石河子大学：《计量经济学》课程教学课件（讲稿）第1章 导论（授课教师：何剑）

经济管理类各专业核心课程 计量经济学 计量经济学课程组 石河子大学商学院

1 经济管理类各专业核心课程 计量经济学 计量经济学课程组 石河子大学 商学院

课程性质与要求 。课程性质 教育部经济学学科教学指导委员会规定： 计量经济学为经济学类各专业必修的核心课程 。教学的目的要求 ▲掌握计量经济学的基本理论和方法 ▲能应用计量经济方法进行初步的经济分析与预测 ▲能运用EViews软件作一般性经济计量分析 2

2 课程性质与要求 ● 课程性质 教育部经济学学科教学指导委员会规定: 计量经济学为经济学类各专业必修的核心课程 ● 教学的目的要求 ▲掌握计量经济学的基本理论和方法 ▲能应用计量经济方法进行初步的经济分析与预测 ▲能运用EViews软件作一般性经济计量分析

应具备的预备知识 《经济学》理论 宏观经济学与微观经济学 ●《概率论与数理统计》基础 如随机变量、概率分布、期望、方差、协方差、点估 计、区间估计、假设检验、方差分析、正态分布、t分 布、F分布等概念和性质 ●《线性代数》基础 矩阵及运算、线性方程组等 ·《经济统计学》知识 经济数据的收集、处理和应用

3 应具备的预备知识 ●《经济学》理论 宏观经济学与微观经济学 ●《概率论与数理统计》基础 如随机变量、概率分布、期望、方差、协方差、点估 计、区间估计、假设检验、方差分析、正态分布、t 分 布、F分布等概念和性质 ●《线性代数》基础 矩阵及运算、线性方程组等 ●《经济统计学》知识 经济数据的收集、处理和应用

课程特点 口理论与应用并重。阐明理论为主，不过分强调理论的证明 与推导。培养应用经济计量理论解决实际问题的能力(（注 重案例教学)。 口理论知识涉及面较广，学习难度相对较大。 口在研究生阶段，是一门很有学习价值的课程，对统计专业 学生更为重要。 口科学研究素质的培养。 口对学位论文写作的意义。 10

10 课程特点 p 理论与应用并重。阐明理论为主，不过分强调理论的证明 与推导。培养应用经济计量理论解决实际问题的能力（注 重案例教学）。 p 理论知识涉及面较广，学习难度相对较大。 p 在研究生阶段，是一门很有学习价值的课程，对统计专业 学生更为重要。 p 科学研究素质的培养。 p 对学位论文写作的意义

计量经济学 第一章导论 16

16 计量经济学 第 一 章 导 论

第一章导论 对《计量经济学》的概略认识 。什么是计量经济学 ●计量经济学的研究方法 ●计量经济学中最基本的概念 变量、参数、数据与模型 ●计量经济学与我们 17

17 第一章 导 论 对《计量经济学》的概略认识 ●什么是计量经济学 ●计量经济学的研究方法 ●计量经济学中最基本的概念 ——— 变量、参数、数据与模型 ●计量经济学与我们

第一节什么是计量经济学 本节基本内容： ●计量经济学的产生与发展 ●计量经济学的性质 ·计量经济学与其他学科的关系 18

18 第一节 什么是计量经济学 本节基本内容: ●计量经济学的产生与发展 ●计量经济学的性质 ●计量经济学与其他学科的关系

一、计量经济学的产生与发展 产生的历史： 起因：对经济问题的定量研究 名词：1926年弗瑞希仿造出 “Biometrics"”m→“Econometrics'” 标志：1930年成立计量经济学会 说明：“计量经济学”←◆“经济计量学” 19

19 产生的历史： 起因：对经济问题的定量研究 名词：1926年弗瑞希仿造出 “Biometrics” “Econometrics” 标志：1930年成立计量经济学会 说明： “计量经济学” “经济计量学” 一、计量经济学的产生与发展

特点 计量经济学的重要特点是它自身并没有固定的经济理论，计 量经济学中的各种计量方法和技术，大多来自数学和统计 学。 计量经济学产生的意义 从定性研究到定量分析的发展，是经济学更精密、更科学的 表现，是现代经济学的重要特征 20

20 特点 计量经济学的重要特点是它自身并没有固定的经济理论，计 量经济学中的各种计量方法和技术，大多来自数学和统计 学。 计量经济学产生的意义 从定性研究到定量分析的发展，是经济学更精密、更科学的 表现，是现代经济学的重要特征

计量经济学的发展 ·计算机应用 。模型的变量和方程 由少到多，又趋向较少，多个模型归并为整体模型 ●应用领域的拓展 宏观、微观经济领域应用，由预测为主转向更多地对经 济理论假设和政策假设的检验 21

21 计量经济学的发展 ●计算机应用 ●模型的变量和方程 由少到多，又趋向较少，多个模型归并为整体模型 ●应用领域的拓展 宏观、微观经济领域应用 ，由预测为主转向更多地对经 济理论假设和政策假设的检验