《老王》学案5_八年级上册第二单元语文课堂设1

八年级上册第二单元语文课堂设计 9、老王 【学习目标】 1、整体把握文章思想内容,理解老王的“苦”与“善”,学习作者以善良对待善良,关爱弱 者的美德。 2、学习通过几个生活片断表现人物的方法 3、揣摩重点语句含义,理解作者对不幸者的同情与关爱的思想感情,激发爱心。 【知识链接】 1、了解作者 杨绛,生于1911年,钱钟书夫人,本名杨季康,著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖 籍江苏无锡,生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等,译有《堂吉诃德》,著名作 品有《我们仨》,《澡堂》。 2、了解背景 《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文,是作者在文化大革命的背景下写的。作者 记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱 的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,被下放到干校劳动锻炼去了。但是,任何歪 风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作 者的脑海之中。 【自主预习】 1.给下列加粗字注音。 伛()翳()取缔()攥()塌败() 骷髅 )滞()笨愧怍( )眼翳( 【整体感知】 阅读全文,谈谈对老王这个人物的观感。老王的生活过得如何?本文记叙的线索是什么? 【合作探究】 、快速朗读课文,小组讨论以下问题 1、阅读1-4段,回答,引导学生认识到,老王的“苦”表现在哪里?

八年级上册第二单元语文课堂设计 9、老王 【学习目标】 1、整体把握文章思想内容，理解老王的“苦”与“善”，学习作者以善良对待善良，关爱弱 者的美德。 2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 3、揣摩重点语句含义，理解作者对不幸者的同情与关爱的思想感情，激发爱心。 【知识链接】 1、了解作者 杨绛，生于 1911 年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖 籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作 品有《我们仨》，《澡堂》。 2、了解背景 《老王》作于 1984 年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者 记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱 的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了。但是，任何歪 风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作 者的脑海之中。 【自主预习】 1．给下列加粗字注音。 伛（ ） 翳（ ） 取缔（ ）攥（ ） 塌败（ ） 骷髅（ ） 滞（ ）笨 愧怍（ ）眼翳（ ） 【整体感知】 阅读全文，谈谈对老王这个人物的观感。老王的生活过得如何?本文记叙的线索是什么? 【合作探究】 一、快速朗读课文，小组讨论以下问题： 1、阅读 1—4 段，回答，引导学生认识到，老王的“苦”表现在哪里？

2、课文中的老王是一个苦难的人,同时也是一个善良的人,课文中写的哪些事体现了他善 良的一面? 3、说一说老王是是怎样的一个人? 4、“我”跟家人是如何对老王的,从中可以看出我及家人有怎样的优秀品质? 5.“愧怍”是什么意思?作者为什么会愧怍? 【拓展延伸】 你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗?你能用文字描述一下他(她)吗?或者 勾勒一幅他(她)的简笔画。面对生活中那么多的“老王”,我们应该怎样做? 【反馈检测】 阅读课文第8-16自然段,回答下列问题 1.第8段中反复写老王“直僵僵”的,又说他“面如死灰”,像“僵尸”骷髅”,这样写表明老王 暗示了他 2.第10段中写到鸡蛋时,作者说:“我记不清是十个还是二十个,因为在我的记忆里多得 数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗?作者这样说有什么含义?

2、课文中的老王是一个苦难的人，同时也是一个善良的人，课文中写的哪些事体现了他善 良的一面？ 3、说一说老王是是怎样的一个人？ 4、“我”跟家人是如何对老王的，从中可以看出我及家人有怎样的优秀品质？ 5.“愧怍”是什么意思？作者为什么会愧怍？ 【拓展延伸】 你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者 勾勒一幅他（她）的简笔画。面对生活中那么多的“老王”，我们应该怎样做？ 【反馈检测】 阅读课文第 8-16 自然段，回答下列问题。 1．第 8 段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王 ________ _ __ ___， 暗示了他_______ ____。 2．第 10 段中写到鸡蛋时，作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得 数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？

第11段中“我 强笑说…”,这里的“强”应怎样解释?“强笑”表达了“我”怎样的心情? 【我的收获】

3．第 11 段中“我 强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？ 【我的收获】