《繁星》ppt课件(9页)

繁星 巴金

繁 星 巴 金

课前学习任务: 解决字词障碍,了解作者,朗读课文 2.找出作者看繁星的时间、地点和情景, 体会作者的感受和蕴含的感情。 3.找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞 手法的句子,体会这些句子的精妙之处,并说 说其表达作用。 4.谈谈自己有过的看繁星的经历或者说说 你对星星、星空了解多少

繁 星 巴 金 课前学习任务: 1．解决字词障碍，了解作者，朗读课文。 2．找出作者看繁星的时间、地点和情景， 体会作者的感受和蕴含的感情。 3．找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞 手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说 说其表达作用。 4．谈谈自己有过的看繁星的经历或者说说 你对星星、星空了解多少

次孓作者简介: 巴金,现代著名作家,原名 李尧棠,字芾甘,“巴金”是 他的笔名。建国后曾担任中 国文联副主席,中国作家协 会副主席、主席,作协上海 分会主席,上海文联主席, 《收获》主编。主要作品有 长篇小说《爱情三部曲》 (《雾》《雨》《电》),《激流三部曲》(《家》《春》 《秋》);中篇小说,《憩园》《寒夜》;散文、小说、特写 集《新声集》、《赞歌集》,还有不少短篇小说、童话、杂文 等

作者简介： 巴金，现代著名作家，原名 李尧棠，字芾甘, “巴金”是 他的笔名。建国后曾担任中 国文联副主席，中国作家协 会副主席、主席，作协上海 分会主席，上海文联主席， 《收获》主编。主要作品有： 长篇小说《爱情三部曲》 （《雾》《雨》《电》） ，《激流三部曲》 （《家》《春》 《秋》）；中篇小说，《憩园》《寒夜》；散文、小说、特写 集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文 等

你会吗? 纳凉(na)模糊(0 半明半昧(me)眼()sha 摇摇欲坠(zh心

你会读吗? 纳凉（ ） 模糊（ ） 半明半昧（ )霎眼( ) 摇摇欲坠( ) nà mó mèi shà zhuì

课前学习任务 2.找出作者看繁星的时间、地点和情景,体会作者的 感受和蕴含的感情。 类时间地点感受 蕴含的感情 别 次数第 次从前七八月家乡 甜蜜、温馨表达对星天的依恋 的夜晚 庭院 之情 第二 款三年/南京亲密、投机表达与星星的伙伴之情 次 住处 次如今海上惬意、信赖表达与星星的知心之

课前学习任务: 2．找出作者看繁星的时间、地点和情景，体会作者的 感受和蕴含的感情。 时 间 地 点 感 受 蕴含的感情 第一 次 第二 次 第三 次 次 数 从前七八月 的夜晚 三年前 如 今 家乡 庭院 南京 住处 海 上 表达对星天的依恋 之情 表达与星星的伙伴之情 表达与星星的知心之情 甜蜜、温馨 亲密、投机 惬意、信赖 类 别

课前学习任务: 3.找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子, 体会这些句子的精妙之处,并说说其表达作用。 “渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数的萤火虫在我的 周围飞舞 比喻 本句把“无数星星”(本体)比作“无数的萤火虫在我 的周围飞舞”(喻体) 生动形象地写出了眼睛模糊时看见无数星星摇摇欲坠的情态, 富有情趣。 “我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿 佛听见它们在小声说话。” 拟人 赋予星星以人的动作(说话)、神态(霎眼) 生动形象地写出了模糊的眼中群星闪烁的景象,使人如临 其境如闻其声,产生遐想

课前学习任务: 3 ．找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子， 体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。 “渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的 周围飞舞。” 本句把“无数星星”（本体）比作“无数的萤火虫在我 的周围飞舞”（喻体） 生动形象地写出了眼睛模糊时看见无数星星摇摇欲坠的情态， 富有情趣。 “我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿 佛听见它们在小声说话。” 赋予星星以人的动作（说话）、神态（霎眼） ——比喻 ——拟人 生动形象地写出了模糊的眼中群星闪烁的景象，使人如临 其境,如闻其声,产生遐想

课前学习任务: 3.找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法 的句子,体会这些句子的精妙之处,并说说其 表达作用。 “海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。” 排比 强调海上的夜,充分渲染了海上的夜的柔美、静 谧和奇妙,使读者受到强烈的感染。增强语言的

课前学习任务: 3 ．找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法 的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其 表达作用。 强调海上的夜，充分渲染了海上的夜的柔美、静 谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。增强语言的 气势。 “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” ——排比

课前学习任务: 4.请談谈自己有过的看繁星的 历或者说你对、空了斛 多少

课前学习任务: 4．请谈谈自己有过的看繁星的经 历或者说说你对星星、星空了解 多少

领会一些词语在语言环境中的意义和作用。 1、星光在我们的眼里虽然微小,……光明无处 不在。 为什么星光虽小,光明却无处不在呢? 2、我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的 怀里了 为什么要用“觉得”两个字? 3、看,那个巨人还在跑呢!“跑”有什么作 用?

• 领会一些词语在语言环境中的意义和作用。 • 1、星光在我们的眼里虽然微小，······光明无处 不在。 • 为什么星光虽小，光明却无处不在呢？ • 2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的 怀里了。 • 为什么要用“觉得”两个字？ • 3、看，那个巨人还在跑呢！ “跑”有什么作 用？