东莞理工学院：材料科学与工程2020-2021学年第二学期材科专业《科技英语》课程教学大纲

《科技英语》教学大纲课程名称：科技英语课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：ScienceandTechnologyEnglish其中实验/实践学时：总学时/周学时/学分：24/2/1.50先修课程：大学英语、应用英语、无机化学、物理化学、分析化学、有机化学、高分子物理、高分子化学后续课程支撑：文献检索与科技论文写作、毕业设计（论文）授课时间：1-12周，星期三1-2节授课地点：松山湖校区6C-302授课对象：2018材料科学1、2班开课学院：材料学院任课教师姓名/职称：王严杰/教授，赵雁飞/讲师答疑时间、地点与方式：周二、周三下午（4B211面对面答疑，微信答疑）课程考核方式：开卷（V）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：《材料科学与工程专业英语》（第三版）国少平等著教学参考资料：（1）《化学专业基础英语(1)（第2版）》，魏高原编，北京大学出版社，2012：(2)《高分子材料工程专业英语》曹同玉等编化学工业出版社，2011。课程简介：科技英语是有必要为理工科本科学生开设的专业选修课程之一。具体的授课内容应因专业而异。针对材料科学专业，本课程应在学生学习大学英语、应用英语、无机化学、物理化学、分析化学、有机化学等课程的基础上，使学生掌握涉及本专业的基础英语知识，并对其在相关科技领域的应用有所了解。为后续毕业设计中查阅与本专业相关的英文科技论文及学位论文写作中的英文写作部分打下坚实的基础。本课程使学生在实专业知识的同时提高英语听说读写方面的技能，可使学生在工作获得更大的升值空间，或者顺利完成进一步的学习深造。1

1 《科技英语》教学大纲 课程名称： 科技英语 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Science and Technology English 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时： 0 先修课程：大学英语、应用英语、无机化学、物理化学、分析化学、有机化学、高分子物理、高分子化学 后续课程支撑：文献检索与科技论文写作、毕业设计(论文) 授课时间： 1-12 周，星期三 1-2 节 授课地点：松山湖校区 6C-302 授课对象： 2018 材料科学 1、2 班 开课学院： 材料学院 任课教师姓名/职称：王严杰/教授，赵雁飞/讲师 答疑时间、地点与方式：周二、周三下午（4B211 面对面答疑，微信答疑） 课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（ ） 使用教材：《材料科学与工程专业英语》（第三版）匡少平等著 教学参考资料：（1）《化学专业基础英语(I)(第 2 版)》，魏高原编，北京大学出版社，2012；（2）《高分子材料工程专业英语》, 曹同玉等编化学工 业出版社，2011。 课程简介：科技英语是有必要为理工科本科学生开设的专业选修课程之一。具体的授课内容应因专业而异。针对材料科学专业，本课程应在学生学习大 学英语、应用英语、无机化学、物理化学、分析化学、有机化学等课程的基础上，使学生掌握涉及本专业的基础英语知识，并对其在相关科技领域的应 用有所了解。为后续毕业设计中查阅与本专业相关的英文科技论文及学位论文写作中的英文写作部分打下坚实的基础。本课程使学生在夯实专业知识的 同时提高英语听说读写方面的技能，可使学生在工作获得更大的升值空间，或者顺利完成进一步的学习深造

课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标目标一掌握金属材料、陶瓷材料、高分子材料、复合材料和纳米C1具有运用数学和化学、材料学、物C1具有运用数学和化学、材料学、物理学等自然科材料的基础英文专业词汇。并用发散思维的学习方式，因理学等自然科学基础知识和材料工程学基础知识和材料工程专业知识的能力。人而异建立适合个人的从点到面的学习方式（英文词汇一专业知识的能力。英文短语一英文句子一英文段落）。目标二了解某种类型的功能材料的设计与应用，在此基础上进行C2具有功能材料设计与实施实验方C2具有功能材料设计与实施实验方案，数据分析拓展，通过文献检索和阅读了解该领域国内外的研究前案，数据分析、信息综合等能力。信息综合等能力。沿。目标三掌握与本专业相关的中英文科技文献的检索及初步阅读C7.能认清当前形势，了解材料及其工C7.能认清当前形势，了解材料及其工程技术对环能力：针对毕业设计中遇到的问题，能利用中英文文献找程技术对环境、社会及全球的影响，并境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力。到解决问题的方法和途径：掌握毕业论文英文摘要的写作培养持续学习的习惯与能力。能力。目标四C8.理解专业伦理及社会责任，具有较C8.理解专业伦理及社会责任，具有较好的人文社培养学生具有主动参与、积极进取、票尚科学、探究科学好的人文社会科学素养，较强的社会责会科学素养，较强的社会责任感和良好的工程职业的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、任感和良好的工程职业道德，能够在工道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。程实践中理解并遵守工程职业道德和和规范，履行社会责任。规范，履行社会责任。2

2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标一 掌握金属材料、陶瓷材料、高分子材料、复合材料和纳米 材料的基础英文专业词汇。并用发散思维的学习方式，因 人而异建立适合个人的从点到面的学习方式（英文词汇— 英文短语—英文句子—英文段落）。 C1 具有运用数学和化学、材料学、物 理学等自然科学基础知识和材料工程 专业知识的能力。 C1 具有运用数学和化学、材料学、物理学等自然科 学基础知识和材料工程专业知识的能力。 目标二 了解某种类型的功能材料的设计与应用，在此基础上进行 拓展，通过文献检索和阅读了解该领域国内外的研究前 沿。 C2 具有功能材料设计与实施实验方 案，数据分析、信息综合等能力。 C2 具有功能材料设计与实施实验方案，数据分析、 信息综合等能力。 目标三 掌握与本专业相关的中英文科技文献的检索及初步阅读 能力；针对毕业设计中遇到的问题，能利用中英文文献找 到解决问题的方法和途径；掌握毕业论文英文摘要的写作 能力。 C7. 能认清当前形势，了解材料及其工 程技术对环境、社会及全球的影响，并 培养持续学习的习惯与能力。 C7. 能认清当前形势，了解材料及其工程技术对环 境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与 能力。 目标四 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学 的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 C8. 理解专业伦理及社会责任，具有较 好的人文社会科学素养，较强的社会责 任感和良好的工程职业道德，能够在工 程实践中理解并遵守工程职业道德和 规范，履行社会责任。 C8. 理解专业伦理及社会责任，具有较好的人文社 会科学素养，较强的社会责任感和良好的工程职业 道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德 和规范，履行社会责任

理论教学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式教学方法作业安排师数点)程目标/线下科技英语的重要性基学习方法。重点：科技英语在后续学习和工作中的重要性。目标Introduction难点：发散思维的学习方法在科技英语赵雁飞线下课堂讲授课后作业21一、四绪论学习中的应用。课程思政融入点：以清朝的封闭锁国及晚清的留美幼童为切入点强调国际交流及学习科技英语的重要性，PhysicalandChemical Properties重点：与材料的物化性质相关的专业术赵雁飞线下课堂讲授课堂作业目标一2语2of Materials材料的物理和化学难点：材料的结构与性质之间的关系性质Mechanical重点：表征材料机械性能的参数及其相Propertiesof王严杰线下课堂讲授课后作业目标一2关专业术语3Materials难点：影响材料机械性能的因素材料的机械性能3

3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 Introduction 绪论 赵雁飞 2 科技英语的重要性基学习方法。 重点：科技英语在后续学习和工作中的 重要性。 难点：发散思维的学习方法在科技英语 学习中的应用。 课程思政融入点：以清朝的封闭锁国及 晚清的留美幼童为切入点强调国际交流 及学习科技英语的重要性。 线下 课堂讲授 课后作业 目 标 一、四 2 Physical and Chemical Properties of Materials 材料的物理和化学 性质 赵雁飞 2 重点：与材料的物化性质相关的专业术 语 难点：材料的结构与性质之间的关系 线下 课堂讲授 课堂作业 目标一 3 Mechanical Properties of Materials 材料的机械性能 王严杰 2 重点：表征材料机械性能的参数及其相 关专业术语 难点：影响材料机械性能的因素 线下 课堂讲授 课后作业 目标一

重点：金属具有的共同的物理和化学性Introductionto王严杰2线下目标一课堂讲授Metals and Alloys质及其相关专业术语课后作业金属和合金简介难点：合金和形成和特性王严杰、重点：特定金属材料的设计与应用目标课堂讲金属材金属材料的设计与难点：激起学生的兴趣，鼓励他们通过线下In授、讲座、课后作业料领域应用文献检索等途径了解其他金属材料的设四讨论专家计和应用。重点：陶瓷具有的共同的物理性质及其相关专业术语课程思政融入点：以普通陶瓷到特种陶Introductionto赵雁飞线下课堂讲授目标一2课堂作业6Ceramic Materials瓷的发展历程为切入点，让学生更深刻陶瓷材料简介地意识到科学技术对人类发展的重要意义，使学生加强终身学习意识，践行学习强国。王严杰、重点：特定高分子材料的设计与应用目标课堂讲高分子高分子材料的设计难点：激起学生的兴趣，鼓励他们通过线下授、讲座、-二、2课后作业7材料领与应用文献检索等途径了解其他高分子材料的四讨论域专家设计和应用。重点：高分子材料具有的共同的物理性Introductionto线下赵雁飞课堂讲授目标一课后作业Polymers质、分类及其相关专业术语X难点：热塑性和热固性高分子材料高分子材料简介4

4 4 Introduction to Metals and Alloys 金属和合金简介 王严杰 2 重点：金属具有的共同的物理和化学性 质及其相关专业术语 难点：合金和形成和特性 线下 课堂讲授 课后作业 目标一 5 金属材料的设计与 应用 王严杰、 金 属 材 料 领 域 专家 2 重点：特定金属材料的设计与应用 难点：激起学生的兴趣，鼓励他们通过 文献检索等途径了解其他金属材料的设 计和应用。 线下 课 堂 讲 授、讲座、 讨论 课后作业 目 标 一、二、 四 6 Introduction to Ceramic Materials 陶瓷材料简介 赵雁飞 2 重点：陶瓷具有的共同的物理性质及其 相关专业术语 课程思政融入点：以普通陶瓷到特种陶 瓷的发展历程为切入点，让学生更深刻 地意识到科学技术对人类发展的重要意 义，使学生加强终身学习意识，践行学 习强国。 线下 课堂讲授 课堂作业 目标一 7 高分子材料的设计 与应用 王严杰、 高 分 子 材 料 领 域专家 2 重点：特定高分子材料的设计与应用 难点：激起学生的兴趣，鼓励他们通过 文献检索等途径了解其他高分子材料的 设计和应用。 线下 课 堂 讲 授、讲座、 讨论 课后作业 目 标 一、二、 四 8 Introduction to Polymers 高分子材料简介 赵雁飞 2 重点：高分子材料具有的共同的物理性 质、分类及其相关专业术语 难点：热塑性和热固性高分子材料 线下 课堂讲授 课后作业 目标一

重点：复合材料的形成、性质及其相关toIntroduction王严杰2线下课堂讲授课后作业目标一Composites专业术语9难点：复合材料的构效关系及其应用复合材料简介重点：纳米材料的制备方法及其相关专ofCreation业术语线下课堂讲授2课后作业目标一王严杰10Nanomaterials难点：如何根据材料特性选择合适的制纳米材料的制备备方法王严杰、重点：特定纳米材料的设计与应用目标课堂讲纳米材纳米材料的设计与难点：激起学生的兴趣，鼓励他们通过线下一、二、课后作业11授、讲座、料领域应用文献检索等途径了解其他纳米材料的设四讨论专家计和应用。重点：章节重点的复习和串联，有助于学生建立知识网络。难点：课程的拓展，中英文科技论文的检索，毕业论文英文摘要的写作。目标课程思政融入点：以社会进步需要国际赵雁飞2线下二、三、12课程总结课堂讲授课后作业间信息交流沟通及不同国家之间的合作四为切入点，让学生意识到科技英语学习的重要性，课程结束后还需继续学习，不断充实自己，提高自身能力为科技强国做出应有的贡献。合计245

5 9 Introduction to Composites 复合材料简介 王严杰 2 重点：复合材料的形成、性质及其相关 专业术语 难点：复合材料的构效关系及其应用 线下 课堂讲授 课后作业 目标一 10 Creation of Nanomaterials 纳米材料的制备 王严杰 2 重点：纳米材料的制备方法及其相关专 业术语 难点：如何根据材料特性选择合适的制 备方法 线下 课堂讲授 课后作业 目标一 11 纳米材料的设计与 应用 王严杰、 纳 米 材 料 领 域 专家 2 重点：特定纳米材料的设计与应用 难点：激起学生的兴趣，鼓励他们通过 文献检索等途径了解其他纳米材料的设 计和应用。 线下 课 堂 讲 授、讲座、 讨论 课后作业 目 标 一、二、 四 12 课程总结 赵雁飞 2 重点：章节重点的复习和串联，有助于 学生建立知识网络。 难点：课程的拓展，中英文科技论文的 检索，毕业论文英文摘要的写作。 课程思政融入点：以社会进步需要国际 间信息交流沟通及不同国家之间的合作 为切入点，让学生意识到科技英语学习 的重要性，课程结束后还需继续学习， 不断充实自己，提高自身能力为科技强 国做出应有的贡献。 线下 课堂讲授 课后作业 目 标 二、三、 四 合计 24

课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业考勤课堂表现考试5C10101530目标一C25151535目标二005目标三C71015305000n.目标四C8总计5351545100备注：1）根据《东弗理工学院专试管理规定》第土二条规定，广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核，2）各项专核标准见附件所示。大纲编写时间：2021年2月24日系（部）审查意见：系（部）主任签名：年月日日期：备注：6

6 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 考勤 课堂表现 作业 考试 目标一 C1 0 5 10 15 30 目标二 C2 0 5 15 15 35 目标三 C7 0 5 10 15 30 目标四 C8 5 0 0 0 5 总计 5 15 35 45 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2021 年 2 月 24 日 系（部）审查意见： 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日 备注：

附录：各类考核评分标准表考勤评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)以下情况之一出勤率不迟到、不早退、不旷课迟到或早退1次。迟到或早退2次。(1)迟到或早退3次。(2)旷课1次。课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)听课很认真，表现活跃，积极听课较为认真，表现较为活听课态度，与老师和同学的互听课认真，表现较为活跃，参与听课不认真，不参与讨论，参与讨论、主动回答问题，提跃，偶尔参与讨论、被提问动讨论、回答问题。被提问时，不能回答问题。出自己的意见和看法。时，能回答问题。7

7 附录：各类考核评分标准表 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 出勤率 不迟到、不早退、不旷课 迟到或早退 1 次。 迟到或早退 2 次。 以下情况之一 （1） 迟到或早退 3 次。 （2） 旷课 1 次。 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 听课态度，与老师和同学的互 动 听课很认真，表现活跃，积极 参与讨论、主动回答问题，提 出自己的意见和看法。 听课认真，表现较为活跃，参与 讨论、回答问题。 听课较为认真，表现较为活 跃，偶尔参与讨论、被提问 时，能回答问题。 听课不认真，不参与讨论， 被提问时，不能回答问题

作业评分标准评分标准观测点B(85)C(70)D(50)A(100)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行8

8 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行

考试评分标准评分标准教学目标要求B(85)C(70)D(50)A(100)目标一掌握金属材料、陶瓷材料、高分子材料、复合材料和纳米材回答概念不太清楚或错误料的基础英文专业词汇。并用回答概念清楚、正确，设计过回答概念比较清楚、正确，设计回答概念基本清楚、正确，较多，设计过程方案不太发散思维的学习方式，因人而程方案合理。过程方案比较合理。设计过程方案基本合理。合理。异建立适合个人的从点到面的学习方式（英文词汇一英文短语一英文句子一英文段落)。目标二了解某种类型的功能材料的回答概念不太清楚或错误回答概念清楚、正确，设计过回答概念比较清楚、正确，设计回答概念基本清楚、正确，设计与应用，在此基础上进行较多，设计过程方案不太程方案合理。过程方案比较合理。设计过程方案基本合理。合理。拓展，通过文献检索和阅读了解该领域国内外的研究前沿。目标三回答概念不太清楚或错误掌握与本专业相关的中英文回答概念清楚、正确，设计过回答概念比较清楚、正确，设计回答概念基本清楚、正确，较多，设计过程方案不太科技文献的检索及初步阅读程方案合理。过程方案比较合理。设计过程方案基本合理。合理。能力：针对毕业设计中遇到的问题，能利用中英文文献找到9

9 考试评分标准 教学目标要求 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 目标一 掌握金属材料、陶瓷材料、高 分子材料、复合材料和纳米材 料的基础英文专业词汇。并用 发散思维的学习方式，因人而 异建立适合个人的从点到面 的学习方式（英文词汇—英文 短语—英文句子—英文段落）。 回答概念清楚、正确，设计过 程方案合理。 回答概念比较清楚、正确，设计 过程方案比较合理。 回答概念基本清楚、正确， 设计过程方案基本合理。 回答概念不太清楚或错误 较多，设计过程方案不太 合理。 目标二 了解某种类型的功能材料的 设计与应用，在此基础上进行 拓展，通过文献检索和阅读了 解该领域国内外的研究前沿。 回答概念清楚、正确，设计过 程方案合理。 回答概念比较清楚、正确，设计 过程方案比较合理。 回答概念基本清楚、正确， 设计过程方案基本合理。 回答概念不太清楚或错误 较多，设计过程方案不太 合理。 目标三 掌握与本专业相关的中英文 科技文献的检索及初步阅读 能力；针对毕业设计中遇到的 问题，能利用中英文文献找到 回答概念清楚、正确，设计过 程方案合理。 回答概念比较清楚、正确，设计 过程方案比较合理。 回答概念基本清楚、正确， 设计过程方案基本合理。 回答概念不太清楚或错误 较多，设计过程方案不太 合理

解决问题的方法和途径：掌握毕业论文英文摘要的写作能力。目标四培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。10

10 解决问题的方法和途径；掌握 毕业论文英文摘要的写作能 力。 目标四 培养学生具有主动参与、积极 进取、崇尚科学、探究科学的 学习态度和思想意识；养成理 论联系实际、科学严谨、认真 细致、实事求是的科学态度和 职业道德。 - - - -