《我为少男少女们歌唱》ppt课件（18页）

单元目标 1、初步培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、分析诗歌通过比喻抒发感情的写法。 3、品味凝练形象的诗歌语言

单元目标： 1、初步培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、分析诗歌通过比喻抒发感情的写法。 3、品味凝练形象的诗歌语言

复习上节课内容: 1、背诵《乡愁》 2、在诗人漫长的生活经历里,乡 愁一直萦绕在诗人心头,可以从哪些词 语看出来呢? 3、“乡愁”本是一种抽象的情感, 但是在余光中的《乡愁》里,它转化成 了具体可感的东西,作者是如何实现这 转化的?(这首诗运用了哪些形象来 表现乡愁?)

复习上节课内容： 1、背诵《乡愁》 2、在诗人漫长的生活经历里，乡 愁一直萦绕在诗人心头，可以从哪些词 语看出来呢？ 3、“乡愁”本是一种抽象的情感， 但是在余光中的《乡愁》里，它转化成 了具体可感的东西，作者是如何实现这 一转化的?（这首诗运用了哪些形象来 表现乡愁？）

导入: 我们经常说青少年是“花季少 年”、“花季少女”,青少年阶段 是“花样年华”、“花季雨季 因为青少年时期是最美好的时其 它意味着希望,象征着未来,代表 着正在生长的蓬勃的力量,它值得 我们为之歌唱。今天我们就来学习 首《我为少男少女们歌唱》

导入： 我们经常说青少年是“花季少 年”、“花季少女”，青少年阶段 是“花样年华”、“花季雨季”。 因为青少年时期是最美好的时期， 它意味着希望，象征着未来，代表 着正在生长的蓬勃的力量，它值得 我们为之歌唱。今天我们就来学习 一首《我为少男少女们歌唱》

正行学校:三成

我为少男少女们歌唱 ----何其芳 正行学校：王成

学习目标: 1、在朗读中体会、理解诗中意向 所表示的含义,感悟作者的思想 感情; ■2、品味诗中质朴形象的语言,增 强对语言的鉴赏分析能力 3、培养积极进取、乐观向上的精 神

学习目标： ◼ 1、在朗读中体会、理解诗中意向 所表示的含义，感悟作者的思想 感情； ◼ 2、品味诗中质朴形象的语言，增 强对语言的鉴赏分析能力； ◼ 3、培养积极进取、乐观向上的精 神

检查预习写华背 1938年,诗人和好友卞之琳等一道怀着对光 明的渴望,奔赴革命圣地延安。在延安,作者 亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活,那种 快乐、充实、民主的全新生活,使从黑暗的国 统区来的诗人,感到青年男女的蓬勃朝气和中 国的希望。诗人投入到火熬的革命生活中,并 受到了毛主席的亲切接见。1942年,诗人满怀 激情地写下了这首诗。这里的少男少女其实不 是实指,而是代表着新生活、新希望和新力量 诗人实际上在为新世界歌唱

检查预习：1、写作背景： 1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光 明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者 亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种 快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国 统区来的诗人，感到青年男女的蓬勃朝气和中 国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并 受到了毛主席的亲切接见。1942年，诗人满怀 激情地写下了这首诗。这里的少男少女其实不 是实指，而是代表着新生活、新希望和新力量， 诗人实际上在为新世界歌唱

作品简介 何其芳4912 1977)原名何永芳, 现代散文家、诗 人、文艺评论 家。出生于四川 万县人。代表作 品有诗集《预言》 《夜歌和白天的 歌》,散文集 《画梦录》等。 XINHUA

◼ 何其芳(1912- 1977)原名何永芳， 现代散文家、诗 人、 文艺评论 家。出生于四川 万县人。代表作 品有诗集《预言》 《夜歌和白天的 歌》，散文集 《画梦录》等。 2、作家、作品简介：

3、全诗节奏的划分: 我为/少男少女们歌唱 我/歌唱早晨, 我/歌唱希望, 我/歌唱那些/属于未来的/物, p我歌唱/正在生长的/力量。 我的歌啊, 你飞吧, 飞到/年轻人的心中 去找/你停留的/地方。回网N

3、全诗节奏的划分： 我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望， 我/歌唱那些/属于未来的/事物， 我歌唱／正在生长的／力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到／年轻人的/心中 去找/你停留的／地方

所有/使我像草一样颤抖过的 快乐/或者/好的思想, 都变成声音/飞到/四方八面去吧 不管/它像/一阵微风 或者/一片阳光 R轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的/忧伤, 我重新/变得/年轻了 我的血/流得很快, 对于生活/我又充满了/梦想, 充满了/渴望

所有／使我像草一样/颤抖过的 快乐／或者／好的思想， 都变成声音／飞到／四方八面去吧， 不管／它像／一阵微风 或者／一片阳光 轻轻地／从我琴弦上 失掉了／成年的／忧伤， 我重新／变得／年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活／我又充满了／梦想， 充满了／渴望

课堂讲授: 1、第一节运用排比,一口 气歌唱了五种事物,这五种事物 具有怎样的共同点? 都属于一种开始, 种发端,都积极向上,给 人以希望和鼓舞的力量

1、第一节运用排比，一口 气歌唱了五种事物，这五种事物 具有怎样的共同点？ 都属于一种开始，一 种发端，都积极向上，给 人以希望和鼓舞的力量。 课堂讲授：