《老王》学案3

《老王》学案 导入新课 二、学习目标: 1、有感情地朗读课文,理解老王的“苦”与“善” 2、学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧 3、关爱生活中的不幸者,感悟爱的博大,陶冶美的情操 三、了解作者: 杨绛,原名杨季康,生于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻 译家。主要译著有《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》 等,长篇小说《洗澡》。译著有《堂·吉诃德》。 四、字词通关: 攥zuan 伛 翳yi 惶恐 huang 荒僻pi 塌败ta 取缔di 骷髅 ku lou 滞笨zhi 愧怍 kui zuo 五、整体感知课文思考问题: 1、阅读全文,谈谈对老王这个人物的观感。 2、作者是一个什么样的人? 3、[理线索]本文记叙的线索是什么? 4、用一句话回答以下的问题。 (1)老王的生活过得如何? (2)老王是一个怎样的人?

《老王》学案 一、导入新课： 二、学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善” 2、学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧 3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操 三、了解作者： 杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻 译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》 等，长篇小说《洗澡》。译著有《堂.吉诃德》。 四、字词通关： 攥zuàn 伛 yǔ 翳yì 惶恐 huáng 荒僻 pì 塌败 tā 取缔 dì 骷髅 kū lóu 滞笨 zhì 愧怍kuìzuò 五、整体感知课文 思考问题： 1、阅读全文，谈谈对老王这个人物的观感。 2、作者是一个什么样的人？ 3、[理线索]本文记叙的线索是什么? 4、用一句话回答以下的问题。 （1）老王的生活过得如何? （2）老王是一个怎样的人?

5、别人是怎么对待老王的? 六、深入研讨探究: 1、研讨老王之“苦” 精读课文1-4自然段,学习明确文中交待了老王的哪些情况? (1)课文第1自然段:交代了老王的职业 谋生手段 (2)课文第2自然段:交代了老王的家庭情况 孤苦无依 (2)课文第3自然段:交代了老王的身体状况 生理缺陷 (4)课文第4自然段:交代了老王的居住条件--生活条件 2、研讨老王之善” 朗读读课文5-22自然段,思考下列问题 ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事?这几件事说明老 王品质(为人)如何?完成表格 「事件 老王的品质 ②老王所做的哪一件事最令你感动?为什么? 七、拓展延伸 作为中学生,我们如何力所能及去帮助周围的“老王

5、别人是怎么对待老王的？ 六、深入研讨探究： 1、研讨老王之“苦” 精读课文1—4自然段，学习明确文中交待了老王的哪些情况？ （1）课文第1自然段：交代了老王的职业--- 谋生手段 （2）课文第2自然段：交代了老王的家庭情况--- 孤苦无依 （2）课文第3自然段：交代了老王的身体状况--- 生理缺陷 （4）课文第4自然段：交代了老王的居住条件--- 生活条件 2、研讨老王之“善” 朗读读课文5---22自然段，思考下列问题： ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老 王品质（为人）如何？完成表格 ②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？ 七、拓展延伸 作为中学生，我们如何力所能及去帮助周围的“老王” 事件 老王的品质