北京师范大学：《教学系统化设计》课程教学资源（PPT课件）第十一讲 教学设计理论与实践反思

第十章教学设计理论与实践反 思 反思“实践教学设计的一点体会” “学习教学设计理论的一些疑惑和思 考 ■反思:教学设计理论与实践严重脱节 的问题与对策? ■网络环境下的教学设计专题研究 ■网络课程的系统化设计策略研究 ■教学设计的发展前沿

第十章 教学设计理论与实践反 思 ◼ 反思“实践教学设计的一点体会” 、 “学习教学设计理论的一些疑惑和思 考” ◼ 反思：教学设计理论与实践严重脱节 的问题与对策？ ◼ 网络环境下的教学设计专题研究 ◼ 网络课程的系统化设计策略研究 ◼ 教学设计的发展前沿

反思 ■反思“实践教学设计 的一点体会”、“学 习教学设计理论的 些疑惑和思考” ■反思:教学设 计理论与实践 重脱节的问 题与对策?

一、反思 ◼ 反思“实践教学设计 的一点体会” 、 “学 习教学设计理论的一 些疑惑和思考” ◼反思：教学设 计理论与实践 严重脱节的问 题与对策？

二、网络环境下专题教学模式 研究及实践 与教学设计的研究 做什么? 怎么做?

二、网络环境下专题教学模式 研究及实践 与教学设计的研究 做什么？ 怎么做？

1、研究专题的选择 ■基于某一学科的教材内容 ■参考探究性学习、WBL、主题学习模式、 综合学习模式、 WebQuest Miniquest等研究的具体内容 如:W的相关理论、支持杀件、教学模 式、教学设计、教学评价) 考虑当地的实际情况 ■发挥学校的特色优势

1、研究专题的选择 ◼ 基于某一学科的教材内容 ◼ 参考探究性学习、WBL、主题学习模式、 综合学习模式、WebQuest、 MiniQuest等研究的具体内容 （ 如：WBL的相关理论、支持条件、教学模 式、教学设计、教学评价） ◼ 考虑当地的实际情况 ◼ 发挥学校的特色优势

衡量网络教学模式的指标 ■网络资源的利用 ■自主协作的方式 ■学生能力的培养

衡量网络教学模式的指标 ◼网络资源的利用 ◼自主协作的方式 ◼学生能力的培养

3、对教学设计的理解 教学设计做什么 ■教学设计的应用 ■网络教学设计的特点

3、对教学设计的理解 ◼ 教学设计做什么 ◼ 教学设计的应用 ◼ 网络教学设计的特点

教学设计做什么 ■需求分析 ■教学目标的分析、学习者分析等前端分析 教学策略的确定 情境创设 资源利用 自主协作 进程结构 ■学习评价的设计

教学设计做什么 ◼ 需求分析 ◼ 教学目标的分析、学习者分析等前端分析 ◼ 教学策略的确定 情境创设 资源利用 自主协作 进程结构 ◼ 学习评价的设计

4、教学设计的应用 学与教的过程 课堂教学 个别化自主学习 协作学习 远程教学 学与教的资源 网络课件 专题学习网站 网络课程 资源库

4、教学设计的应用 ◼ 学与教的过程 课堂教学 个别化自主学习 协作学习 远程教学 …… ◼ 学与教的资源 网络课件 专题学习网站 网络课程 资源库 ……

5、网络教学设计的特点 1、强调以学为主(学教并重)的设计 2、强调环境与资源应用的设计 3、强调过程性、动态性、多样性的设计 4、强调学生个体化、个性化的设计

5、网络教学设计的特点 1、强调以学为主（学教并重）的设计 2、强调环境与资源应用的设计 3、强调过程性、动态性、多样性的设计 4、强调学生个体化、个性化的设计

三、教学设计与网络课程(《网 络课程的系统化设计》) ■1、背景 现有网络课程的弊端 ■教学设计理论和方法的运用,有利于整体地把握 课程中教学理念、课程网站、教学活动、资源 方法、评价等各个要素以及它们之间的相互联系, 并通过一套可操作的方法和策略来协调和完成网 络课程的设计开发。 ■可操作性ID表格等设计工具、策略模板等支持工具 (网络课程系统化设计策略、教学方案设计、 WebQuest网页模板)

三、教学设计与网络课程（《网 络课程的系统化设计》） ◼ 1、背景： ◼ 现有网络课程的弊端 ◼ 教学设计理论和方法的运用，有利于整体地把握 课程中教学理念、课程网站、教学活动、资源、 方法、评价等各个要素以及它们之间的相互联系， 并通过一套可操作的方法和策略来协调和完成网 络课程的设计开发。 ◼ 可操作性ID表格等设计工具、策略模板等支持工具 （网络课程系统化设计策略、教学方案设计、 WebQuest网页模板）