东莞理工学院：材料科学与工程2020-2021学年第二学期金属材料专业《材料表面工程技术》课程教学大纲

《材料表面工程技术》教学大纲课程名称：材料表面工程技术课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：MaterialSurfaceEngineeringTechnology其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：24/2/1.5先修课程：材料科学基础后续课程支撑：企业岗位实践授课地点：松山湖/6A-405授课时间：1-12周/星期四/3-4节授课对象：2018级金属材料1班（检测工程）开课学院：材料科学与工程任课教师姓名/职称：李康//讲师答疑时间、地点与方式：课后现场或网络通信工具答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（V）课程论文（）其它（）《表面工程学》，曾晓雁，9787111557906，机械工业出版社，2017.04，第2版使用教材：课程简介：本课程是金属材料专业的必修课程，其目的是让学生了解材料表面工程技术的基本原理和方法、不同表面技术的工艺特征及可应用的范围：要求学生掌握金属材料表面防护、强化、装饰的常用方法：培养学生正确选取合适的表面改性工艺，以提升零件的表面性能和服役寿命的能力：提升基本的专业素养和工程实践能力等。本课程基于物理化学、材料科学基础、材料热处理等课程，通过理论课程和实践学习的结合，训练学生解决材料表面改性和加工领域实际生产技术问题的思维。为后续专业课程的学习、毕业设计和将来的专业技术工作打下基础。课程敏学目标及对毕业要求指标点的支撑：支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标目标1：掌握物理、化学等方面的自然科学知识，能C1能够运用数学、自然科学、工程基础和金属材料专业知够用于解决金属材料制备、加工领城的复杂掌握常用金属材料的表面工程技术的基本原理、工艺特识用于解决金属材料工程专业领城的复杂工程间，1

1 《材料表面工程技术》教学大纲 课程名称： 材料表面工程技术 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Material Surface Engineering Technology 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程： 材料科学基础 后续课程支撑： 企业岗位实践 授课时间： 1-12 周/星期四/3-4 节 授课地点：松山湖/6A-405 授课对象： 2018 级金属材料 1 班（检测工程） 开课学院： 材料科学与工程 任课教师姓名/职称： 李康//讲师 答疑时间、地点与方式：课后现场或网络通信工具答疑 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（ ） 使用教材：《表面工程学》,曾晓雁,9787111557906, 机械工业出版社,2017.04,第 2 版 课程简介：本课程是金属材料专业的必修课程，其目的是让学生了解材料表面工程技术的基本原理和方法、不同表面技术的工艺特征及可应用的范围； 要求学生掌握金属材料表面防护、强化、装饰的常用方法；培养学生正确选取合适的表面改性工艺，以提升零件的表面性能和服役寿命的能力；提升基 本的专业素养和工程实践能力等。本课程基于物理化学、材料科学基础、材料热处理等课程，通过理论课程和实践学习的结合，训练学生解决材料表面 改性和加工领域实际生产技术问题的思维。为后续专业课程的学习、毕业设计和将来的专业技术工作打下基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 掌握常用金属材料的表面工程技术的基本原理、工艺特 掌握物理、化学等方面的自然科学知识，能 够用于解决金属材料制备、加工领域的复杂 C1 能够运用数学、自然科学、工程基础和金属材料专业知 识用于解决金属材料工程专业领域的复杂工程问题

工程间题：征、性能及应用情况。目标2：掌握金属材料结构/组成、性质、加工工艺、C3能够设计针对金属材料制备、加工过程中所涉及的工艺掌握金属材料相关的表面技术知识，培养学以致用的思服役性能之间相互关系的基本规律，能够分析进行设计并制定解决方案，能够在设计环节中体现创新意维与基础的专业技能，拓展对金属材料学科的工程技术了金属材料的成分设计、合金制备、加工过程中识，并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境解。所涉及的工艺参数、生产流程及关键控制步等因素。骤，并根据专业相关知识制度解决方案，满足特定需求。目标三：其有环保和可持续发展的意识和相关知识，C7认识科技发展现状与趋势，了解工程技术对环境、社会了解与金属材料工程相关的职业和行业环保培养学生主动崇尚科学、爱护环境知识的思想意识：养及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力。及可持续发展的法律法规。成理论联系实际、严谨求实的态度，大胆创新创造的意识和职业素质，以及职业道德与社会责任感。理论教学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式教学方法作业安排师数点)程目标/线下典型固体界面、磨损失效类型，金属腐课堂讨论：你所知蚀原理（重点）：固相宏观成分差异形课堂讲授成的界面、磨损失效类型，金属腐蚀原道的金属表面处理目标三绪论+表面技术的李康2线下+小组讨理（难点）。技术有哪些？物理、化学基础论课程思政融入点：了解中国古代材料表面处理技术，培养学生的爱国精神和民2

2 征、性能及应用情况。 工程问题； 目标 2： 掌握金属材料相关的表面技术知识，培养学以致用的思 维与基础的专业技能，拓展对金属材料学科的工程技术了 解。 掌握金属材料结构/组成、性质、加工工艺、 服役性能之间相互关系的基本规律，能够分析 金属材料的成分设计、合金制备、加工过程中 所涉及的工艺参数、生产流程及关键控制步 骤，并根据专业相关知识制度解决方案，满足 特定需求。 C3 能够设计针对金属材料制备、加工过程中所涉及的工艺 进行设计并制定解决方案，能够在设计环节中体现创新意 识，并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境 等因素。 目标三： 培养学生主动崇尚科学、爱护环境知识的思想意识；养 成理论联系实际、严谨求实的态度，大胆创新创造的意识 和职业素质，以及职业道德与社会责任感。 具有环保和可持续发展的意识和相关知识， 了解与金属材料工程相关的职业和行业环保 及可持续发展的法律法规。 C7 认识科技发展现状与趋势，了解工程技术对环境、社会 及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 绪论+表面技术的 物理、化学基础 李康 2 典型固体界面、磨损失效类型，金属腐 蚀原理（重点）；固相宏观成分差异形 成的界面、磨损失效类型，金属腐蚀原 理（难点）。 课程思政融入点：了解中国古代材料表 面处理技术，培养学生的爱国精神和民 线下 课堂讲授 + 小 组 讨 论 课堂讨论：你所知 道的金属表面处理 技术有哪些？ 目标三

族自豪感。课堂讨论：为什么要进行金属表面预处理操作？课后作业：课堂讲授机械清理、脱脂、浸蚀等表面预处理工1.观看优学院中有+小组讨表面工程技术的预艺，表面工程技术的作业环境（重点）：李康2混合式目标二关表面预处理工艺2处理工艺论+线上脱脂、浸蚀的原理（难点）。的视频。学习2.要求学生每人阅读与金属表面处理技术有关文献2篇以上。课堂讨论：你所知道的金属表面泽火处理技术有哪些？课堂讲授表面淬火、形变强化等的特征、分类及课后作业：表面淬火与表面形+小组讨李康混合式目标二21应用（重点）：感应加热火技术、表变强化技术论+线上1.观看优学院中有面形变强化技术的原理（难点）。学习关表面淬火和形变强化工艺的视频。2对几种典型表面3

3 族自豪感。 2 表面工程技术的预 处理工艺 李康 2 机械清理、脱脂、浸蚀等表面预处理工 艺，表面工程技术的作业环境（重点）； 脱脂、浸蚀的原理（难点）。 混合式 课堂讲授 + 小 组 讨 论 + 线 上 学习 课堂讨论：为什么 要进行金属表面预 处理操作？ 课后作业： 1.观看优学院中有 关表面预处理工艺 的视频。 2.要求学生每人阅 读与金属表面处理 技术有关文献 2 篇 以上。 目标二 3 表面淬火与表面形 变强化技术 李康 2 表面淬火、形变强化等的特征、分类及 应用（重点）；感应加热淬火技术、表 面形变强化技术的原理 （难点）。 混合式 课堂讲授 + 小 组 讨 论 + 线 上 学习 课堂讨论：你所知 道的金属表面淬火 处理技术有哪些？ 课后作业： 1. 观看优学院中有 关表面淬火和形变 强化工艺的视频。 2. 对几种典型表面 目标二

淬火工艺及其特点、应用等进行比较分析。课堂讨论：扩散的定律的本质是什么？课堂讲授热扩渗技术的基本原理、分类及应用，课后作业：+小组讨热扩渗李康混合式等离子体热扩渗（重点）：目标一4论+线上观看优学院中有关热扩渗技术的基本原理（难点）学习热扩渗处理技术的视频。课堂讨论：热喷涂涂层的沉积特点？课后作业：课堂讲授1.观看优学院中有热喷涂、喷焊与堆焊技术的原理、特征、热喷涂、喷焊与堆+小组讨关热喷涂工艺的视李康混合式目标二5分类及应用（重点）：热喷涂的原理和焊技术论+线上频。特点（难点）。学习2.通过搜索资料，了解热喷涂技术的原理、特点及应用情况？4

4 淬 火 工 艺 及 其 特 点、应用等进行比 较分析。 4 热扩渗 李康 3 热扩渗技术的基本原理、分类及应用， 等离子体热扩渗（重点）； 热扩渗技术的基本原理（难点） 混合式 课堂讲授 + 小 组 讨 论 + 线 上 学习 课堂讨论：扩散的 定 律 的 本 质 是 什 么？ 课后作业： 观看优学院中有关 热扩渗处理技术的 视频。 目标一 5 热喷涂、喷焊与堆 焊技术 李康 4 热喷涂、喷焊与堆焊技术的原理、特征、 分类及应用（重点）；热喷涂的原理和 特点（难点）。 混合式 课堂讲授 + 小 组 讨 论 + 线 上 学习 课堂讨论：热喷涂 涂层的沉积特点？ 课后作业： 1.观看优学院中有 关热喷涂工艺的视 频。 2. 通过搜索资料， 了解热喷涂技术的 原理、特点及应用 情况？ 目标二

课堂讨论：电镀、电镀、化学镀的基本原理、分类、工艺化学镀对环境破坏特点及应用（重点）：电镀、化学镀的的影响有哪些？课堂讲授基本原理（难点）。课后作业：+小组讨课程思政融入点：让学生了解电镀、化混合式电镀和化学镀李康目标二63论+线上学镀等传统制造技术的一些局限性，对观看优学院中有关环境的污染问题等，激发创新思维，为学习电镀、化学镀的视新技术的发明而务力学习，为实现伟大频。的中国梦而奋斗。课堂讨论：日用五金、建筑型材等常用的着色技术有哪课堂讲授转化膜技术的基本特性及用途。磷化、些?+小组讨化学氧化、电化学氧化等工艺原理及特课后作业：目标一7转化膜与着色技术李康混合式征（重点）：磷化、电化学氧化着色的论+线上基本原理及应用（难点）·观看优学院中有关学习转化膜与着色技术的视频。涂料的基本组成及其作用、涂料成膜机课堂讲授课堂讨论：日常生理，涂装材料的特征、分类，涂装工艺李康38涂装技术混合式目标二+小组讨活中常用的金属表等（重点）：涂料成膜机理（难点）。论+线上面涂装技术有哪5

5 6 电镀和化学镀 李康 3 电镀、化学镀的基本原理、分类、工艺 特点及应用（重点）；电镀、化学镀的 基本原理（难点）。 课程思政融入点：让学生了解电镀、化 学镀等传统制造技术的一些局限性，对 环境的污染问题等，激发创新思维，为 新技术的发明而努力学习，为实现伟大 的中国梦而奋斗。 混合式 课堂讲授 + 小 组 讨 论 + 线 上 学习 课堂讨论：电镀、 化学镀对环境破坏 的影响有哪些？ 课后作业： 观看优学院中有关 电镀、化学镀的视 频。 目标二 7 转化膜与着色技术 李康 3 转化膜技术的基本特性及用途。磷化、 化学氧化、电化学氧化等工艺原理及特 征（重点）；磷化、电化学氧化着色的 基本原理及应用（难点）。 混合式 课堂讲授 + 小 组 讨 论 + 线 上 学习 课堂讨论：日用五 金、建筑型材等常 用的着色技术有哪 些？课后作业： 观看优学院中有关 转化膜与着色技术 的视频。 目标一 8 涂装技术 李康 3 涂料的基本组成及其作用、涂料成膜机 理，涂装材料的特征、分类，涂装工艺 等（重点）；涂料成膜机理（难点）。 混合式 课堂讲授 + 小 组 讨 论 + 线 上 课堂讨论：日常生 活中常用的金属表 面 涂 装 技 术 有 哪 目标二

课程思政融入点：让学生了解我国南海学习些？有何特点？开发战略中已经使用和潜在的表面防护课后作业：技术的作用及关键技术瓶颈，培养学生的爱国精神和民族自豪感，建立学生的1.观看优学院中有使命感和责任感。关金属表面涂装技术的视频。2.查阅资料，了解我国海洋经济开发战略中的防腐技术资料调研，个人独立完成分析报告。课堂讨论：高能束有哪几种，为什么激光、离子束、电子束等高能束表面改性技术的基本原理、特征及应用（重点可以用来进行金属课堂讲授表面处理？）：激光、离子束表面改性技术的原理高能束表面改性技+小组讨课后作业：（难点）。李康混合式目标二92术论+线上课程思政融入点：让学生了解我国表面1.观看优学院中有学习处理技术与国外发达国家的差距，建立关高能束表面改性学生的使命感和历史责任感，努力学习，技术的视频。为实现伟大的中国梦而奋发图强。2.课程综合作业。合计246

6 课程思政融入点：让学生了解我国南海 开发战略中已经使用和潜在的表面防护 技术的作用及关键技术瓶颈，培养学生 的爱国精神和民族自豪感，建立学生的 使命感和责任感。 学习 些？有何特点？ 课后作业： 1.观看优学院中有 关金属表面涂装技 术的视频。 2.查阅资料，了解我 国海洋经济开发战 略中的防腐技术资 料调研，个人独立 完成分析报告。 9 高能束表面改性技 术 李康 2 激光、离子束、电子束等高能束表面改 性技术的基本原理、特征及应用（重点 ）；激光、离子束表面改性技术的原理 （难点）。 课程思政融入点：让学生了解我国表面 处理技术与国外发达国家的差距，建立 学生的使命感和历史责任感，努力学习， 为实现伟大的中国梦而奋发图强。 混合式 课堂讲授 + 小 组 讨 论 + 线 上 学习 课堂讨论：高能束 有哪几种，为什么 可以用来进行金属 表面处理？ 课后作业： 1.观看优学院中有 关高能束表面改性 技术的视频。 2.课程综合作业。 目标二 合计 24

课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业出勤考试文献检索0200C110目标一5C310045目标二0010目标三C75总计201065100大纲编写时间：2021年2月25日系（部）审查意见：审核通过万系（部）主任签名：日期：2021年2月25日备注：7

7 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 出勤 考试 文献检索 目标一 C1 10 0 20 0 目标二 C3 10 0 45 5 目标三 C7 0 10 0 0 总计 20 10 65 5 100 大纲编写时间：2021 年 2 月 25 日 系（部）审查意见： 审核通过 系（部）主任签名： 日期： 2021 年 2 月 25 日 备注：

附录：各类考核评分标准表作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。答题比较正确。较多。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行实验评分标准评分标准观测点B(85)C(70)D(O)A(100)预习报告按时完成，内容完整、正确，按时完成，内容基本完整，书写延时完成，内容基本完整，未提交或后期补交，内容清晰字迹清晰工整能够辨识不完整，不能辨识（权重0.3)实验操作操作规范，步骤合理清晰，在能按要求较完整完成操作，实验基本能按要求进行操作，实操作不规范，实验步骤不8

8 附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 实验评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 预习报告 （权重 0.3） 按时完成，内容完整、正确， 字迹清晰工整 按时完成，内容基本完整，书写 清晰 延时完成，内容基本完整， 能够辨识 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识 实验操作 操作规范，步骤合理清晰，在 能按要求较完整完成操作，实验 基本能按要求进行操作，实 操作不规范，实验步骤不

（权重0.4)规定的时间完成实验过程安排较为合理，在规定时间验部分步骤安排不合理，完合理，未在规定的时间内完成实验成实验时间稍为滞后完成实验未提交或后期补交，内容按时完成，内容部分欠缺，按时完成，内容全面，字迹清按时完成，内容基本完整，能够不完整，不能辨识，数据但能够辨识，数据记录、处总结报告记录、处理、计算、作图晰、工整，数据记录、处理、辨识，数据记录、处理、计算、理、计算、作图出现部分错计算、作图正确，对实验结果作图基本正确，对实验结果分析出现大部分错误，未对实（权重0.3）误，对实验结果分析出现部分析合理基本合理验结果进行分析或分析基分错误本全部错误考试评分标准评分标准观测点B(80-89)C(60-79)A(90-100)D(0-59)概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。概念比较清楚，答题比较正确。确。较多。概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确。概念比较清楚，答题比较正确。确。较多。按时完成，书写较为一般，未提交试卷，不能辨识，按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、试卷完成态度部分符号、单位按照规范执符号、单位等不按照规范符号、单位等按规范要求执行。单位按照规范执行。行。执行。9

9 （权重 0.4） 规定的时间完成实验 过程安排较为合理，在规定时间 完成实验 验部分步骤安排不合理，完 成实验时间稍为滞后 合理，未在规定的时间内 完成实验 总结报告 （权重 0.3） 按时完成，内容全面，字迹清 晰、工整，数据记录、处理、 计算、作图正确，对实验结果 分析合理 按时完成，内容基本完整，能够 辨识，数据记录、处理、计算、 作图基本正确，对实验结果分析 基本合理 按时完成，内容部分欠缺， 但能够辨识，数据记录、处 理、计算、作图出现部分错 误，对实验结果分析出现部 分错误 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识，数据 记录、处理、计算、作图 出现大部分错误，未对实 验结果进行分析或分析基 本全部错误 考试评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确。 概念比较清楚，答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 试卷完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行。 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行。 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行。 未提交试卷，不能辨识， 符号、单位等不按照规范 执行

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