北京师范大学：《教学系统化设计》课程教学资源（PPT课件）第九讲 教学设计成果的评价

第八章教学设计成果的评价 教学设计成果的评价 1、评价的意义 怎样评定学生的行为 如何评价教案或教学材料 评价具有诊断、定向、证明、教学 调节、激励等作用功能

第八章 教学设计成果的评价 一、教学设计成果的评价 1、评价的意义 怎样评定学生的行为 如何评价教案或教学材料 评价具有诊断、定向、证明、教学、 调节、激励等作用功能

教学评价的种类(P274) 以方法为依据:定性、定量 癫以基准为依据:相对、绝对、自身评价 以内容为依据:过程、成果评价 以功能为依据:诊断性、形成性、总结性

二、教学评价的种类（P274） 以方法为依据：定性、定量 以基准为依据：相对、绝对、自身评价 以内容为依据：过程、成果评价 以功能为依据：诊断性、形成性、总结性

三、学习评价的功能类型 诊断性评价(观察、调查、作业分析、测验) 教学前查明学习准备情况和不利因素 目标参照、常模参照模式 形成性评价(测验、作业、日常观察) 教学中--了解学习进程,调整教学方案 目标参照评价模式-—前瞻式 总结性评价(考试或考查) ●教学后-检验学习结果,评定学业成绩 。常模参照模式---回顾式

三、学习评价的功能类型  诊断性评价（观察、调查、作业分析、测验）  教学前----查明学习准备情况和不利因素  目标参照、常模参照模式  形成性评价（测验、作业、日常观察）  教学中----了解学习进程，调整教学方案  目标参照评价模式------前瞻式  总结性评价（考试或考查）  教学后----检验学习结果，评定学业成绩  常模参照模式--------回顾式

四、学习评定的模式 1、常模参照测验:设计用来比较或对个 体进行排序的评定 以学生团体的平均测验成绩作为参照标准 说明某一学生在学生团体中的相对位置 2、标准参照测验:用来评估学生的能力水 平或鉴别学生的学习差距的评定,也称目标 参照评定 ●以教学目标作为参照标准 检验学习者是否达到教学目标

四、学习评定的模式 1、常模参照测验：设计用来比较或对个 体进行排序的评定 以学生团体的平均测验成绩作为参照标准 说明某一学生在学生团体中的相对位置 2、标准参照测验：用来评估学生的能力水 平或鉴别学生的学习差距的评定，也称目标 参照评定 以教学目标作为参照标准 检验学习者是否达到教学目标

五、测验分数的解释和标准 1、绝对评价(标准参照测验的评价) 2、相对评价(常模参照测验的评价) 3、个人内差评价

五、测验分数的解释和标准 1、绝对评价（标准参照测验的评价） 2、相对评价（常模参照测验的评价） 3、个人内差评价

评价的一般步骤 确定教学目标规定的结果和标准 ●选择适当的评价方法 对测量结果进行分析解释、价值 判断

六、评价的一般步骤 确定教学目标规定的结果和标准 选择适当的评价方法 对测量结果进行分析解释、价值 判断

第二小节课堂教学评价 癱评价测量工具的编制 测量是考试的手段 评价是考试的目的 癱考试测量工具的编制(第三节)

第二小节 课堂教学评价 评价测量工具的编制 测量是考试的手段 评价是考试的目的 考试测量工具的编制（第三节）

课堂教学评价指标体系的确定 确定制约课堂教学效果的因素 根据各因素的重要程度,制成课堂教 学评价指标体系 各级评价指标 权重

一、课堂教学评价指标体系的确定 确定制约课堂教学效果的因素 根据各因素的重要程度，制成课堂教 学评价指标体系 各级评价指标 权重

课堂教学评价的设计 课堂教学评价的量化处理(P300) 确定各项等级分值(优、良、中、差) 根据权重值,计算每项指标实际得分 计算总分

二、课堂教学评价的设计 课堂教学评价的量化处理（P300） 确定各项等级分值（优、良、中、差） 根据权重值，计算每项指标实际得分 计算总分

评价结果的量化 Xx=20Fx/n∑ViRi(P301),n为评委人数 制作者姓名:参加评议人数:10 评价优良|中差权重综合加权 项目 =5|V2=4V2=3V4=2Fx得分X 、结构 82 2、导入 3、重点、难点 4 4、学生主体 5|2 0.2 、课堂小结 0.1 练习题 55 7、信息的呈现26110.1 8、用户界面 4 还有什么意见,请 总分 写在下面 图2基于教学设计的课堂演示软件评价表

评 价 项 目 优 V1= 5 良 V2= 4 中 V3= 3 差 V4= 2 权重 F x 综合加权 得分 X x 1、结构 8 2 0.1 2、导入 8 2 0.1 3、重点、难点 5 4 1 0.2 4、学生主体 3 5 2 0.2 5、课堂小结 1 9 0.1 6、练习题 5 5 0.1 7、信息的呈现 2 6 1 1 0.1 8、用户界面 6 4 0.1 还有什么意见,请 写在下面: 总分 图 2 基于教学设计的课堂演示软件评价表 评价结果的量化 Xx=20Fx/nViRi（P301），n为评委人数 制作者姓名： 参加评议人数：10