呼和浩特职业学院：《设计色彩》课程教学课件（PPT讲稿）装饰色彩平面

装饰色彩 DESIGN D E SI G n 0 R 以一个旁观者的眼光感悟万物， 解释文化生活的内涵 COLOUR

— — D E S I G N C O L O U R Ⅰ 装饰色彩 以一个旁观者的眼光感悟万物， 解释文化生活的内涵 . D E S I G N C O L O U R

可 学习内容：学习平面装饰色彩的构图、构形、构色方法。 研究色相、明度、纯度、冷暖度之间的对比调和产生的 色调。根据主题色彩置换。 学习目的：具有组织和控制色彩的意识，形成主观表现 形和色彩的能力。掌握创造性的组织色彩，应用色彩的 DESI GN 能力。提高学生的设计能力及创造思维能力。 装饰色彩表现，是按照美学的形式法则和作者的主观认 识和感受，对描绘对象运用装饰手法进行制作的表现形式. 装饰绘画是一种特殊的独立的艺术形式。 COLOUR

— — D E S I G N C O L O U R Ⅰ ，. D E S I G N C O L O U R D E S I G N C O L O U R 学习内容：学习平面装饰色彩的构图、构形、构色方法。 研究色相、明度、纯度、冷暖度之间的对比调和产生的 色调。根据主题色彩置换。 学习目的：具有组织和控制色彩的意识，形成主观表现 形和色彩的能力。掌握创造性的组织色彩，应用色彩的 能力。提高学生的设计能力及创造思维能力。 装饰色彩表现,是按照美学的形式法则和作者的主观认 识和感受,对描绘对象运用装饰手法进行制作的表现形式. 装饰绘画是一种特殊的独立的艺术形式

二：装饰表现目的： 学习装饰绘画是为了设计所应用，在学习过程中要融入设 计意识，以建立装饰绘画写生与艺术设计之间的关系，在观察 方法、思维方式以及表现形式上均构成了独自的指向。，比较 而言， ，一般的绘画性写生较多采用写实的方法，以准确表达 对象的客观存在状态为目标。装饰画则是在面对客观物象的 感性基点上，依据艺术形式美的规律，强化了主观表现和理性 的设计意识，它不以描绘对象的客观存在状态为目的，而是 以设计专业的造型需要和思维发展为取向，其训练的目的在 宇为艺设计服务。 三：装饰造型的特征 ■1、程序化 2、单纯化 3、平面化 4、意象化 5、夸张化

二:装饰表现目的： 学习装饰绘画是为了设计所应用,在学习过程中要融入设 计意识,以建立装饰绘画写生与艺术设计之间的关系，在观察 方法、思维方式以及表现形式上均构成了独自的指向。比较 而言，一般的绘画性写生较多采用写实的方法，以准确表达 对象的客观存在状态为目标。装饰画则是在面对客观物象的 感性基点上，依据艺术形式美的规律,强化了主观表现和理性 的设计意识，它不以描绘对象的客观存在状态为目的，而是 以设计专业的造型需要和思维发展为取向，其训练的目的在 于为艺术设计服务。 三：装饰造型的特征 ◼ 1、程序化 ◼ 2、单纯化 ◼ 3、平面化 ◼ 4、意象化 ◼ 5、夸张化

平面装饰 构图： 弱化空间透视，排除光影 变化，化多维为二维，注 重形体间在位置、态势、 走向等的构成关系

构图： 弱化空间透视，排除光影 变化，化多维为二维，注 重形体间在位置、态势、 走向等的构成关系 平面装饰

构形： 1、平面处理：原形平面化、图形化、剪影化，造型单 纯、简练，追求装饰化、图案化

构形： 1、平面处理：原形平面化、图形化、剪影化 ，造型单 纯、简练，追求装饰化、图案化

透视： 化焦点为多点、散点、 和可移动视点 比例： 打破固定的时空比例 关系限制

•透视： 化焦点为多点、散点、 和可移动视点 •比例： 打破固定的时空比例 关系限制

2、变形处理 变形的手法： A提炼法B夸张法 C添加法 D结构变形 线

2、变形处理 变形的手法： A提炼法 B夸张法 C添加法 D结构变形