华南师范大学：《课程与教学论》课程教学资源（讲义资料）第十二单元 “教学媒体”的学习设计方案

第十二单元“教学媒体” 的学习设计方案 这是本课程的第十二单元,按照第一节和第二节课分别设计。 、学习目标 1、识记概念:教学媒体、现代教学媒体、多媒体、多媒体网络、课件、校园网。 2、理解教学多媒体的发展及其开发与应用。 3、了解校园网的开发与应用,熟练使用本校校园网上的资源 4、能够阐明信息技术与课程整合的实质以及原理。 5、掌握课程包的涵义与构成。 6、能够设计微型课程包的方案,能够设计并制作一个多媒体课件。 、活动形式 (1)自学第一节“教学媒体概述”,然后在课堂上完成该小节的测试题 (2)分小组汇报预习情况,轮值组长在全班汇报本小组成员预习情况 (3)学生提问和教师答疑。 (4)教师利用ppt讲授。 三、活动技巧 (1)快速阅读自学内容,注意抓取重点词句重复一遍加深印象。阅读之前先浏览测试 题目,以便阅读课文的同时寻找相关答案 (2)课后与小组成员合作,学习制作多媒体课件 (3)同学间交流使用本校校园网上资源的心得。 (4)认真完成两份测试题 四、阅读资料 1、李秉德主编:《教学论》,人民教育出版社1991年版 2、刘同侃编著:《多媒体教育应用基础》,电子工业出版社198年版 3、黄甫全著:《整合课程与课程整合论》,《课程·教材·教法》1996年第10期。 五、时间:80分钟。 六、第一节课—“自学本单元第一节‘教学媒体概述、汇报预习情况”—活动 过程设计(40分钟) 师生站立互相鞠躬开课

第十二单元“教学媒体” 的学习设计方案 这是本课程的第十二单元，按照第一节和第二节课分别设计。 一、学习目标 1、识记概念：教学媒体、现代教学媒体、多媒体、多媒体网络、课件、校园网。 2、理解教学多媒体的发展及其开发与应用。 3、了解校园网的开发与应用，熟练使用本校校园网上的资源。 4、能够阐明信息技术与课程整合的实质以及原理。 5、掌握课程包的涵义与构成。 6、能够设计微型课程包的方案，能够设计并制作一个多媒体课件。 二、活动形式 （1）自学第一节“教学媒体概述”，然后在课堂上完成该小节的测试题。 （2）分小组汇报预习情况，轮值组长在全班汇报本小组成员预习情况。 （3）学生提问和教师答疑。 （4）教师利用 ppt 讲授。 三、活动技巧 （1）快速阅读自学内容，注意抓取重点词句重复一遍加深印象。阅读之前先浏览测试 题目，以便阅读课文的同时寻找相关答案。 （2）课后与小组成员合作，学习制作多媒体课件。 （3）同学间交流使用本校校园网上资源的心得。 （4）认真完成两份测试题。 四、阅读资料 1、李秉德主编：《教学论》，人民教育出版社 1991 年版。 2、刘同侃编著：《多媒体教育应用基础》，电子工业出版社 1998 年版。 3、黄甫全著：《整合课程与课程整合论》，《课程·教材·教法》1996 年第 10 期。 五、时间：80 分钟。 六、第一节课——“自学本单元第一节‘教学媒体概述’、汇报预习情况”——活动 过程设计（40 分钟） 师生站立互相鞠躬开课

教师引入(4分钟)。教师提出询问上次课布置作业的完成情况,然后引入第一节为“自 学本单元第一节‘教学媒体概述’、汇报预习情况”。 第一步:小组自学第一节“教学媒体概述”,并完成本节测试题。 要求:先独立自学,并独立作题(时间15分钟);然后小组内交流,哪位同学有不会做 的题,由会做的同学给出答案并说明理由,每位同学简要汇报自学心得(时间5分钟)。轮 值组长记录。 第二步:轮值组长在全班简要汇报小组自学及完成测试题情况。(时间10分钟) 第三步:教师利用ppt讲授本单元其余内容。(时间10分钟) (按时下课) 七、第二节课 教师讲授、学生讨论提问、教师答疑”一活动过程设计(40分 第一步:教师继续利用ppt讲授。(时间15分钟) 第二步:分小组讨论老师所讲授的内容,并提出疑问 要求:交流自己理解较深的部分与最感困惑的部分,如有疑问则提出来。方式:个人自 由发言、各抒己见,并可回答同学的疑问。轮值组长记录并整理。(时间6分钟) 第三步:轮值组长在全班汇报本组讨论结果并提交2到3个疑问。(每人不超过1分钟) 第四步:教师答疑。 (第三步与第四步交替进行,总时间15分钟) 第五步:布置作业和指导(4分钟)。要求学生: 1、课外上网完成“第十二单元学习测试题” 2、第十三单元预习指导 3、填写本单元教学评价问卷。完成的同学交轮值组长,就可以离开课室:轮值组长收 齐后交教师。 八、学习工具准备 1、一个PPT 2、第十二单元学习调查问卷60份 3、第十二单元第一节“教学媒体概述”学习测试题 4、第十二单元学习测试题 5、第十三单元预习指导(WORD,PPT) 6、白纸一搭

教师引入（4 分钟）。教师提出询问上次课布置作业的完成情况，然后引入第一节为“自 学本单元第一节‘教学媒体概述’、汇报预习情况”。 第一步：小组自学第一节“教学媒体概述”，并完成本节测试题。 要求：先独立自学，并独立作题（时间 15 分钟）；然后小组内交流，哪位同学有不会做 的题，由会做的同学给出答案并说明理由，每位同学简要汇报自学心得（时间 5 分钟）。轮 值组长记录。 第二步：轮值组长在全班简要汇报小组自学及完成测试题情况。（时间 10 分钟） 第三步：教师利用 ppt 讲授本单元其余内容。（时间 10 分钟） （按时下课） 七、第二节课——“教师讲授、学生讨论提问、教师答疑”——活动过程设计（40 分 钟） 第一步：教师继续利用 ppt 讲授。（时间 15 分钟） 第二步：分小组讨论老师所讲授的内容，并提出疑问。 要求：交流自己理解较深的部分与最感困惑的部分，如有疑问则提出来。方式：个人自 由发言、各抒己见，并可回答同学的疑问。轮值组长记录并整理。（时间 6 分钟） 第三步：轮值组长在全班汇报本组讨论结果并提交 2 到 3 个疑问。（每人不超过 1 分钟） 第四步：教师答疑。 （第三步与第四步交替进行，总时间 15 分钟） 第五步：布置作业和指导（4 分钟）。要求学生： 1、课外上网完成“第十二单元学习测试题”。 。 2、第十三单元预习指导。 3、填写本单元教学评价问卷。完成的同学交轮值组长，就可以离开课室；轮值组长收 齐后交教师。 八、学习工具准备 1、一个 PPT； 2、第十二单元学习调查问卷 60 份； 3、第十二单元第一节“教学媒体概述”学习测试题； 4、第十二单元学习测试题； 5、第十三单元预习指导（WORD，PPT）； 6、白纸一搭