《智惩恶少课件1_智惩恶少

智惩恶少 姜山陈石平 滕州市墨子中学

智惩恶少 姜山 陈石平 滕州市墨子中学

刘伯承(1892~1986),中华人民共和 国元师,中国人民解放军创始人和领导人 现代军事家。1911年参加辛亥革命,入学 生军,参加了护国、护法战争。加入中国 共产党后,组织过沪顺起义、南昌起义, 先后任过中央红军总参谋长、八路军 九师师长、第二野战军司令员、军事学院 院长、中央军委副主席等职。他对中国革 命军队的建立和壮大,对革命战争的胜利 和新中国的成立,对我军向正规化现代化 的迈进都作出了不朽的贡献

• 刘伯承（1892~1986），中华人民共和 国元帅，中国人民解放军创始人和领导人， 现代军事家。1911年参加辛亥革命，入学 生军，参加了护国、护法战争。加入中国 共产党后，组织过沪顺起义、南昌起义， 先后任过中央红军总参谋长、八路军一二 九师师长、第二野战军司令员、军事学院 院长、中央军委副主席等职。他对中国革 命军队的建立和壮大，对革命战争的胜利 和新中国的成立，对我军向正规化现代化 的迈进都作出了不朽的贡献

学习目标: L记、积累生字生词 2熟读课文,晶味生动、形象的语 3理解通过语言、动作、神态来描 写、刻画人物的方法

学习目标： 1.识记、积累生字生词。 2.熟读课文，品味生动、形象的语 言。 3.理解通过语言、动作、神态来描 写、刻画人物的方法

痈读文本、整体感知 1、读准下列加点的字 瓜牙(zhao) 恶少(shao 好胜(hag 应战

诵读文本、整体感知 : 1、读准下列加点的字: 爪牙（ zhǎo ） 恶少（ shào ） 好胜（ hào ） 应战（ yìng ） 喝彩（ hè ） 圈套（ quān ）

2选字填空 的钩 自(恃持) (竞竟) 争 (畔衅) (势式) ●(饶侥)。幸

–2、选字填空 •（钓 钩） 鱼 • 自 （恃持） •（竞 竟） 争 •挑 （畔 衅） •架 （势 式） •（饶 侥） 幸

解释下列词语 强好胜 稳胜券 疾 眼快 脑羞成怒: 不堪其辱

解释下列词语： 逞强好胜： 稳操胜券： 手疾眼快： 恼羞成怒： 不堪其辱：

学习课文 1、多样化朗读课文。(可以分角色) 2、整体感知课文内容一讲故事或概括大 意(学生可以自由选择) a、讲故事要求(刘伯承具体惩罚恶少的 情节详细阐述 子其他的略 b细读课文,赏析好合 c分析语言,动作描写对刻画人物的

学习课文： • 1、多样化朗读课文。（可以分角色） • 2、整体感知课文内容-----讲故事或概括大 意（学生可以自由选择） • a、讲故事：要求（刘伯承具体惩罚恶少的 情节详细阐述，抓住语言、动作描写的句 子，其他的简略叙述）。 • b、细读课文，赏析好句。 • c、 分析语言、动作描写对刻画人物的作 用。 • 明确：越是细致生动的语言、动作描写， 越能够刻画出鲜明的人物性格

学习课文 (1)本文讲述了一个怎样的故事。 (2)刘伯承是通过什么样的方式惩罚恶 的 3)文中用了哪些刻画人物的方法来描 人物的

学习课文： • （1） 本文讲述了一个怎样的故事。 • （2） 刘伯承是通过什么样的方式惩罚恶 少的。 • （3） 文中用了哪些刻画人物的方法来描 写人物的

总结人物的性格特点: 少年刘伯承 有勇有谋,胆 大心细,智勇双全 团总 愚盒,有勇无谋

总结人物的性格特点： •少年刘伯承————有勇有谋，胆 大心细，智勇双全。 • 团总少爷----------愚蠢，有勇无谋

合作探究 假设你遇到少年刘伯承相似的境况, 你会怎么做?写一篇600字的练笔 (交代清楚时间,地点,人物事件 的起因

合作探究 • 假设你遇到少年刘伯承相似的境况， 你会怎么做？写一篇600字的练笔。 （交代清楚时间、地点、人物、事件 的起因、经过、结果）