东莞理工学院：材料科学与工程2020-2021学年第一学期材料学院高分子材料与工程专业《化工原理课程设计教学大纲》课程教学大纲

《化工原理课程设计》教学大纲课程名称：化工原理课程设计实践类别：口实习口实训课程设计课程英文名称：CourseDesignforChemicalEngineering周数/学分：2/1.5授课对象：2017级高分子材料专业1、2班开课学院：材料科学与工程学院开课地点：校内（任课教师根据实际情况选择时间及教室或实验室（机电楼12E103、104）对学生进行课程理论讲解各类化工原理设计项目以)口校外（及进行实操训练）任课教师姓名/职称：刘啸天/讲师教材、指导书：《化工原理课程设计》申迎华，郭晓刚编著，化学工业出版社，2009。教学参考资料：《化工原理课程设计》王卫东，庄志军编著，化学工业出版社，2015。《化工原理》王志魁编著第五版，化学工业出版社，2017。考核方式：提交项目结愿报告（并进行答辩）答展时间、地点与方式：任课教师会在各类课后留在教室，对有疑问的同学进行答疑：上课学生可自由提问：平时学生可到教师办公室（新材料楼4B314）找任课老师进行答疑。课程简介：化工原理课程设计是一门重要的实践课程，是综合运用《化工原理》课程和有关先修课程所学知识，完成以化工单元操作为主的一次设计实践。通过课程设计，对学生进行设计技能的基本训练，培养学生综合运用所学的书本知识解决实际问题的能力，也为毕业设计打下基础。化工原理课程设计也是提高学生实际工作能力的重要教学环节，使所学基本技能和各类专业知识形成系统化、综合化

《化工原理课程设计》教学大纲 课程名称：化工原理课程设计 实践类别：□实习 □实训 ■课程设计 课程英文名称：Course Design for Chemical Engineering 周数/学分： 2/1.5 授课对象： 2017 级高分子材料专业 1、2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 开课地点：■校内（任课教师根据实际情况选择时间及教室或实验室（机电楼 12E103、104）对学生进行课程理论讲解各类化工原理设计项目以 及进行实操训练） □校外（ ） 任课教师姓名/职称：刘啸天/讲师 教材、指导书： 《化工原理课程设计》 申迎华，郭晓刚 编著，化学工业出版社，2009。 教学参考资料： 《化工原理课程设计》 王卫东，庄志军 编著，化学工业出版社，2015。 《化工原理》 王志魁 编著 第五版，化学工业出版社，2017。 考核方式：提交项目结题报告（并进行答辩） 答疑时间、地点与方式：任课教师会在各类课后留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可自由提问；平时学生可到教师办公室（新材料 楼 4B314）找任课老师进行答疑。 课程简介：化工原理课程设计是一门重要的实践课程，是综合运用《化工原理》课程和有关先修课程所学知识，完成以化工单元操作为主的 一次设计实践。通过课程设计， 对学生进行设计技能的基本训练， 培养学生综合运用所学的书本知识解决实际问题的能力， 也为毕业设计打 下基础。化工原理课程设计也是提高学生实际工作能力的重要教学环节，使所学基本技能和各类专业知识形成系统化、综合化

课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标目标1（知识目标）：能够基于化工原理基础能够比较牢固地掌握化工原理课程的基本概念，知识，通过文献研究或相关具有较好的设计计算能力，掌握化工设计的基本程序方法，设计涉及高分子材料C2具有功能材料设计与实施实验方案，数据分析、信息综与方法，了解一般化工工程设计及化工制图的基本内加工相应工程问题的解决方合等能力。案：能够根据不同设计特征，容与要求，理解现代科学研究与思维方法。选择合理方案。能够运用各类基础知识目标2（能力目标）能够体会和理解资料的归纳总结对化工原理课及现有资料进行化工设计及程设计的重要性，培养结合具体条件应用理论解决问演算，具有结合具体条件应C3具有材料工程实践所需技术、技巧及使用工具的能力。题的能力，并培养塑造学生严肃认真的科学态度和综用理论解决问题的能力，并合研究创新能力，在此基础上形成科学的学习观和方培养塑造学生严肃认真的科法论。学态度和综合研究创新能力。目标3（素质目标）能够让学生具有主动参与、独立思考、分析问题、能够在团队中独立或合解决问题的能力，以及崇尚科学、实事求是、严谨认作开展工作：具有自主学习C7能认清当前形势，了解材料及其工程技术对环境、社会真的科学态度和职业道德，为今后进一步深造学习以的能力，包括对技术向问题的及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力。及参加实际工作和科学研究打下良好的基础。理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等

课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 能够比较牢固地掌握化工原理课程的基本概念， 具有较好的设计计算能力，掌握化工设计的基本程序 与方法，了解一般化工工程设计及化工制图的基本内 容与要求，理解现代科学研究与思维方法。 能够基于化工原理基础 知识，通过文献研究或相关 方法，设计涉及高分子材料 加工相应工程问题的解决方 案；能够根据不同设计特征， 选择合理方案。 C2 具有功能材料设计与实施实验方案，数据分析、信息综 合等能力。 目标 2（能力目标） 能够体会和理解资料的归纳总结对化工原理课 程设计的重要性，培养结合具体条件应用理论解决问 题的能力，并培养塑造学生严肃认真的科学态度和综 合研究创新能力，在此基础上形成科学的学习观和方 法论。 能够运用各类基础知识 及现有资料进行化工设计及 演算，具有结合具体条件应 用理论解决问题的能力，并 培养塑造学生严肃认真的科 学态度和综合研究创新能 力。 C3 具有材料工程实践所需技术、技巧及使用工具的能力。 目标 3（素质目标） 能够让学生具有主动参与、独立思考、分析问题、 解决问题的能力，以及崇尚科学、实事求是、严谨认 真的科学态度和职业道德，为今后进一步深造学习以 及参加实际工作和科学研究打下良好的基础。 能够在团队中独立或合 作开展工作；具有自主学习 的能力，包括对技术问题的 理解能力，归纳总结的能力 和提出问题的能力等。 C7 能认清当前形势，了解材料及其工程技术对环境、社会 及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力

实施要求、方法/形式及进度安排一、实施要求1.资源配置要求任课教师将协调各类所需的实验仪器（板式精馏塔工艺设计实验设备或其他化工领域常用各类设备）及相应培训场地（机电楼12E103、104）进行课程讲解以及各类培训（各类物料衡算、热量衡算、设备的工艺尺寸计算及结构设计）。2.指导教师资任与要求指导教师会下达任务，介绍课程报告文献查阅方法、报告撰写注意事项及要求，回答学生各类问题：批阅结题报告并组织答辩。3.学生要求（1）能熟悉查阅文献资料、搜集有关数据、正确选用公式：（2）具有综合分析设计任务要求，确定化工工艺流程，进行设备选型，并提出保证过程正常、安全运行所需要的检测和计量参数的能力：（3）可以准确而迅讯速地进行过程计算及主要设备的工艺设计计算（4）能够用精练的语言、简洁的文字、清晰的图表来表达自己的设计思想和计算结果。二、实施方法/形式本课程的实施主要通过讲授、答疑、现场指导以及答辩等形式进行。将各班所有学生按照学生自愿的原则，分成若干小组，每组7-8人，每组设计参数不同，组员之间通过互相协作，共同完成工艺计算、设计说明书撰写、图纸绘制、设计心得等工作。根据设计报告的工艺合理性、设备工艺尺寸计算、内容闸述条理性等来评价设计说明书，根据各阶段设计内容的完成情况来评价组员平时成绩，最终根据报告成绩和平时成绩给出综合成绩。三、实施进度和安排

实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 任课教师将协调各类所需的实验仪器（板式精馏塔工艺设计实验设备或其他化工领域常用各类设备）及相应培训场地（机电楼 12E103、 104）进行课程讲解以及各类培训（各类物料衡算、热量衡算、设备的工艺尺寸计算及结构设计）。 2.指导教师责任与要求 指导教师会下达任务，介绍课程报告文献查阅方法、报告撰写注意事项及要求，回答学生各类问题；批阅结题报告并组织答辩。 3.学生要求 （1）能熟悉查阅文献资料、搜集有关数据、正确选用公式； （2）具有综合分析设计任务要求，确定化工工艺流程，进行设备选型，并提出保证过程正常、安全运行所需要的检测和计量参数的能力； （3）可以准确而迅速地进行过程计算及主要设备的工艺设计计算； （4）能够用精练的语言、简洁的文字、清晰的图表来表达自己的设计思想和计算结果。 二、实施方法/形式 本课程的实施主要通过讲授、答疑、现场指导以及答辩等形式进行。将各班所有学生按照学生自愿的原则，分成若干小组，每组 7-8 人，每组设计参数不同，组员之间通过互相协作，共同完成工艺计算、设计说明书撰写、图纸绘制、设计心得等工作。根据设计报告的工艺 合理性、设备工艺尺寸计算、内容阐述条理性等来评价设计说明书，根据各阶段设计内容的完成情况来评价组员平时成绩，最终根据报告成 绩和平时成绩给出综合成绩。 三、实施进度和安排

表1实施进度和安择时学间/支撑课学生学习预期教学方式时/主讲教师实践内容（重点、难点、课程思政融入点）周成果程目标周次讲授：指导老师了解课程重点：选题，组建小组（一般8-9人/组），查询文献及资进行实讲解和分的学习意义，料。组：并根据任务书难点：文献的分析及归纳总结。讨论：学生分组要求进行分目标1课程思政融入点：（1）通过团队合作，让同学们理解团队讨论，确定分工组，各分工协合作的重要性，形成团结互助的价值观：（2）通过对文献刘天目标2154任务：作，查阅相关的科学分析，培养同学们理论联系实际，在文献的实验中目标3课外自主学习：文献资料，结去验证理论知识的实际运用，理解理论与实践是相辅相成结合实训内容及合所学基础知的道理（3）在课程学习过程中，利用各类设计及实操的机识，进行自主要求，查阅、收集会培养同学们严谨的科学精神、工匠精神。设计。相关文献资料。重点：撰写结题论文，并以小组为单位进行答辩。讲授：教师进行答难点：论文撰写的规范性与科学性、答辩内容的准确理解学生应开疑解感，改正各类及简练表达。展并完成设工程学间题：目标1课程思政融入点：（1）通过多样化教学手段使学生掌握科学计，并提交设报告携写及设计：刘啸天目标2164的世界观和方法论，学会运用马克思主义立场、观点、方法计报告，同时学生在规定时间目标3辨明学科研究方向、掌握科学思维和发散式思维，为学生一进行分组答辩内完成各类报告，生成长尊定科学的思想基础。（2）介绍论文操写过程中数据准备。并及时提交。记录与处理、观点及结果引用与表达的重要性，引导学生形

表 1 实施进度和安排 时 间/ 周 次 学 时/ 周 实践内容（重点、难点、课程思政融入点） 主讲教师 学生学习预期 成果 教学方式 支撑课 程目标 15 4 重点：选题，组建小组（一般 8-9 人/组），查询文献及资 料。 难点：文献的分析及归纳总结。 课程思政融入点：（1）通过团队合作，让同学们理解团队 合作的重要性，形成团结互助的价值观；（2）通过对文献 的科学分析，培养同学们理论联系实际，在文献的实验中 去验证理论知识的实际运用，理解理论与实践是相辅相成 的道理（3）在课程学习过程中，利用各类设计及实操的机 会培养同学们严谨的科学精神、工匠精神。 刘啸天 了解课程 的学习意义， 并根据任务书 要求进行分 组，各分工协 作，查阅相关 文献资料，结 合所学基础知 识，进行自主 设计。 讲授：指导老师 进行实讲解和分 组； 讨论：学生分组 讨论，确定分工 任务； 课外自主学习： 结合实训内容及 要求，查阅、收集 相关文献资料。 目标 1 目标 2 目标 3 16 4 重点：撰写结题论文，并以小组为单位进行答辩。 难点：论文撰写的规范性与科学性、答辩内容的准确理解 及简练表达。 课程思政融入点：（1）通过多样化教学手段使学生掌握科学 的世界观和方法论，学会运用马克思主义立场、观点、方法 辨明学科研究方向、掌握科学思维和发散式思维，为学生一 生成长奠定科学的思想基础。（2）介绍论文撰写过程中数据 记录与处理、观点及结果引用与表达的重要性，引导学生形 刘啸天 学生应开 展并完成设 计，并提交设 计报告，同时 进行分组答辩 准备。 讲授：教师进行答 疑解惑，改正各类 工程学问题； 报告撰写及设计： 学生在规定时间 内完成各类报告， 并及时提交。 目标 1 目标 2 目标 3

成正确的人生观、价值观：要求学生在数据分析上必须坚持实事求实、严谨负责的科学态度。（3）要求学生了解相关行业的国内外发展现状，了解前沿技术需求，了解我国在相关行业的短板与优点，树立自强自信、服务社会的信念。课程考核评价依据及成绩比例（%）权置(%)序号考核内容小组组建情况及课程目标内容是否具有合理性文献内容及选题问邀解答能力及创造力和想象力目标1（知识目标）：能够比较牢固地掌握化工原理报告撰写课程的基本概念，具有较好的设计计准备工作情况，201010404算能力，掌握化工设计的基本程序与以及课程结题方法，了解一般化工工程设计及化工报告内容。制图的基本内容与要求，理解现代科学研究与思维方法。目标2（能力目标）能够体会和理解资料的归纳总课程结题结对化工原理课程设计的重要性，培报告以及各组201010402养结合具体条件应用理论解决问题答辩情况。的能力，并培养塑造学生严肃认真的科学态度和综合研究创新能力，在此

成正确的人生观、价值观；要求学生在数据分析上必须坚持 实事求实、严谨负责的科学态度。（3）要求学生了解相关行 业的国内外发展现状，了解前沿技术需求，了解我国在相关 行业的短板与优点，树立自强自信、服务社会的信念。 课程考核 序号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 小组组建情况及 问题解答能力 文献内容及选题 内容是否具有合理性 及创造力和想象力 1 目标 1（知识目标）： 能够比较牢固地掌握化工原理 课程的基本概念，具有较好的设计计 算能力，掌握化工设计的基本程序与 方法，了解一般化工工程设计及化工 制图的基本内容与要求，理解现代科 学研究与思维方法。 报告撰写 准备工作情况， 以及课程结题 报告内容。 20 10 10 40 2 目标 2（能力目标） 能够体会和理解资料的归纳总 结对化工原理课程设计的重要性，培 养结合具体条件应用理论解决问题 的能力，并培养塑造学生严肃认真的 科学态度和综合研究创新能力，在此 课程结题 报告以及各组 答辩情况。 20 10 10 40

基础上形成科学的学习观和方法论。目标3（素质目标）能够让学生具有主动参与、独立思考、分析问题、解决问题的能力，综合学生n51020报告及答辩，进3以及崇尚科学、实事求是、严谨认真的科学态度和职业道德，为今后进一行能力评判。步深造学习以及参加实际工作和科学研究打下良好的基础，合计452530100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：名类考核评分标准表》2020-08-30大纲编写时间：系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：日期：年9月4日2020

基础上形成科学的学习观和方法论。 3 目标 3（素质目标） 能够让学生具有主动参与、独立 思考、分析问题、解决问题的能力， 以及崇尚科学、实事求是、严谨认真 的科学态度和职业道德，为今后进一 步深造学习以及参加实际工作和科 学研究打下良好的基础。 综合学生 报告及答辩，进 行能力评判。 5 5 10 20 合计 45 25 30 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间： 2020-08-30 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2020 年 9 月 4 日

附录：各类考核评分标准表选题及报告撰写评分标准权重评分标准教学目标要求(%90-10080-8960-790-59)目标1：能够比较牢能够准确理解能够较好理基本理解本课未较好理解解本课程选程选题内容，本课程选题固地掌握化工原理课本课程选题内程的基本概念，具有容，能够优秀的题内容，能够已经完成课程内容，没能较好的完成论文，论文设较好的设计计算能完成课程论文，完成课程论力，掌握化工设计的论文设计原理课程论文，论计原理科学、文，作品原科学、合理，结文设计原理合理，结构清理不科学、基本程序与方法，了20解一般化工工程设计构清晰，具有优科学、合理，晰，具有一定不合理，结及化工制图的基本内异的可操作性。结构清晰，具的可操作性构混乱。容与要求，理解现代有较好的可科学研究与思维方法操作性（支撑毕业要求指标点C2)。不仅能在选题能在选题及初步具有了选不能在选题目标2：能够体会和理解资料的归纳总结及论文过程中论文过程中题及论文过程及论文过程对化工原理课程设计优秀地融合了较好地融合中较好地融合中融合了专的重要性，培养结合专业知识及发了专业知识了专业知识及业知识及发展方向，还有比及发展方向，展方向的能具体条件应用理论解发展方向的能较合理可信且还有一定的力，还有一定力，无创造决问题的能力，并培20性内容在论养塑造学生严肃认真相对全面创造合理可信且的创造性内容性内容。相对全面创在论文中体文中体现。的科学态度和综合研究创新能力，在此基造性内容。现。础上形成科学的学习观和方法论（支撑毕业要求指标点C3)。目标3：能够让学生报告选题及书具有主动参与、独立报告选题及报告选题及书报告选题及书写较认真、写规范，能够书写不认思考、分析问题、解写认真、规规范，基本不不抄袭不造真、规范，决问题的能力，以及范，不抄袭不抄袭不造假，假，能够在论被发现有抄崇尚科学、实事求是、造假，能够在可以在论文文中体现一定袭或造假之严谨认真的科学态度论文中体现团10中体现团队的团队协作的处，不能够和职业道德，为今后队协作的精协作的精神，精神，能体现在论文中体进一步深造学习以及具有良好认出认真的态度现团队协作神，具有严谨参加实际工作和科学的精神及严真的态度及及职业精神。研究打下良好的基础认真的态度及职业精神。谨认真的职（支撑毕业要求指标职业精神。业精神。点C7)。o0

8 附录：各类考核评分标准表 选题及报告撰写评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 （% 90-100 80-89 60-79 0-59 ） 目标 1：能够比较牢 固地掌握化工原理课 程的基本概念，具有 较好的设计计算能 力，掌握化工设计的 基本程序与方法，了 解一般化工工程设计 及化工制图的基本内 容与要求，理解现代 科学研究与思维方法 （支撑毕业要求指标 点 C2）。 能 够 准 确 理解 本课程 选 题内 容，能够优秀的 完成课程论文， 论 文 设 计 原理 科学、合理，结 构清晰，具有优 异的可操作性。 能 够 较 好理 解 本 课 程选 题内容，能够 较 好 的 完成 课程论文，论 文 设 计 原理 科学、合理， 结构清晰，具 有 较 好 的可 操作性 基本理解本课 程选题内容， 已经完成课程 论文，论文设 计原理科学、 合理，结构清 晰，具有一定 的可操作性 未较好理解 本课程选题 内容，没能 完成课程论 文，作品原 理不科学、 不合理，结 构混乱。 20 目标 2：能够体会和 理解资料的归纳总结 对化工原理课程设计 的重要性，培养结合 具体条件应用理论解 决问题的能力，并培 养塑造学生严肃认真 的科学态度和综合研 究创新能力，在此基 础上形成科学的学习 观和方法论（支撑毕 业要求指标点 C3）。 不 仅 能 在 选题 及论文 过 程中 优 秀 地 融 合了 专 业 知 识 及发 展方向，还有比 较 合 理 可 信且 相对全面 创造 性内容。 能 在 选 题及 论 文 过 程中 较 好 地 融合 了 专 业 知识 及发展方向， 还 有 一 定的 合 理 可 信且 相 对 全 面创 造性内容。 初步具有了选 题及论文过程 中较好地融合 了专业知识及 发展方向的能 力，还有一定 的创造性内容 在论文中体 现。 不能在选题 及论文过程 中融合了专 业知识及发 展方向的能 力，无创造 性内容在论 文中体现。 20 目标 3：能够让学生 具有主动参与、独立 思考、分析问题、解 决问题的能力，以及 崇尚科学、实事求是、 严谨认真的科学态度 和职业道德，为今后 进一步深造学习以及 参加实际工作和科学 研究打下良好的基础 （支撑毕业要求指标 点 C7）。 报告选题及书 写认真、规 范，不抄袭不 造假，能够在 论文中体现团 队协作的精 神，具有严谨 认真的态度及 职业精神。 报 告 选 题及 书写较认真、 规范，基本不 抄袭不造假， 可 以 在 论文 中 体 现 团队 协作的精神， 具 有 良 好认 真 的 态 度及 职业精神。 报告选题及书 写规范，能够 不抄袭不造 假，能够在论 文中体现一定 的团队协作的 精神，能体现 出认真的态度 及职业精神。 报告选题及 书写不认 真、规范， 被发现有抄 袭或造假之 处，不能够 在论文中体 现团队协作 的精神及严 谨认真的职 业精神。 10

分组答辩评分标准权重评分标准教学目标要求(%90-10080-8960-790-59)能够在答能够在答辩不能够在能够在答辩辩中比较中准确表达答辩中准中非常清晰目标1：能够比较牢固地掌握化清晰准确小组论文的确表达小准确表达小工原理课程的基本概念，具有较表达小组结果及内组论文的组论文的结好的设计计算能力，掌握化工设论文的结容，答辩内结果及内果及内容，计的基本程序与方法，了解一般果及内容结构合容，答辩答辩内容结化工工程设计及化工制图的基20容，答辩理，可体现内容结构构清晰，可本内容与要求，理解现代科学研内容结构出一定的团不合理，体现出优秀究与思维方法（支撑毕业要求指较清晰，队精神。未体现出的团队精标点C2)。可体现出团队精神。神。良好的团队精神。答辩内容答辩内容优答辩内容答辩内容较目标2：能够体会和理解资料的秀地融合了较好地融好地融合了未融合了专业知识及合了专业专业知识及专业知识归纳总结对化工原理课程设计的重要性，培养结合具体条件应发展方向，知识及发发展方向的及发展方还有比较合展方向，能力，还有向的能用理论解决问题的能力，并培养20理可信且相还有一定一定的创造力，无创塑造学生严肃认真的科学态度的合理可性内容在论造性内容和综合研究创新能力，在此基础对全面创造信且相对文中体现。在论文中上形成科学的学习观和方法论性内容。体现。全面创造（支撑毕业要求指标点C3）。性内容。目标3：能够让学生具有主动参在答辩中在答辩中体答辩过程在答辩中展体现团队现一定的团中不能够与、独立思考、分析问题、解决现团队协作协作的精队协作的精在体现团问题的能力，以及票尚科学、实神，具有神，能体现队协作的的精神，具事求是、严谨认真的科学态度和10良好认真出认真的态精神及严职业道德，为今后进一步深造学有严谨认真的态度及度及职业精谨认真的习以及参加实际工作和科学研的态度及职职业精神。职业精究打下良好的基础（支撑毕业要业精神。神。神。求指标点C7)。9

9 分组答辩评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 （% 90-100 80-89 60-79 0-59 ） 目标 1：能够比较牢固地掌握化 工原理课程的基本概念，具有较 好的设计计算能力，掌握化工设 计的基本程序与方法，了解一般 化工工程设计及化工制图的基 本内容与要求，理解现代科学研 究与思维方法（支撑毕业要求指 标点 C2）。 能够在答辩 中非常清晰 准确表达小 组论文的结 果及内容， 答辩内容结 构清晰，可 体现出优秀 的团队精 神。 能够在答 辩中比较 清晰准确 表达小组 论文的结 果及内 容，答辩 内容结构 较清晰， 可体现出 良好的团 队精神。 能够在答辩 中准确表达 小组论文的 结果及内 容，答辩内 容 结构合 理，可体现 出一定的团 队精神。 不能够在 答辩中准 确表达小 组论文的 结果及内 容，答辩 内容结构 不合理， 未体现出 团队精 神。 20 目标 2：能够体会和理解资料的 归纳总结对化工原理课程设计 的重要性，培养结合具体条件应 用理论解决问题的能力，并培养 塑造学生严肃认真的科学态度 和综合研究创新能力，在此基础 上形成科学的学习观和方法论 （支撑毕业要求指标点 C3）。 答辩内容优 秀地融合了 专业知识及 发展方向， 还有比较合 理可信且相 对全面创造 性内容。 答辩内容 较好地融 合了专业 知识及发 展方向， 还有一定 的合理可 信且相对 全面创造 性内容。 答辩内容较 好地融合了 专业知识及 发展方向的 能力，还有 一定的创造 性内容在论 文中体现。 答辩内容 未融合了 专业知识 及发展方 向的能 力，无创 造性内容 在论文中 体现。 20 目标 3：能够让学生具有主动参 与、独立思考、分析问题、解决 问题的能力，以及崇尚科学、实 事求是、严谨认真的科学态度和 职业道德，为今后进一步深造学 习以及参加实际工作和科学研 究打下良好的基础（支撑毕业要 求指标点 C7）。 在答辩中展 现团队协作 的精神，具 有严谨认真 的态度及职 业精神。 在答辩中 体现团队 协作的精 神，具有 良好认真 的态度及 职业精 神。 在答辩中体 现一定的团 队协作的精 神，能体现 出认真的态 度及职业精 神。 答辩过程 中不能够 在体现团 队协作的 精神及严 谨认真的 职业精 神。 10