全国大学生电子设计竞赛：高职院校学生参赛技能培养（PPT讲稿，2007）

全国大学生电子设计竞赛 高职院校学生参技能培养

全国大学生电子设计竞赛 高职院校学生参赛技能培养

、全国大学生电子设计竟 高职高专参狠筒介

一、全国大学生电子设计竞赛 高职高专参赛简介

指导思想与目的 全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四大学科竞赛之 一,是面向大学生的群众性科技活动,目的在于推动全国普通 高等学校促进信息与电子类学科面向二十一世纪课程体系和课 程内容的改革,促进教育也要实现两个转变重要思想的落实, 有助于高等学校实施素质教育,培养大学生的创新能力、协作 精神和理论联系实际的学风;有助于学生工程实践素质的培养 提高学生针对实际间题进行电子设计制作的能力;有助于吸引 鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动,为优秀人才的脱颖 而出创造条件

1．指导思想与目的 全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四大学科竞赛之 一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动全国普通 高等学校促进信息与电子类学科面向二十一世纪课程体系和课 程内容的改革，促进教育也要实现两个转变重要思想的落实， 有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的创新能力、协作 精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、 提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、 鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖 而出创造条件

2.竞赛特点与特色 全国大学生电子设计竞赛努力与课程体系和课程内容改 革密切结合,与培养学生全面素质紧密结合,与理论联系实际 学风建设紧密结合。竞赛内容既有理论设计,又有实际制作, 可以全面检验和促进参赛学生的理论素养和工作能力。 3.参赛队和参赛学生 每队由三名学生组成,除研究生以外所有具有正式学 籍的在校本科生、专科生都有资格参加

2．竞赛特点与特色 全国大学生电子设计竞赛努力与课程体系和课程内容改 革密切结合，与培养学生全面素质紧密结合，与理论联系实际 学风建设紧密结合。竞赛内容既有理论设计，又有实际制作， 可以全面检验和促进参赛学生的理论素养和工作能力。 3．参赛队和参赛学生 每队由三名学生组成，除研究生以外所有具有正式学 籍的在校本科生、专科生都有资格参加

4.竞赛时间和竞赛周期 从1997年开始,每二年举办一届全国大学生电子设计竞 赛,即今后凡逢单数年号时举办全国竞赛。赛期四天 5.方式竞赛 竞赛采用全国统一命题、分赛区组织的方式,竞赛采用 半封闭、相对集中”的组织方式进行

4．竞赛时间和竞赛周期 从1997年开始，每二年举办一届全国大学生电子设计竞 赛，即今后凡逢单数年号时举办全国竞赛。赛期四天 5．方式竞赛 竞赛采用全国统一命题、分赛区组织的方式，竞赛采用 “半封闭、相对集中”的组织方式进行

从2007年开始大学生电子设计竞赛分为本科组和高 职高专组。 2011年,大学生电子设计竞赛增加了复测,以复测 分加上省赛一等奖的得分作为评定全国奖项的依据。 2015年起,全国大学生电子设计竞赛,将以复测得 分作为评定全国奖项的门槛条件,对于高职高专的学 生电子电路知识的广度和深度有了更高的要求

从2007年开始大学生电子设计竞赛分为本科组和高 职高专组。 2011年，大学生电子设计竞赛增加了复测，以复测 分加上省赛一等奖的得分作为评定全国奖项的依据。 2015年起，全国大学生电子设计竞赛，将以复测得 分作为 评定全国奖项的门槛条件，对于高职高专的学 生电子电路 知识的广度和深度有了更高的要求

二、全国大学生电子设计 竞命题原则及要求

二、全国大学生电子设计 竞赛命题原则及要求

1命题范围 以电子技术(包括模拟低频、高频和数字电路应用设计为主 要内容。可以涉及单片机、可编程逻辑器件、EDA软件工具和 Pc(主要用于开发)的应用。题目包括“理论设计”和“实 际制作与调试”两部分。竞赛题目应具有实际意义和应用背景 并考虑到目前教学基本内容和新技术应用趋势。 2题目要求 竞赛题目应能测试学生运用基础知识的能力、实际能力和 独立工作能力。题目包括基本要求部分和发挥部分,从而使绝 大多数参赛学生能在规定时间内完成基本要求部分的设计工作, 又能使一部分优秀学生有发挥与创新的余地

1.命题范围 以电子技术(包括模拟低频、高频和数字电路应用设计为主 要内容。可以涉及单片机、可编程逻辑器件、EDA软件工具和 PC（主要用于开发）的应用。题目包括“理论设计”和“实 际制作与调试”两部分。竞赛题目应具有实际意义和应用背景， 并考虑到目前教学基本内容和新技术应用趋势。 2.题目要求 竞赛题目应能测试学生运用基础知识的能力、实际能力和 独立工作能力。题目包括基本要求部分和发挥部分，从而使绝 大多数参赛学生能在规定时间内完成基本要求部分的设计工作， 又能使一部分优秀学生有发挥与创新的余地

3.题目类型 1.综合题 综合题应涵盖模一数混合电路,可涉及单片机和可编程逻 辑器件的应用,并尽可能适合不同类型学校和专业的学生选用。 2.专业题 专业题是侧重于某一专业(如计算机、通信、自控、电子 技术应用等)的题目。 3.电路题 电路题是侧重于模拟电路、数字电路、电力电子线路等的 题目

3. 题目类型 1. 综合题 综合题应涵盖模—数混合电路，可涉及单片机和可编程逻 辑器件的应用，并尽可能适合不同类型学校和专业的学生选用。 2. 专业题 专业题是侧重于某一专业（如计算机、通信、自控、电子 技术应用等）的题目。 3. 电路题 电路题是侧重于模拟电路、数字电路、电力电子线路等的 题目

4.新型器件和集成电路应用题 新型器件和集成电路应用题侧重于新型器件的应用、新型 集成电路的应用。 5.电子产品和仪器初步设计题 常用电子产品和电子仪器初步设计的题目侧重于某一产品 的初步设计。 不同类型的题目之间,在难易程度上有差别

4. 新型器件和集成电路应用题 新型器件和集成电路应用题侧重于新型器件的应用、新型 集成电路的应用。 5. 电子产品和仪器初步设计题 常用电子产品和电子仪器初步设计的题目侧重于某一产品 的初步设计。 不同类型的题目之间，在难易程度上有差别