《诗人谈诗》ppt课件5_苏教版-九年级上-《诗人谈诗》课件

d人洪 宁静而沉的意境 个深夜的回忆 制作:金坛市第二中学谢益平

宁静而深沉的意境 一个深夜的回忆

f衣的记 金坛市第二中学谢益平

一个深夜的记忆 鲁藜

鲁藜 喜鼕(1914-1999)原名狳 囝地 许呸榕葶。他诗富于哲, 诗风纯真清丽,是我国“七月 诗派”的草邀代。因所贾 “胡爪反革命籴”而蒙难二十 多,平反后,所任天津市文 联劃鸢席、作惞席,中国作 沝第四届理事。从1932 开始放痃作品,著有诗凛《 来的时候》、《儿时的歌》 《鹅毛凛》、《-藂诗珑》等

鲁藜 • 鲁藜（1914 -1999）原名徐 图地，笔名流痕、怒隶、鲁加、 许怀榕等。他的诗富于哲理， 诗风纯真清丽，是我国 “七月 诗派 ”的卓越代表。因所谓 “胡风反革命案 ”而蒙难二十 多年，平反后，历任天津市文 联副主席、作协主席，中国作 协第四届理事。从１９３２年 开始发表作品，著有诗集 《 醒 来的时候 》 、 《儿时的歌 》 、 《鹅毛集 》 、 《鲁藜诗选 》 等

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朗读释义 • （1）请同学们有感情地朗读诗歌。 • （2）边朗读边尝试分析诗句的含义， 把行与行、节与节之间跳跃的空隙填补 起来

生动描绘 (1)请一丘同学在理解诗歌舍义的基 础上朗痔歌 (2)请同学们用生动的语言,把诗歌 中描绘的形家、图豪袤迷些来

生动描绘 • （1）请一位同学在理解诗歌含义的基 础上朗读诗歌。 • （2）请同学们用生动的语言，把诗歌 中描绘的形象、图景表述出来

引进概念 (1)意:所谓竟家,既措敘事诗中塑玙 的人粉形,也指抒崝诗中的抒崝淾人公, 更多的刑是揹诗歌中所描写的景或物 (2)竟境:所谓意境,就是诗人要表的 冤想感嘖与诗中所描绘的事物或画面有杌融 合而形扆的一种耐人孚咪的艺术境界。“意 是诗中抒放的愿想蹙啃,境″是诗中所描 绘的事粉或画面

引进概念 • （1）意象：所谓意象，既指叙事诗中塑造 的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公， 更多的则是指诗歌中所描写的景或物。 • （2）意境：所谓意境，就是诗人要表达的 思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融 合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。“意” 是诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描 绘的事物或画面

体情悟理 月流芽门槛 我以为是阳光 开门,还是深夜 不久,有风从北来 防佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了聚明的音晌 河庠被山影压着 有垦流过旷野去 我蹙觉到物还在沉睡 只有我是最初醒来的人

体情悟理 月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜 不久，有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响 河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到,万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人

“月光流进门槛/我以为是阳光” 诗人看到月光,以为是阳光,这是一个 羌痂的错蒺”,写幽这种“错觉”, 更显示他对明的殷牣眀痔的心崝。这 充分看业诗人肉心对光明的追求;看些 了诗人对黎明的羯窒

“月光流进门槛/ 我以为是阳光” • 诗人看到月光，以为是阳光，这是一个 “美丽的错误”，写出这种“错觉” ， 更显示他对光明的殷切期待的心情。这 充分看出诗人内心对光明的追求；看出 了诗人对黎明的渴望

“河岸被山影压着” “压”字,给人一种狠沉重的感觉,让 人喘不过乞来。既写幽了现实的黑暗, 又痃现些诗人盼望聚明不到的丘抑火崝

“河岸被山影压着” • “压”字，给人一种很沉重的感觉，让 人喘不过气来。既写出了现实的黑暗， 又表现出诗人盼望黎明不到的压抑心情

“我感觉到,万物还在沉睡/只有我 是最初醒来的人” 这质行诗砒我们感受到:作者强烈地助 賀聚明以后发现夜环正深(河庠欷山影 庑着/有垦流对旷野去)以后的失望 但只是失望而不是绝笙,这憂看猜玑实 以后的一种冷静和尿熟,从“只有我是 最初醒来的人″也可以感受到诗人旿抗 着

“我感觉到，万物还在沉睡/ 只有我 是最初醒来的人” • 这两行诗让我们感受到：作者强烈地盼 望黎明以后发现夜还正深（河岸被山影 压着/ 有星流过旷野去）以后的失望， 但只是失望而不是绝望，这是看清现实 以后的一种冷静和成熟，从“只有我是 最初醒来的人”也可以感受到诗人的执 着