山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(参考资料)帕格沃什运动

帕格沃什运动 在现代科学与国际政治纠缠的历史上,1955年是一个很特殊的时间坐标, 这一年有三个著名的科学家宣言相继发表。4月12日,18位联邦德国的原子物 理学家和诺贝尔奖得主联名发表《哥廷根宣言》。7月9日,英国著名哲学家罗 素在伦敦公布了由他亲自起草、包括爱因斯坦在内的其他10位著名科学家联名 签署的《罗素一爱因斯坦宣言》。7月15日,52位诺贝尔奖得主在德国博登湖 畔联名发表《迈瑙宣言》。 三个宣言的宗旨和语气非常相似,都警告使用氢弹的核战争将给人类带来毁 灭性的灾难,敦促各国政府放弃以武力作为实现政治目的手段,表达了科学家强 烈的社会责任感。但它们的影响却不相同,有的热闹一时,并未引起公众注意就 销声匿迹了。唯独《罗素一爱因斯坦宣言》发表后,促成了一个国际性会议一 帕格沃什科学与世界事务会议,引发了一场著名的科学家国际和平运动一帕格 沃什运动。 在帕格沃什专题研讨会上,各国科学家与军控专家对核军备竞赛和核武器攻 击的可能结果作出科学客观、坦率明了的分析和评估,有助于敌对阵营保持战略 平衡,放弃先发制人的战略企图,尤其是劝阻政治领导人不要做出轻率的冒险决 定。科学家们还直接参与幕后调解,帮助化解战争危机,尽快结束武装冲突。帕 格沃什常务委员会直接给政府首脑写信、发电报或与其面谈,调解地区武装冲突。 冷战结束后,参加帕格沃什会议的科学家们继续致力于维护世界和平,防止 核战争的爆发。2002年8月,第52届帕格沃什年会在美国加利福尼亚大学举 行,在全体会议上通过了第十个五年计划(2002~2007)的总目标,其中目标 之一就是要继续把属于安全理念不同、意识形态不同、利益矛盾、宗教敌对的国 家或国家集团的科学家、技术专家和决策人召集到一起,商讨对策和措施,避免 那些拥有或可能拥有大规模杀伤性武器的国家卷入武装冲突或紧张局势中
1 帕格沃什运动 在现代科学与国际政治纠缠的历史上,1955 年是一个很特殊的时间坐标, 这一年有三个著名的科学家宣言相继发表。4 月 12 日,18 位联邦德国的原子物 理学家和诺贝尔奖得主联名发表《哥廷根宣言》。7 月 9 日,英国著名哲学家罗 素在伦敦公布了由他亲自起草、包括爱因斯坦在内的其他 10 位著名科学家联名 签署的《罗素—爱因斯坦宣言》。7 月 15 日,52 位诺贝尔奖得主在德国博登湖 畔联名发表《迈瑙宣言》。 三个宣言的宗旨和语气非常相似,都警告使用氢弹的核战争将给人类带来毁 灭性的灾难,敦促各国政府放弃以武力作为实现政治目的手段,表达了科学家强 烈的社会责任感。但它们的影响却不相同,有的热闹一时,并未引起公众注意就 销声匿迹了。唯独《罗素—爱因斯坦宣言》发表后,促成了一个国际性会议—— 帕格沃什科学与世界事务会议,引发了一场著名的科学家国际和平运动——帕格 沃什运动。 在帕格沃什专题研讨会上,各国科学家与军控专家对核军备竞赛和核武器攻 击的可能结果作出科学客观、坦率明了的分析和评估,有助于敌对阵营保持战略 平衡,放弃先发制人的战略企图,尤其是劝阻政治领导人不要做出轻率的冒险决 定。科学家们还直接参与幕后调解,帮助化解战争危机,尽快结束武装冲突。帕 格沃什常务委员会直接给政府首脑写信、发电报或与其面谈,调解地区武装冲突。 冷战结束后,参加帕格沃什会议的科学家们继续致力于维护世界和平,防止 核战争的爆发。2002 年 8 月,第 52 届帕格沃什年会在美国加利福尼亚大学举 行,在全体会议上通过了第十个五年计划(2002~2007)的总目标,其中目标 之一就是要继续把属于安全理念不同、意识形态不同、利益矛盾、宗教敌对的国 家或国家集团的科学家、技术专家和决策人召集到一起,商讨对策和措施,避免 那些拥有或可能拥有大规模杀伤性武器的国家卷入武装冲突或紧张局势中
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(参考资料)罗素——爱因斯坦宣言.doc
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT专题讲稿)第十二专题 深化医药卫生体制改革.ppt
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT专题讲稿)第一专题 导论 Medical Ethics(主讲:曹永福).ppt
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT专题讲稿)第十专题 医患关系.ppt
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT专题讲稿)第八专题 生殖技术——将“生殖”与“性-生殖”分离开来.ppt
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT专题讲稿)第九专题 涉及人的生物医学研究伦理 Biomedical research involving human subjects.ppt
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT专题讲稿)第七专题 生育控制——将“性”与“生殖”分离开来.ppt
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT专题讲稿)第四专题 人体器官移植 Organ transplantation.ppt
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT专题讲稿)第六专题 人类度过死亡阶段的两种选择.ppt
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT专题讲稿)第五专题 生死概念与死亡诊断标准.ppt
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT专题讲稿)第三专题 生命伦理基本原则.ppt
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT专题讲稿)第二专题 生命伦理学的有关理论.ppt
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 医学伦理基础理论 The Foundational Theory of Medical Ethics.ppt
- 山东大学:《生命伦理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 绪论 Medical Ethics(主讲:曹永福).ppt
- 苏州大学医学部药学院:《解剖生理学(生理学部分)》实验课程教学资源(教学大纲).docx
- 苏州大学医学部药学院:《解剖生理学 Anatomical Physiology - Human Anatomy part》课程教学资源(授课教案).docx
- 苏州大学医学部药学院:《解剖生理学 Anatomical Physiology - Human Anatomy part》课程教学资源(教学大纲).docx
- 苏州大学医学部药学院:《细胞与分子生物学实验 Microbiology & Immunology Experiments》课程教学资源(授课教案).docx
- 苏州大学医学部药学院:《细胞与分子生物学实验 Microbiology & Immunology Experiments》课程教学资源(教学大纲).docx
- 苏州大学医学部药学院:《微生物学与免疫学 Microbiology & Immunology》课程教学资源(授课教案).docx
- 电子科技大学:《医学实验方法与技术 Methods and Techniques of Medical Experiments》课程教学资源(课件讲稿)常规细胞学实验技术(杨静).pdf
- 电子科技大学:《医学实验方法与技术 Methods and Techniques of Medical Experiments》课程教学资源(课件讲稿)形态学实验技术(郑敏).pdf
- 电子科技大学:《医学实验方法与技术 Methods and Techniques of Medical Experiments》课程教学资源(课件讲稿)医学分子生物学常用实验技术——核酸的相关实验技术(杨露).pdf
- 电子科技大学:《医学实验方法与技术 Methods and Techniques of Medical Experiments》课程教学资源(课件讲稿)蛋白质研究方法与技术(王子艳).pdf
- 山东大学:《生理学》课程教学资源(教学大纲).docx
- 《生物医学工程导论》课程教学资源(课件讲稿)第七章 生物医学信号处理.pdf
- 遵义医科大学第一临床学院:《病理学》课程教学资源(教学大纲)理论教学大纲(临床医学等本科).doc
- 遵义医科大学第一临床学院:《核医学 Nuclear Medicine》课程教学资源(教学大纲)理论课教学大纲(临床医学、临床医学(卓越医生)、医学检验技术等).doc
- 遵义医科大学第一临床学院:《核医学 Nuclear Medicine》课程教学资源(教学大纲)理论课教学大纲(影像).doc
- 遵义医科大学第一临床学院:《核医学 Nuclear Medicine》课程教学资源(教学大纲)理论课教学大纲(影像技术).doc
- 遵义医科大学第一临床学院:《核医学 Nuclear Medicine》课程教学资源(教学大纲)实验教学大纲(影像技术).rtf
- 遵义医科大学第一临床学院:《核医学 Nuclear Medicine》课程教学资源(教学大纲)实验教学大纲(影像).rtf
- 川北医学院:《医学微生物学》课程教学资源(课件讲稿)第一篇 细菌学 第一章 细菌的形态与结构 Morphology and Structure of Bacteria.pdf
- 川北医学院:《医学微生物学》课程教学资源(课件讲稿)颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射 Carotid sinus and aortic arch Baroreceptor Reflex.pdf
- 安徽医科大学:《组织学与胚胎学》课程教学资源(教学大纲,打印版).pdf
- 安徽医科大学:《组织学与胚胎学》课程教学资源(授课教案,打印版)绪论、上皮组织、结缔组织、血液、淋巴、血细胞发生、软骨与骨、肌组织、神经组织.pdf
- 安徽医科大学:《组织学与胚胎学》课程教学资源(授课教案,打印版)眼和耳、神经系统、免疫系统、循环系统、内分泌系统、皮肤.pdf
- 安徽医科大学:《组织学与胚胎学》课程教学资源(授课教案,打印版)消化管、消化腺、呼吸系统、泌尿系统、女性生殖系统、男性生殖系统.pdf
- 安徽医科大学:《组织学与胚胎学》课程教学资源(授课教案,打印版)绪论、人胚发生和早期发育、颜面和四肢的发生、消化系统和呼吸系统的发生、泌尿系统和生殖系统的发生、心血管系统发生.pdf
- 安徽医科大学:《组织学与胚胎学》课程教学资源(习题指导,打印版)各章习题集(含参考答案,共二十五章).pdf