《儿童少年卫生学》课程教学课件（讲稿）第十二章 儿童少年心理卫生问题 Mental Health Problems of Children and Adolescents

儿童少年卫生学 第十二章 儿童少年心理卫生问题 Mental Health Problems of Children and Adolescents

Mental Health Problems of Children and Adolescents

学习目标掌握1．心理卫生的相关概念，儿童少年心理健康标准，常见儿童少年心理卫生问题或障碍；2．儿童少年心理评估与诊断应注意的三个关键点，儿童行为指导的原则和技能；3．青春期心理咨询的原则

学习目标 掌握 1．心理卫生的相关概念，儿童少年心 理健康标准，常见儿童少年心理卫生问题 或障碍； 2．儿童少年心理评估与诊断应注意的 三个关键点，儿童行为指导的原则和技能； 3．青春期心理咨询的原则

学习目标熟悉1：学校心理卫生工作的主要目标，心理健康教育与辅导；2．心理卫生问题的社区干预：3．青春期心理咨询程序

学习目标 熟悉 1．学校心理卫生工作的主要目 标，心理健康教育与辅导； 2．心理卫生问题的社区干预； 3．青春期心理咨询程序

学习目标了解1：儿童少年心理健康的影响因素;2．儿童少年常见心理障碍的表现及预防干预措施：3．青春期心理咨询的主要理论和方法

学习目标 了解 1．儿童少年心理健康的影响因 素； 2．儿童少年常见心理障碍的表 现及预防干预措施； 3．青春期心理咨询的主要理论 和方法

第一节心理卫生概述AT

第一节 心理卫生概述

一、心理卫生的概念心理卫生又称精神卫生，目前尚无一致公认的定义但关于心理卫生概念，学者们的认识有许多共同之处

一、心理卫生的概念 心理卫生又称精神卫生，目前尚无一致公认的定义， 但关于心理卫生概念，学者们的认识有许多共同之处

心理卫生（mentalhealth）又称精神卫生，是研究如何维护、促进人的心理健康的科学，包括采取各种预防、治疗、教育措施，使人能按自已的身心潜能进行活动。人为了实现完满的健康状态，不仅要讲究生理卫生，还要讲究心理卫生，提高社会适应能力。身体健康是心理健康的基础与前提，心理健康则是身体健康的保障与动力，二者紧密关联，相辅相成

心理卫生（mental health）又称精神卫生，是研 究如何维护、促进人的心理健康的科学，包括采取各 种预防、治疗、教育措施，使人能按自己的身心潜能 进行活动。 人为了实现完满的健康状态，不仅要讲究生理卫 生，还要讲究心理卫生，提高社会适应能力。身体健 康是心理健康的基础与前提，心理健康则是身体健康 的保障与动力，二者紧密关联，相辅相成

二、儿童青少年心理健康标准1.智力发育正常（基础）2．情绪反应适度（核心）3.心理行为特点与年龄相符合4．行为协调，反应能力适度5.人际关系的心理适应6.个性的稳定和健全

二、儿童青少年心理健康标准 1．智力发育正常（基础） 2．情绪反应适度（核心） 3．心理行为特点与年龄相符合 4．行为协调，反应能力适度 5．人际关系的心理适应 6．个性的稳定和健全

三、儿童少年心理卫生问题心理卫生问题（mentalhealthproblems）又称行为问题（behavior problems）、行为障碍（behaviordisorder）。通常指正常心理活动中的局部异常状态不存在心理状态的病理性变化，具有偶发性和暂时性特点，常与一定的情境相联系，常由一定的情景诱发，脱离该情景，个体的心理活动则完全正常

三、儿童少年心理卫生问题 心理卫生问题（mental health problems）又称行为 问题（behavior problems）、行为障碍（behavior disorder）。通常指正常心理活动中的局部异常状态， 不存在心理状态的病理性变化，具有偶发性和暂时性特 点，常与一定的情境相联系，常由一定的情景诱发，脱 离该情景，个体的心理活动则完全正常

儿童少年在心理健康方面存在的偏倚统称心理卫生问题；心理卫生问题若持续加重则可能发展为心理障碍心理障碍是指心理卫生问题的（mentaldisorder)严重程度、持续时间超过相应年龄的允许范围。实际工作中，主要根据儿童的行为、认知、情感、体等方面的表现和症状模式来界定心理障碍

儿童少年在心理健康方面存在的偏倚统称心理卫生 问题；心理卫生问题若持续加重则可能发展为心理障碍。 心理障碍（mental disorder）是指心理卫生问题的 严重程度、持续时间超过相应年龄的允许范围。 实际工作中，主要根据儿童的行为、认知、情感、 躯体等方面的表现和症状模式来界定心理障碍