《从百草园到三味书屋》8份练习测试_练习测试之二

练习测试之二 不必说菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹; 也不必说鸣蝉_,肥胖的黄蜂_,轻捷的叫天子 单是周 围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉 蟋蟀们 翻 开断砖来,有时会遇见 还有 倘若用手指按住它的脊梁 。何首乌藤和木莲藤 木莲有 何首乌 有人说,何首乌根是有像人形的,吃了更可以成仙,我于是常常拔它起来 牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人 样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子, 色味都比桑椹要好得远。 1.默写填空。 2这段景物描写的顺序是() A.由园内到园外B.由整体到局部 C.由概括到具体D.由略写到详写 3百草园的自然丰富多彩,作者是从 四个方面来写的。 4.本段使用了哪些修辞方法? 5文中写“我拔何首乌”表现什么?() A.表现“我”小时候很淘气,毁坏东西。 B表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 C.表现百草园的生活充满无穷乐趣 D.表现“我”小时候很好奇,勇于实践 二我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中 称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头 抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从 知道。总而言之,我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我 的覆盆子们! 1.按照顺序写出本段使用的修辞方法? 2删掉句中的加黑字好不好的,为什么? 3这一段在全文中的作用是?

练习测试之二 一 不必说______菜畦，______石井栏，______皂荚树，______桑椹； 也不必说鸣蝉______，肥胖的黄蜂______，轻捷的叫天子______。单是周 围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉______，蟋蟀们______，翻 开断砖来，有时会遇见______，还有______，倘若用手指按住它的脊梁， ______，______。何首乌藤和木莲藤______，木莲有______何首乌______。 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起来， 牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人 样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，______，色味都比桑椹要好得远。 1.默写填空。 2.这段景物描写的顺序是（ ） A.由园内到园外 B.由整体到局部 C.由概括到具体 D.由略写到详写 3.百草园的自然丰富多彩，作者是从______、______、______、 ______四个方面来写的。 4.本段使用了哪些修辞方法？______ 5.文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ） A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。 二 我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中 称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头 抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从 知道。总而言之，我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我 的覆盆子们！…… 1.按照顺序写出本段使用的修辞方法？ 2.删掉句中的加黑字好不好的，为什么？ 3.这一段在全文中的作用是？

答案 1.(见课文) 2.B 3颜色、声音、形状、姿态。 4排比、拟人、比喻、反复。 5.C 1排比、拟人 2不好。因为加黑字表示推测,如果去掉,语气就变成非常肯定,不 符合当时儿童的心态 3承上启下的过渡作用

答案： 一 1.（见课文） 2.B 3.颜色、声音、形状、姿态。 4.排比、拟人、比喻、反复。 5.C 二 1.排比、拟人 2.不好。因为加黑字表示推测，如果去掉，语气就变成非常肯定，不 符合当时儿童的心态。 3.承上启下的过渡作用