东莞理工学院：材料科学与工程2020-2021学年第一学期材料学院高分子材料与工程专业《有机波谱分析》课程教学大纲

《有机波谱分析》教学大纲课程名称：有机波谱分析课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：OrganicSpectrumAnalysis其中实验/实学时：0总学时/周学时/学分：28/4/1.5先修课程：《有机化学》、《分析化学》、《仪器分析》后续课程支撑：毕业设计授课时间：星期二7-8节、星期四9-10节/1-7周授课地点：松山湖校区6D-406（周二）/6E-402(周四）授课对象：2017级高分子材料与工程专业1、2班开课学院：材料科学与工程学院任课数师姓名/职称：王佳星/讲师，张晓凡/讲师答乘时间、地点与方式：面对面答疑4B211：周二全天：网络答疑，随时课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：孟令芝，冀淑玲，何永炳，主编，《有机波谱分析》（第四版），武汉：武汉大学出版社，2016年教学参考资料：陈洁宋，启泽，主编，《有机波谱分析》，北京：北京理工大学出版社，1996年唐恢同主编《有机化合物的光谱鉴定》，北京：北京大学出版社，1992年课程简介：随着材料表征手段及分析仪器的普及与发展，核磁共振谱、质谱、紫外-可见吸收光谱、傅里叶红外光谱已经成为化学和材料领域工作者最常用的分析工具。因此在高分子材料与工程专业的学生学习了《有机化学》、《分析化学》、《仪器分析》等课程的基础上，开设必修基础课《有机波谱分析》。通过本课程的学习，学生对这些分析方法的原理、仪器结构及其应用有基本的理解：掌握各类有机化合物的特征谱图，并进一步对有机化合物谱图进行简单解析。培养学生具有初步的分析问题和解决问题的能力并为后续的毕业设计、研究生阶段的学习以及从事与材料化学领域相关的工作打下必要的基础

《有机波谱分析》教学大纲 课程名称：有机波谱分析 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Organic Spectrum Analysis 总学时/周学时/学分：28/4/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：《有机化学》、《分析化学》、《仪器分析》 后续课程支撑：毕业设计 授课时间：星期二 7-8 节、星期四 9-10 节/1-7 周 授课地点：松山湖校区 6D-406（周二）/6E-402(周四) 授课对象：2017 级高分子材料与工程专业 1、2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：王佳星/讲师，张晓凡/讲师 答疑时间、地点与方式：面对面答疑 4B211，周二全天；网络答疑，随时 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（） 使用教材： 孟令芝，龚淑玲，何永炳，主编，《有机波谱分析》（第四版），武汉：武汉大学出版社，2016 年 教学参考资料：陈洁宋，启泽，主编，《有机波谱分析》，北京：北京理工大学出版社，1996 年 唐恢同主编《有机化合物的光谱鉴定》，北京：北京大学出版社，1992 年 课程简介： 随着材料表征手段及分析仪器的普及与发展，核磁共振谱、质谱、紫外-可见吸收光谱、傅里叶红外光谱已经成为化学和材料领域工作者最常用的 分析工具。因此在高分子材料与工程专业的学生学习了《有机化学》、《分析化学》、《仪器分析》等课程的基础上，开设必修基础课《有机波谱分析》。 通过本课程的学习，学生对这些分析方法的原理、仪器结构及其应用有基本的理解；掌握各类有机化合物的特征谱图，并进一步对有机化合物谱图进行 简单解析。培养学生具有初步的分析问题和解决问题的能力并为后续的毕业设计、研究生阶段的学习以及从事与材料化学领域相关的工作打下必要的基 础

课程学目标及对单业要求指标点的支撑课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1（知识目标）：使学生理解四种主要的波谱：核磁共振谱、质谱、能够将高分子专业相关知识和数学CL.具有运用数学和化学、材料学、生物学、物理学、力学等自紫外、红外四种主要有机波谱方法的原理、仪器模型方法用于推演、分析高分子材然科学基础知识和材料工程专业知识的能力结构；了解各方法对样品的要求与样品的处理及料与工程领域复杂工程间题。实验条件的选择。目标2（能力目标）举握解析四种主要的波谱结果的能力，分析波谱能够对实验结果进行分析和解释结果与有机化合物结构的关系，掌握各种常见化并遇过信息综合得到合理有效的结C3.具有材料工程实贱所需技术、技巧及使用工具的能力论。合物的波普规律；综合运用四种主要的波谱分析方法，解决中等复杂的有机化合物结构衰征间题。目标3（素质目标）培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、理解诚实公证、诚信守则的工程职C8.理解专业伦理及社会贵任，具有较好的人文艺术和社会科探究科学的学习态度和思想意识，养成理论联系业道德和规范，并能在工程实贱中学素养，较强的社会贵任感和良好的工程职业道德，能够在工实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态自觉进守程实践中理解并遂守工程职业道德和规范，履行社会贵任。度和职业道德

课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 使学生理解四种主要的波谱：核磁共振谱、质谱、 紫外、红外四种主要有机波谱方法的原理、仪器 结构；了解各方法对样品的要求与样品的处理及 实验条件的选择。 能够将高分子专业相关知识和数学 模型方法用于推演、分析高分子材 料与工程领域复杂工程问题。 C1.具有运用数学和化学、材料学、生物学、物理学、力学等自 然科学基础知识和材料工程专业知识的能力 目标 2（能力目标） 掌握解析四种主要的波谱结果的能力，分析波谱 结果与有机化合物结构的关系，掌握各种常见化 合物的波普规律；综合运用四种主要的波谱分析 方法，解决中等复杂的有机化合物结构表征问题。 能够对实验结果进行分析和解释， 并通过信息综合得到合理有效的结 论。 C3.具有材料工程实践所需技术、技巧及使用工具的能力 目标 3（素质目标） 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、 探究科学的学习态度和思想意识；养成理论联系 实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态 度和职业道德。 理解诚实公证、诚信守则的工程职 业道德和规范，并能在工程实践中 自觉遵守 C8.理解专业伦理及社会责任，具有较好的人文艺术和社会科 学素养，较强的社会责任感和良好的工程职业道德，能够在工 程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行社会责任

理论教学进程表教学模式教学内容（重点、难点、支撑课程周次教学主题授课教师1学时数学生学习预期成果（线上）教学方法作业安排课程思政融入点）目标混合式/线下重点：(1)有机波谱学的发课程思政展历程。(2)课程主要内容作业：要求介绍。(3)电磁辐射基础、1.能够了解有机波谱学的学生每人电磁辐射能与波谱技术。发展历史及特点。至少阅读目标1线下（4)X射线光谱与电子能2两篇与波1绪论王佳星2.能够评价有机波谱学的讲授目标3教学谱。谱化学发发展对社会发展和环境的课程思政融入点：介绍波展有关的影响。谐化学史的演变过程，历文章或书籍代伟人的巨大贡就，培养学生的爱国精神。重点：(1)电磁辐射基础、电磁辐射能与波谱技术。电磁辐射与谱学基能够掌握电磁辐射与谱学线下(2)X射线光谱与电子能础无讲授目标1王佳星2基本的原理教学谱。核磁共振氢谱（一)难点：(1)分子能级与分子光谱。(2)核磁共振技术

理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、 课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学模 式 （线上/ 混合式/ 线下 教学方法 作业安排 支撑课程 目标 1 绪论 王佳星 2 重点：(1)有机波谱学的发 展历程。(2)课程主要内容 介绍。(3)电磁辐射基础、 电磁辐射能与波谱技术。 (4) X 射线光谱与电子能 谱。 课程思政融入点：介绍波 谱化学史的演变过程，历 代伟人的巨大贡献，培养 学生的爱国精神。 1. 能够了解有机波谱学的 发展历史及特点。 2. 能够评价有机波谱学的 发展对社会发展和环境的 影响。 线下 教学 讲授 课程思政 作业：要求 学生每人 至少阅读 两篇与波 谱化学发 展有关的 文章或书 籍 目标 1 目标 3 1 电磁辐射与谱学基 础 核磁共振氢谱（一） 王佳星 2 重点：(1)电磁辐射基础、 电磁辐射能与波谱技术。 (2)X 射线光谱与电子能 谱。 难点：(1)分子能级与分子 光谱。(2)核磁共振技术。 能够掌握电磁辐射与谱学 基本的原理 线下 教学 讲授 无 目标 1

重点：核磁共振基本原理：原子核的自旋、核共振、核磁驰豫等。难点：(1)核磁共振波普与1.习题作业有机化合物结构的关系：2.思政作化学位移及影响因素：自业：要求学旋耦合与裂分：耦合常数能够掌握核磁共振氢谱的生每人查目标1与分子结构关系。(2)核磁线下2王佳星4基本原理，并能够解析简单讲授核磁共振氢谱（二）阅我国与共振谱图的解析方法：氢目标2教学的核磁氢谱谱图外国的核谱的解析与应用。磁仪器制课程思政融入点：对比国造对比的内外核磁仪器的差距，及文章国外对我国的技术封锁和壁垒，引导学生学好技术，为我国的核磁仪器制造贡献力量，重点：(1)"C核磁共振的特点。(2)"3C的实验方法及去耦技术能够掌握核磁共振碳谱的目标1难点：(1)3C的化学位移线下3王佳星基本原理，并能够解析简单讲授安排作业核磁共振碳谱4及影响因素。(2)不同杂化教学目标2的核磁碳谱谱图C的化学位移及计算经验公式。(3)碳谱的解析与应用。重点：质谱法的基本原能够掌握有机质谱的基本理。目标1线下原理，并能够解析简单的有安排作业44讲授有机质谱王佳星难点：(1)质谱图中离子峰教学目标2机质谱谱图的主要类型：分子离子峰、同位素离子峰、碎片

2 核磁共振氢谱（二） 王佳星 4 重点：核磁共振基本原 理：原子核的自旋、核共 振、核磁驰豫等。 难点 ：(1)核磁共振波普与 有机化合物结构的关系： 化学位移及影响因素；自 旋耦合与裂分；耦合常数 与分子结构关系。(2)核磁 共振谱图的解析方法：氢 谱的解析与应用。 课程思政融入点：对比国 内外核磁仪器的差距，及 国外对我国的技术封锁 和壁垒，引导学生学好技 术，为我国的核磁仪器制 造贡献力量。 能够掌握核磁共振氢谱的 基本原理，并能够解析简单 的核磁氢谱谱图 线下 教学 讲授 1.习题作业 2. 思 政 作 业：要求学 生每人查 阅我国与 外国的核 磁仪器制 造对比的 文章 目标 1 目标 2 3 核磁共振碳谱 王佳星 4 重点 ：(1)13 C 核磁共振的 特点。(2)13 C 的实验方法 及去耦技术 难点 ：(1)13 C 的化学位移 及影响因素。(2)不同杂化 C 的化学位移及计算经 验公式。(3)碳谱的解析与 应用。 能够掌握核磁共振碳谱的 基本原理，并能够解析简单 的核磁碳谱谱图 线 下 教学 讲授 安排作业 目标 1 目标 2 4 有机质谱 王佳星 4 重点：质谱法的基本原 理。 难点 ：(1)质谱图中离子峰 的主要类型：分子离子 峰、同位素离子峰、碎片 能够掌握有机质谱的基本 原理，并能够解析简单的有 机质谱谱图 线 下 教学 讲授 安排作业 目标 1 目标 2

离子蜂等。(2)有机质谱中的裂解反应。(3)有机质谱的分析及应用。重点：(1)红外光谱的基本原理、光谱仪的结构及实验技术。(2)拉曼光谱的原安排作业，外加思政理与特征谱带。作业：要求难点：(1)红外吸收光谱的学生每人特征吸收频率及其与化能够掌握红外光谱的基本目标1查阅我国合物结构的关系。(2)红外线下红外与拉曼光谱原理，并能够解析简单的红讲授n张晓凡4光谱的分析方法及其应与外国的目标2教学外光谱谱图用。红外光谱课程思政融入点：介绍我研究的文国在红外光谱研究方面章并进行取得的世界领先优势，增对比加学生们的自豪感和爱国热情。重点：(1)光吸收的基本定律及电子跃迁的基本类型。(2)紫外光谱的基本原理、光谱仪的结构及实验能够掌握紫外光谱与荧光技术。(3)荧光光谱的基本目标1紫外光谱与荧光光光谱的基本原理，并能够解线下原理。安排作业6张晓凡讲授4析简单的紫外光谱与荧光谱目标2教学难点：(1)洛类化合物的紫光谱谱图外吸收光谱。(2)空间结构对紫外光谱的影响。(3)紫外吸收光谱的分析方法及其应用

离子峰等。(2)有机质谱中 的裂解反应。(3)有机质谱 的分析及应用。 5 红外与拉曼光谱 张晓凡 4 重点 ：(1)红外光谱的基本 原理、光谱仪的结构及实 验技术。(2)拉曼光谱的原 理与特征谱带。 难点 ：(1)红外吸收光谱的 特征吸收频率及其与化 合物结构的关系。(2)红外 光谱的分析方法及其应 用。 课程思政融入点：介绍我 国在红外光谱研究方面 取得的世界领先优势，增 加学生们的自豪感和爱 国热情。 能够掌握红外光谱的基本 原理，并能够解析简单的红 外光谱谱图 线 下 教学 讲授 安排作业， 外加思政 作业：要求 学生每人 查阅我国 与外国的 红外光谱 研究的文 章并进行 对比 目标 1 目标 2 6 紫外光谱与荧光光 谱 张晓凡 4 重点：(1)光吸收的基本定 律及电子跃迁的基本类 型。(2)紫外光谱的基本原 理、光谱仪的结构及实验 技术。(3)荧光光谱的基本 原理。 难点：(1)各类化合物的紫 外吸收光谱。(2)空间结构 对紫外光谱的影响。(3) 紫 外吸收光谱的分析方法 及其应用。 能够掌握紫外光谱与荧光 光谱的基本原理，并能够解 析简单的紫外光谱与荧光 光谱谱图 线 下 教学 讲授 安排作业 目标 1 目标 2

能够综合运用核磁共振氢目标1线下重点：（1)谱图综合解析的谱、核磁共振碳谱、有机质无讲授7谱图综合解析王佳星2一般程序及实例分析。谱、红外光谱、紫外光谱对目标2教学化合物结构进行解析根据作业及答疑情况重目标1线下能够建立整个有机波谱学无7点讲述每一章节中学生复习王佳星2讲授的知识框架教学目标2还未掌握牢固的知识点。合计：28课程考核评价依据及成绩比例（%）序号课堂出勤与期末权置 (%)课程目标考核内容作业课堂表现考试目标1（知识目标）：使学生理解四种主要的波谱：核磁共振核磁共振谱、质谱、紫外、1.谱、质谱、紫外、红外四种主要有机波红外四种有机波谱的定义。4050155谱方法的原理、仪器结构：了解各方法2核磁共振谱、质谱、紫外、对样品的要求与样品的处理及实验条件红外四种有机波谱的原理。的选择。目标2（能力目标）1.核磁共振谱、质谱、紫外、3025540掌握解析四种主要的波谱结果的能力，红外四种有机波谱的解析。分析波谱结果与有机化合物结构的关

7 谱图综合解析 王佳星 2 重点：(1)谱图综合解析的 一般程序及实例分析。 能够综合运用核磁共振氢 谱、核磁共振碳谱、有机质 谱、红外光谱、紫外光谱对 化合物结构进行解析 线 下 教学 讲授 无 目标 1 目标 2 7 复习 王佳星 2 根据作业及答疑情况重 点讲述每一章节中学生 还未掌握牢固的知识点。 能够建立整个有机波谱学 的知识框架 线 下 教学 讲授 无 目标 1 目标 2 合计： 28 课程考核 序号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 作业 课 堂 出 勤与 课堂表现 期 末 考试 1 目标 1（知识目标）： 使学生理解四种主要的波谱：核磁共振 谱、质谱、紫外、红外四种主要有机波 谱方法的原理、仪器结构；了解各方法 对样品的要求与样品的处理及实验条件 的选择。 1. 核磁共振谱、质谱、紫外、 红外四种有机波谱的定义。 2. 核磁共振谱、质谱、紫外、 红外四种有机波谱的原理。 5 5 40 50 2 目标 2（能力目标） 掌握解析四种主要的波谱结果的能力， 分析波谱结果与有机化合物结构的关 1. 核磁共振谱、质谱、紫外、 红外四种有机波谱的解析。 5 5 30 40

系，掌握各种常见化合物的波普规律：2.核磁共振谱、质谱、紫外、综合运用四种主要的波谱分析方法，解红外四种有机波谱的综合运用。决中等复杂的有机化合物结构表征问题。目标3（素质目标）培养学生具有主动参与、积极进取、崇用磁共振谱、质谱、紫外、红尚科学、探究科学的学习态度和思想意3外四种有机波谱解析未知物10010识：养成理论联系实际、科学严谨、认质。真细致、实事求是的科学态度和职业道德。合计207010010注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》大纲编写时间：2020/8/30系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。AK系（部）主任签名：日期：2020年9月月4日

系，掌握各种常见化合物的波普规律； 综合运用四种主要的波谱分析方法，解 决中等复杂的有机化合物结构表征问 题。 2. 核磁共振谱、质谱、紫外、 红外四种有机波谱的综合运 用。 3 目标 3（素质目标） 培养学生具有主动参与、积极进取、崇 尚科学、探究科学的学习态度和思想意 识；养成理论联系实际、科学严谨、认 真细致、实事求是的科学态度和职业道 德。 用磁共振谱、质谱、紫外、红 外四种有机波谱解析未知物 质。 10 0 0 10 合计 20 10 70 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2020/8/30 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2020 年 9 月 4 日

附录：各类考核评分标准表作业评分标准评分标准权重教学目标要求(%)80-8960-790-5990-100目标1：概念清楚，作概念比较概念基本概念不太清使学生理解四种主要的业认真，答题清楚，作业清楚，答题楚，答题错正确。比较认真，基本正确。误较多。波谱：核磁共振谱、质谱、紫外、红外四种主要有机答题比较正确。波谱方法的原理、仪器结5构；了解各方法对样品的要求与样品的处理及实验条件的选择。（支撑毕业要求指标点C1)目标2：概念清楚，作概念比较概念基本概念不太清掌握解析四种主要的波业认真，答题清楚，作业清楚，答题楚，答题错正确。基本正确。误较多。谱结果的能力，分析波谱比较认真，结果与有机化合物结构答题比较正确。的关系，掌握各种常见化5合物的波普规律；综合运用四种主要的波谱分析方法，解决中等复杂的有机化合物结构表征问题。（支撑毕业要求指标点C3 和 C4)目标3：概念比较概念不太清概念清楚，作概念基本培养学生具有主动参与、业认真，答题清楚，作业清楚，答题楚，答题错正确。比较认真，基本正确。误较多。积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思答题比较正确。想意识；养成理论联系实10际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。（支撑毕业要求指标点C8)

附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1： 使学生理解四种主要的 波谱：核磁共振谱、质谱、 紫外、红外四种主要有机 波谱方法的原理、仪器结 构；了解各方法对样品的 要求与样品的处理及实 验条件的选择。 （支撑毕业要求指标点 C1） 概念清楚，作 业认真，答题 正确。 概念比较 清楚，作业 比较认真， 答题比较 正确。 概念基本 清楚，答题 基本正确。 概念不太清 楚，答题错 误较多。 5 目标 2： 掌握解析四种主要的波 谱结果的能力，分析波谱 结果与有机化合物结构 的关系，掌握各种常见化 合物的波普规律；综合运 用四种主要的波谱分析 方法，解决中等复杂的有 机化合物结构表征问题。 （支撑毕业要求指标点 C3 和 C4） 概念清楚，作 业认真，答题 正确。 概念比较 清楚，作业 比较认真， 答题比较 正确。 概念基本 清楚，答题 基本正确。 概念不太清 楚，答题错 误较多。 5 目标 3： 培养学生具有主动参与、 积极进取、崇尚科学、探 究科学的学习态度和思 想意识；养成理论联系实 际、科学严谨、认真细致、 实事求是的科学态度和 职业道德。 （支撑毕业要求指标点 C8） 概念清楚，作 业认真，答题 正确。 概念比较 清楚，作业 比较认真， 答题比较 正确。 概念基本 清楚，答题 基本正确。 概念不太清 楚，答题错 误较多。 10

考试评分标准评分标准权重教学目标要求(%)80-8960-7990-1000-59目标1：客观题符合标客观题符客观题符合客观题符合标合标准答使学生理解四种主要准答案，主观标准答案，主准答案，主观的波谱：核磁共振谱、题解析思路清案，主观题观题解析思题解析思路比晰，答案正确解析思路路比较清晰，较清晰，答案质谱、紫外、红外四种合理。部分正确。主要有机波谱方法的比较清晰，答案部分正40原理、仪器结构；了解答案部分确。各方法对样品的要求正确。与样品的处理及实验条件的选择。（支撑毕业要求指标点 C1)目标2：答案表达清答案表达答案表达基答案表达不清楚，谱图解析比较清楚，本清楚，谱图楚，谱图解析掌握解析四种主要的合理，答案正波谱结果的能力，分谱图解析解析基本合不合理，答案确。比较合理，理，答案部分部分正确。析波谱结果与有机化正确。合物结构的关系，掌答案部分正确。握各种常见化合物的30波普规律：综合运用四种主要的波谱分析方法，解决中等复杂的有机化合物结构表征问题。（支撑毕业要求指标点C3和C4)

考试评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1： 使学生理解四种主要 的波谱：核磁共振谱、 质谱、紫外、红外四种 主要有机波谱方法的 原理、仪器结构；了解 各方法对样品的要求 与样品的处理及实验 条件的选择。 （支撑毕业要求指标 点 C1） 客观题符合标 准答案，主观 题解析思路清 晰，答案正确 合理。 客观题符 合标准答 案，主观题 解析思路 比较清晰， 答 案 部 分 正确。 客观题符合 标准答案，主 观题解析思 路比较清晰， 答案部分正 确。 客观题符合标 准答案，主观 题解析思路比 较清晰，答案 部分正确。 40 目标 2： 掌握解析四种主要的 波谱结果的能力，分 析波谱结果与有机化 合物结构的关系，掌 握各种常见化合物的 波普规律；综合运用 四种主要的波谱分析 方法，解决中等复杂 的有机化合物结构表 征问题。 （支撑毕业要求指标 点 C3 和 C4） 答 案 表 达 清 楚，谱图解析 合理，答案正 确。 答案表达 比较清楚， 谱图解析 比较合理， 答案部分 正确。 答案表达基 本清楚，谱图 解析基本合 理，答案部分 正确。 答案表达不清 楚，谱图解析 不合理，答案 部分正确。 30

目标3培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识：养0成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。（支撑毕业要求指标点C6和C8)出勤情况和课堂表现评分标准评分标准权重教学目标要求(%)90-10080-8960-790-59目标1:使学生理解四种主要的迟到早退波谱：核磁共振谱、质迟到早退不不超过1迟到和早退3谱、紫外、红外四种主要不迟到不早超过3次，次，上课次以上，上课有机波谱方法的原理、退，上课听上课听讲基听讲比较听讲不够认5仪器结构；了解各方法讲认真，积本认真，回认真，回真，回答问题对样品的要求与样品的极回答问题答问题和参答问题和和参与活动不处理及实验条件的选和参与活动与活动一般够积极参与活动择。积极比较积极（支撑毕业要求指标点C1)目标2：掌握解析四种主要的波迟到早退谱结果的能力，分析波迟到早退不谱结果与有机化合物结不超过1迟到和早退3不迟到不早超过3次，次，上课构的关系，掌握各种常次以上，上课退，上课听上课听讲基听讲比较听讲不够认见化合物的波普规律：讲认真，积本认真，回S认真，回综合运用四种主要的波真，回答问题极回答问题答问题和参谱分析方法，解决中等和参与活动不答问题和和参与活动与活动一般够积极复杂的有机化合物结构参与活动积极表征问题。比较积极（支撑毕业要求指标点C3 和 C4)

目标 3： 培养学生具有主动参 与、积极进取、崇尚科 学、探究科学的学习 态度和思想意识；养 成理论联系实际、科 学严谨、认真细致、实 事求是的科学态度和 职业道德。 （支撑毕业要求指标 点 C6 和 C8） — — — — 0 出勤情况和课堂表现评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1： 使学生理解四种主要的 波谱：核磁共振谱、质 谱、紫外、红外四种主要 有机波谱方法的原理、 仪器结构；了解各方法 对样品的要求与样品的 处理及实验条件 的 选 择。 （支撑毕业要求指标点 C1） 不迟到不早 退，上课听 讲认真，积 极回答问题 和参与活动 迟到早退 不超过 1 次，上课 听讲比较 认真，回 答问题和 参与活动 比较积极 迟到早退不 超过 3 次， 上课听讲基 本认真，回 答问题和参 与活动一般 积极 迟到和早退 3 次以上，上课 听讲不够认 真，回答问题 和参与活动不 够积极 5 目标 2： 掌握解析四种主要的波 谱结果的能力，分析波 谱结果与有机化合物结 构的关系，掌握各种常 见化合物的波普规律； 综合运用四种主要的波 谱分析方法，解决中等 复杂的有机化合物结构 表征问题。 （支撑毕业要求指标点 C3 和 C4） 不迟到不早 退，上课听 讲认真，积 极回答问题 和参与活动 迟到早退 不超过 1 次，上课 听讲比较 认真，回 答问题和 参与活动 比较积极 迟到早退不 超过 3 次， 上课听讲基 本认真，回 答问题和参 与活动一般 积极 迟到和早退 3 次以上，上课 听讲不够认 真，回答问题 和参与活动不 够积极 5