《望海潮·东南形胜》案7

《望海潮·东南形胜》教案 教材分析: 这是北宋柳永的一首词,是一首投赠之作。作者对杭州的自然风 景的秀美、壮丽和市井的繁荣、奢华进行了详细具体的描绘,比较真 实的反映了北宋前期的社会历史面貌。对于《望海潮》词中描绘了怎 样的都市生活景象学生理解是没有问题的,难点在于引导学生判断并 鉴赏作者运用的高超的表现手法和表达技巧。有鉴于此,决定采取“由 表及里”“抽丝拨茧”的方法进行引导,由学生自主探究,不进行硬 性拔高,而强调课堂的自然生成。从而贯彻在探究中学习,在学习中 探究的教学理念。 教学目标: 1、反复吟咏,感受词的音律美;运用联想和想象,感悟词的意境美。 2、鉴赏品评词中的比喻、铺陈、动静结合等艺术手法。 3、体会并评价诗人的情感。 教学重点:鉴赏品评词中的艺术手法。 教学难点:感悟词的意境美,鉴赏品评词中的艺术手法 教学方法:导读法、合作探究法。 教学手段:多媒体。 教学时数:1课时 教学过程: 导入 给条件猜一个城市名

1 《望海潮·东南形胜》教案 教材分析： 这是北宋柳永的一首词，是一首投赠之作。作者对杭州的自然风 景的秀美、壮丽和市井的繁荣、奢华进行了详细具体的描绘，比较真 实的反映了北宋前期的社会历史面貌。对于《望海潮》词中描绘了怎 样的都市生活景象学生理解是没有问题的，难点在于引导学生判断并 鉴赏作者运用的高超的表现手法和表达技巧。有鉴于此，决定采取“由 表及里”“抽丝拨茧”的方法进行引导，由学生自主探究，不进行硬 性拔高，而强调课堂的自然生成。从而贯彻在探究中学习，在学习中 探究的教学理念。 教学目标： 1、反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。 2、鉴赏品评词中的比喻、铺陈、动静结合等艺术手法。 3、体会并评价诗人的情感。 教学重点：鉴赏品评词中的艺术手法。 教学难点：感悟词的意境美，鉴赏品评词中的艺术手法。 教学方法：导读法、合作探究法。 教学手段：多媒体。 教学时数：1 课时 教学过程： 一、 导入 给条件猜一个城市名

【条件】 1、它位于中国东南沿海,是重要交通枢纽和政治、经济、文化 中心。 2、苏轼、白居易都曾在此为官,并且都留下了著名的人文景观。 3、这里有著名的人文景观灵隐寺、六和塔、飞来峰、岳王庙、 西泠印社、虎跑泉等 4、这里有“上有天堂,下有苏杭”的美誉。 5、这里有“白蛇传”的美丽传说 6、这里有一个著名的湖,苏轼曾经为其写下“淡妆浓抹总相宜” 的佳句。 7、这里盛产一种有名的茶叫“龙井 【答案】杭州 二、上阙欣赏 学生朗读,如有错误,正音 2、今天的杭州风景宜人,看宋代柳永向我们展示了一幅怎样的杭州 画卷。这幅画中画了哪些景物?这些景物是什么颜色的?是怎样来画 的? &烟柳画桥风帘翠幕人家(市井美貌) 珠玑罗绮 云树沙堤怒涛波浪(霜雪)天堑(自然景观) (意象) 3、从这些意象当中我们能够看到一个怎样的杭州?

2 【条件】 1、它位于中国东南沿海，是重要交通枢纽和政治、经济、文化 中心。 2、苏轼、白居易都曾在此为官，并且都留下了著名的人文景观。 3、这里有著名的人文景观灵隐寺、六和塔、飞来峰、岳王庙、 西泠印社、虎跑泉等。 4、这里有“上有天堂，下有苏杭”的美誉。 5、这里有“白蛇传”的美丽传说。 6、这里有一个著名的湖，苏轼曾经为其写下“淡妆浓抹总相宜” 的佳句。 7、这里盛产一种有名的茶叫“龙井”。 【答案】杭州 二、 上阙欣赏 1、学生朗读，如有错误，正音。 2、今天的杭州风景宜人，看宋代柳永向我们展示了一幅怎样的杭州 画卷。这幅画中画了哪些景物？这些景物是什么颜色的？是怎样来画 的？ ＆烟柳 画桥 风帘 翠幕 人家（市井美貌） 珠玑 罗绮 云树 沙堤 怒涛 波浪（霜雪）天堑（自然景观） （意象） 3、从这些意象当中我们能够看到一个怎样的杭州？

(总分结构) &形胜都会 一空间一—— 繁华 时间 因果 (为什么杭州会如此繁华?) 三、下阙欣赏 1、学生齐读 2、上阙作者以“繁华”贯穿上下,是上阙的“词眼”。下阙有没有 个字起到贯穿的作用呢? “好”或者“夸 3、下阙写了哪些好景(夸了哪些方面)? &西湖美景: 风景之美 音乐之美 生活之美 长官之美 4、“一切景语皆情语”,柳永将杭州美景写得如此之美,说明什么? 除此之外作者这样写还有什么目的呢? &对杭州的喜爱、赞美 &投赠谒见之作 取得地方长官的召见和赏识 5、柳永简介及写作背景 &柳永字耆卿,原名三变。 6、教师范读

3 （总分结构） ＆形胜 都会 ————空间————因 繁华————————时间————果 （为什么杭州会如此繁华？） 三、 下阙欣赏 1、学生齐读 2、上阙作者以“繁华”贯穿上下，是上阙的“词眼”。下阙有没有一 个字起到贯穿的作用呢？ ＆ “好” 或者 “夸” 3、下阙写了哪些好景（夸了哪些方面）？ ＆西湖美景： 风景之美 音乐之美 生活之美 长官之美 4、“一切景语皆情语”，柳永将杭州美景写得如此之美，说明什么？ 除此之外作者这样写还有什么目的呢？ ＆对杭州的喜爱、赞美 ＆投赠谒见之作————取得地方长官的召见和赏识 5、柳永简介及写作背景 ＆柳永 字耆卿，原名三变。 6、教师范读

四、拓展延伸 我们听了柳永夸了宋代杭州,他这一夸不要紧,据说“此词流播, 金主亮闻歌,欣然有慕于‘三秋桂子,十里荷花’,遂起投鞭渡江之 志。”今天,我们带着对西湖美景的神往,一起夸一夸现在的杭州。 附:主要板书设计 望海潮·东南形胜 柳永 如(杭州的繁华面是 诗 诗如画景 是夸 画西湖的好景点画 情 意

4 四、 拓展延伸 我们听了柳永夸了宋代杭州，他这一夸不要紧，据说“此词流播， 金主亮闻歌，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之 志。”今天，我们带着对西湖美景的神往，一起夸一夸现在的杭州。 附：主要板书设计 望海潮·东南形胜 柳永