刚主编.《普通植物病理学》，中国农业出版社，2003. 2、宗兆锋等，《植物病理学原理》中国农业出版社，2002 3、陆家云主编.《植物病原真菌学》，中国农业出版社，2001. 4、陆家云主编.《植物病害诊断》，中国农业出版社，1997. 5、方中达主编.《植病研究方法》，中国农业出版社，1998. 6、方中达主编.《中国农业大百科全书》（植物病理学卷），中国农业出 版社，1997. 7、Agrios,G.N.《Plant Pathology》Academic Press.,1997(第四版) 8、Agrios,G.N.(陈永萱等译)，《植物病理学》（第三版，1988)，中国 农业出版社，1995. 9、魏景超，《真菌鉴定手册》

教材及参考书 教材：刘大群等主编.《植物病理学导论》，科学出版社，2007 主要参考书目 1、许志刚主编.《普通植物病理学》，中国农业出版社，2003. 2、宗兆锋等，《植物病理学原理》中国农业出版社，2002. 3、陆家云主编.《植物病原真菌学》，中国农业出版社，2001. 4、陆家云主编.《植物病害诊断》，中国农业出版社，1997. 5、方中达主编.《植病研究方法》，中国农业出版社，1998. 6、方中达主编.《中国农业大百科全书》（植物病理学卷），中国农业出 版社，1997. 7、Agrios, G.N.《Plant Pathology》Academic Press，1997(第四版) 8、Agrios, G.N.(陈永萱等译)，《植物病理学》（第三版，1988），中国 农业出版社，1995. 9、魏景超 ，《真菌鉴定手册》

考核办法 植物病理学课程成绩：由理论课成绩、实验课成绩和平时成 绩三部分组成。 >植物病理学理论考试以闭卷考试方式进行。试题类型为：名词解释、 填空题、选择题、判断题、简答题和论述题等。 >植物病理学实验课采取实验报告、实验表现和笔试相结合的方法进行。 平时成绩根据课堂提问回答、课外作业、课堂讨论、平时测验成绩等 结合方式打分。 植物病理学教学实践成绩：按照学生教学实践采集的标本数 量、鉴定种类的数量以及实习表现等方面综合打分

考核办法 植物病理学课程成绩:由理论课成绩、实验课成绩和平时成 绩三部分组成。 ➢ 植物病理学理论考试以闭卷考试方式进行。试题类型为：名词解释、 填空题、选择题、判断题、简答题和论述题等。 ➢ 植物病理学实验课采取实验报告、实验表现和笔试相结合的方法进行。 ➢ 平时成绩根据课堂提问回答、课外作业、课堂讨论、平时测验成绩等 结合方式打分。 植物病理学教学实践成绩：按照学生教学实践采集的标本数 量、鉴定种类的数量以及实习表现等方面综合打分

绪论 一、病害对农业生产的危害 植物病害在自然界广泛而普遍的存在。直 接影响植物的正常生长发育，间接影响产量和品 质。古今中外都不乏植物病害对农业生产和国民 经济造成重大影响的例子

绪 论 植物病害在自然界广泛而普遍的存在。直 接影响植物的正常生长发育，间接影响产量和品 质。古今中外都不乏植物病害对农业生产和国民 经济造成重大影响的例子。 一、病害对农业生产的危害

1.马铃薯晚疫病 爱尔兰饥荒 (1845-1846) 近100万人饿死 150万人逃荒

１.马铃薯晚疫病 爱尔兰饥荒 （1845-1846） 近100万人饿死 150万人逃荒

2.水稻胡麻斑病：造成印度的孟加拉饥荒 (1942-1943),200多万人饿死。 ■3.葡萄霜霉病：造成法国波尔多酿酒业濒临 破产（1880)。 ·4.玉米小斑病：发达的美国损失玉米产值10 亿美元（1970) 5.小麦锈病：1950年我国大流行，损失粮食 60亿kg。 ■6.棉花枯黄萎病：30年代美国传入我国。 ■7.苹果腐烂病：果区普遍发生

◼ 2.水稻胡麻斑病：造成印度的孟加拉饥荒 （1942-1943），200多万人饿死。 ◼ 3.葡萄霜霉病：造成法国波尔多酿酒业濒临 破产（1880）。 ◼ 4.玉米小斑病：发达的美国损失玉米产值10 亿美元（1970）。 ◼ 5.小麦锈病：1950年我国大流行，损失粮食 60亿kg。 ◼ 6.棉花枯黄萎病：30年代美国传入我国。 ◼ 7.苹果腐烂病：果区普遍发生

在我国，有害生物损失粮食约10%左右，棉 花15-20%左右，果品和蔬菜25%以上。 据统计：每年由于有害生物造成的损失达 30%,其中虫害占40%，病害占36%，草害等 占24%

◼ 在我国，有害生物损失粮食约10%左右，棉 花15-20%左右，果品和蔬菜25%以上。 ◼ 据统计：每年由于有害生物造成的损失达 30%，其中虫害占40%，病害占36%，草害等 占24%