《我们的知识是有限的》导学案2_我们的知识是有限的导学案1 苏教版

第12课我们的知识是有限的(1) 第一标设置目标 【课堂目标】 1、了解作者 2、识记生字字形,字音 3、阅读课文,找出关键词语句子,了解这些词句对表达文章中心意思的作用。 第二标我的任务 【任务1】自主导学 填空。 伽利略,()国伟大()学家和()学家。他是革命的先驱,后人尊称其为 近代科学之父” 2、给下列加点字注音 啁啾()喈()人迹罕至()惊诧()铰链()一幢() 3、根据拼音写出汉字。 y,()断jeng()然不同yi()日 zhi()息chan()释m()补宽you( 4、结合语境,解释下列词语 知识愈浅薄的人,愈欲夸夸其谈:相反,学识丰富倒使人在判断某些新事物 时,变得甚为优柔寡断。 夸夸其谈 优柔寡断: 【任务2】合作探究 阅读下列语段,完成5-8题 从前有一人,生在一个的地方,但他天资颖慧,生性好奇。他喂养了许多鸟雀, 地欣赏其啁啾,聊以自娱。他极为惊异地发现,那些鸟儿运用巧妙之技,借助呼吸 之气,能地叫出各种声音,皆好听极了。一日晚间,他在家听到附近传来一种声音, 十分悠扬,遂臆断为一只小鸟,出去捕之。路上,遇见一位牧童,正在吹着一根木管,同时 手指在上面按动着,忽而按住某些孔眼,忽而放开,使木管发出了那种响声,宛然喈喈鸟语, 不过发音方式。他惊诧不已,并在好奇心驱使下,送给牧童一头牛犊,换取了那支笛 我还可以试举另外许多例子,来阐释大自然在生成其事物中的丰富性,其方式在感觉 与经验尚未向我们启示之时,都是我们无法设想的,即便经验有时仍不足以弥补我们的无 能。故此,倘若我不能准确地断定彗星的形成之因,那么我是应当受到宽宥的,況且我从未 声言能够做以这一点,因为我懂得它会以某种不同于我们任何的方式形成。对于握在 我们手心的蝉儿,都难以弄明白其鸣声生自何处,因而对于处在遥远天天际的彗星,不了解 其成因何在,更应谅解了。 5、写语段中的词语并给加点的字注音 词语 注音:啁啾 喈喈 犊

第 12 课 我们的知识是有限的（1） 第一标 设置目标 【课堂目标】 1、 了解作者。 2、 识记生字字形，字音。 3、 阅读课文，找出关键词语句子，了解这些词句对表达文章中心意思的作用。 第二标 我的 任务 【任务 1】自主导学 1、 填空。 伽利略，（ ）国伟大（ ）学家和（ ）学家。他是革命的先驱，后人尊称其为 “近代科学之父”。 2、 给下列加点字注音。 啁啾．．（ ） 喈．（ ） 人迹罕．至（ ）惊诧．（ ） 铰．链（ ） 一幢．（ ） 3、根据拼音写出汉字。 yì（ ）断 jing（ ）然不同 yì（ ）日 zhì（ ）息 chán（ ）释 mí（ ）补 宽 yòu （ ） 4、结合语境，解释下列词语。 知识愈浅薄的人，愈欲夸夸其谈 ．．．．；相反，学识丰富倒使人在判断某些新事物 时，变得甚为优柔寡断 ．．．．。 夸夸其谈：_____________________________________________ 优柔寡断：_____________________________________________ 【任务 2】合作探究 阅读下列语段，完成 5-8 题。 从前有一人，生在一个______的地方，但他天资颖慧，生性好奇。他喂养了许多鸟雀， _______地欣赏其啁啾，聊以自娱。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸 之气，能_____ 地叫出各种声音，皆好听极了。一日晚间，他在家听到附近传来一种声音， 十分悠扬，遂臆断为一只小鸟，出去捕之。路上，遇见一位牧童，正在吹着一根木管，同时 手指在上面按动着，忽而按住某些孔眼，忽而放开，使木管发出了那种响声，宛然喈喈鸟语， 不过发音方式_____ 。他惊诧不已，并在好奇心驱使下，送给牧童一头牛犊，换取了那支笛 子。…… 我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成其事物中的丰富 性，其方式在感觉 与经验尚未向 我们启示之时，都是我们无法设想的，即便经验有时仍不足以弥补我们的无 能。故此，倘若我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到宽宥的，况且我从未 声言能够做以这一点，因为我懂得它 会以某种不同于我们任何____的方式形成。对于握在 我们手心的蝉儿，都难以弄明白其鸣声生自何处，因而对于处在遥远天天际的彗星，不了解 其成因何在，更应_____谅解了。 5、写语段中的词语并给加点的字注音。 词语： 注音：啁啾 喈喈 犊 宥

6、解释下列加点的字 我还可以试举另外许多例子,来阐释大自然在生成其(1)事物中的丰富性,其(2)方 式在感觉与经验尚未向我们启示之时,都是我们无法设想的,即便经验有时仍不足以弥补我 们的无能。 7、第一节和第二节的语言表达方式有什么不同?它们都是为了共同说明一个什么道 理? 8、选择下列观点中的一个,运用课文中的例子加以阐释和说明。 (1)苏格拉底说:只有知道自己不聪明的人才是聪明的 (2)也许我是错的,也许你是对的。但是我们很可能都是错的。 (3)为学会避免犯错误,我们必须从我们的错误中学习。因此,掩盖错误是最大的理 智的罪恶 (4)我们必须了解,自我批评是最好的批评;但是别人的批语是必需的。它几乎和自 我批评一样有益 第三标反馈目标 【自我检测】 江西省中考试题: 古诗词中有很多实写“山”“水”“花”“鸟”的句子,任选其中两项,各写一句

6、解释下列加点的字。 我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成其（1）事物中的丰富性，其（2）方 式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的，即便经验有时仍不足以弥补我 们的无能。 7、第一节和第二节的语言表达方式有什么不同？它们都是为了共同说明一个什么道 理？ 8、选择下列观点中的一个，运用课文中的例子加以阐释和说明。 （1）苏格拉底说：只有知道自己不聪明的人才是聪明的。 （2）也许我是错的，也许你是对的。但是我们很可能都是错的。 （3）为学会避免犯错误，我们必须从我们的错误中学习。因此，掩盖错误是最大的理 智的罪恶。 （4）我们必须了解，自我批评是最好的批评；但是别人的批语是必需的。它几乎和自 我批评一样有益。 第三标 反馈目标 【自我检测】 江西省中考试题： 古诗词中有很多实写“山”“水”“花”“鸟”的句子，任选其中两项，各写一句。 山：__________________________ 水：__________________________ 花：__________________________ 鸟：__________________________