《人体生理学》课程授课教案（一）

石河子大学医学院教案课程名称人体生理学任课班级2010级医本1-3班任课教师付建华教授教学职称基础医学系人体生理学教研室二O-一二〇一二学年第一学期

1 石河子大学医学院 教 案 课程名称 人 体 生 理 学 任课班级 2010 级医本 1-3 班 任课教师 付建华 教学职称 教 授 基础医学 系 人体生理学 教研室 二○一一——二○一二学年第一学期

姓名付建华教授总学时职称32班级10级医本1-3班课程名称人体生理学课程目标人体生理学是研究机体生命活动规律的科学。是一门重要的医学基础课程。通过教学使学生能够了解和掌握正常人体的各种生理功能活动规律的基本理论和基本技能，为学习其它基础医学和临床医学课程奠定基础。学时章节名称37.能量代谢与体温8.尿的生成与排出659.感觉器官的功能1010.神经系统的功能11.内分泌6212.生殖2

2 姓名 付建华 职称 教授 总学时 32 班级 10级医本1-3班 课程名称 人体生理学 课程目标 人体生理学是研究机体生命活动规律的科学。是一门重要的医学基础 课程。通过教学使学生能够了解和掌握正常人体的各种生理功能活动规律 的基本理论和基本技能，为学习其它基础医学和临床医学课程奠定基础。 章 节 名 称 学 时 7.能量代谢与体温 8.尿的生成与排出 9.感觉器官的功能 10.神经系统的功能 11.内分泌 12.生殖 3 6 5 10 6 2

石河子大学医学院教案（理论课）2011一2012学年第一学期专业、班级：2010级医本1-3班课程：人体生理学章节题目第七章能量代谢和体温1（2学时）1.熟悉能量代谢测定原理和方法。教学目的2.掌握影响能量代谢的因素，基础代谢率的概念、正常值及临床意义。15'1.机体能量的来源和转移、利用教学内容35'2.能量代谢的测定原理和方法及时间分配25'3.影响能量代谢的因素25'4.基础代谢和基础代谢率重点难点重点：热价、氧热价、呼吸商，影响能量代谢的因素，基础代谢和基础代谢率。及对策：认真讲解，举例说明。对策教学组织大班讲授多媒体课件课堂讲授教学方法思考题及影响能量代谢的因素有哪些？阅读材料题后记授课教师：付建华教研室主任：年月日3

3 石河子大学医学院教案（理论课） 2011—2012 学年第一学期 课程：人体生理学 专业、班级：2010 级医本 1-3 班 章节题目 第七章 能量代谢和体温 1 （2 学时） 教学目的 1. 熟悉能量代谢测定原理和方法。 2. 掌握影响能量代谢的因素，基础代谢率的概念、正常值及临床意义。 教学内容 及 时间分配 1. 机体能量的来源和转移、利用 15′ 2. 能量代谢的测定原理和方法 35′ 3. 影响能量代谢的因素 25′ 4．基础代谢和基础代谢率 25′ 重点难点 及 对策 重点：热价、氧热价、呼吸商，影响能量代谢的因素，基础代谢和基础代谢率。 对策：认真讲解，举例说明。 教学组织 大班讲授 教学方法 多媒体课件课堂讲授 思考题及 阅读材料 影响能量代谢的因素有哪些？ 题 后 记 授课教师：付建华 教研室主任： 年 月 日

石河子大学医学院教案（理论课）2011一2012学年第一学期课程：人体生理学专业、班级：2010级医本1-3班章节题目第七章能量代谢和体温2（2学时）1．体温的概念，测量部位及其正常值和生理变动。熟悉产热和散热过程，体温相对教学目的稳定的机制。30'1.体温概念，正常值及生理变动教学内容及20'2．机体产热器官及产热的调节反应时间分配30'3.散热过程及调节反应。20'4.温度感受器，体温调节中枢：调定点学说。重点难点重点：机体产热器官、散热过程：体温调节中枢。及对策：联系临床，认真讲解。对策教学组织大班讲授多媒体课件课堂讲授教学方法思考题及人的体温是如何维持相对恒定的？阅读材料题后记授课教师：付建华教研室主任：A年月4

4 石河子大学医学院教案（理论课） 2011—2012 学年第一学期 课程：人体生理学 专业、班级：2010 级医本 1-3 班 章节题目 第七章 能量代谢和体温 2 （2 学时） 教学目的 1. 体温的概念，测量部位及其正常值和生理变动。熟悉产热和散热过程，体温相对 稳定的机制。 教学内容 及 时间分配 1. 体温概念，正常值及生理变动 30′ 2．机体产热器官及产热的调节反应 20′ 3．散热过程及调节反应。 30′ 4．温度感受器，体温调节中枢；调定点学说。 20′ 重点难点 及 对策 重点：机体产热器官、散热过程；体温调节中枢。 对策：联系临床，认真讲解。 教学组织 大班讲授 教学方法 多媒体课件课堂讲授 思考题及 阅读材料 人的体温是如何维持相对恒定的？ 题 后 记 授课教师：付建华 教研室主任： 年 月 日

石河子大学医学院教案（理论课）2011一2012学年第一学期课程：人体生理学专业、班级：2010级医本1-3班章节题目第八章尿的生成与排出1(2学时)了解肾脏的解剖结构特点及肾脏血流量的调节。教学目的2掌握尿生成的过程：肾小球的滤过及影响滤过的因素。101肾脏的功能及意义10'2.肾脏的结构特点教学内容及15'3.肾血液循环的特点及血流量的调节时间分配15'4.肾小球滤过率和滤过分数的概念50'5.肾小球滤过的结构基础和动力，影响滤过的因素重点难点重点：肾小球滤过率和滤过分数的概念；滤过的动力以及影响滤过的因素，及难点：肾小球滤过的结构基础和动力对策对策：联系临床，举例说明。教学组织大班讲授多媒体课件课堂讲授教学方法1.试述肾血液循环的特点及血流量的调节。思考题及2影响肾小球滤过的因素有哪些？阅读材料题后记授课教师：付建华教研室主任：年日月5

5 石河子大学医学院教案（理论课） 2011—2012 学年第一学期 课程：人体生理学 专业、班级：2010 级医本 1-3 班 章节题目 第八章 尿的生成与排出 1 （2 学时） 教学目的 1. 了解肾脏的解剖结构特点及肾脏血流量的调节。 2. 掌握尿生成的过程；肾小球的滤过及影响滤过的因素。 教学内容 及 时间分配 1. 肾脏的功能及意义 10′ 2. 肾脏的结构特点 10′ 3. 肾血液循环的特点及血流量的调节 15′ 4. 肾小球滤过率和滤过分数的概念 15′ 5. 肾小球滤过的结构基础和动力，影响滤过的因素 50′ 重点难点 及 对策 重点：肾小球滤过率和滤过分数的概念；滤过的动力以及影响滤过的因素， 难点：肾小球滤过的结构基础和动力 对策：联系临床，举例说明。 教学组织 大班讲授 教学方法 多媒体课件课堂讲授 思考题及 阅读材料 1. 试述肾血液循环的特点及血流量的调节。 2. 影响肾小球滤过的因素有哪些？ 题 后 记 授课教师：付建华 教研室主任： 年 月 日

石河子大学医学院教案（理论课）2011一2012学年第一学期课程：人体生理学专业、班级：2010级医本1-3班章节题目第八章尿的生成与排出22（2学时）1.熟悉几种主要物质的重吸收。教学目的2.掌握肾小管重吸收的概念、主要部位和特点。3.掌握肾小管和集合管的分泌。10'1.肾小管重吸收的概念、主要部位和特点40'教学内容2.几种主要物质的重吸收及时间分配30'3.肾小管集合管的分泌20'4.影响肾小管重吸收和分泌的因素重点：肾小管重吸收的概念、主要部位和特点：影响肾小管重吸收的因素重点难点及难点：几种主要物质的重吸收对策对策：联系临床，举例说明。教学组织大班讲授多媒体课件课堂讲授教学方法思考题及影响肾小管重吸收的因素有哪些？阅读材料2.试分析糖尿病人多尿的机理。题后记授课教师：付建华教研室主任：日年月6

6 石河子大学医学院教案（理论课） 2011—2012 学年第一学期 课程：人体生理学 专业、班级：2010 级医本 1-3 班 章节题目 第八章 尿的生成与排出 2 （2 学时） 教学目的 1. 熟悉几种主要物质的重吸收。 2. 掌握肾小管重吸收的概念、主要部位和特点。 3. 掌握肾小管和集合管的分泌。 教学内容 及 时间分配 1. 肾小管重吸收的概念、主要部位和特点 10′ 2. 几种主要物质的重吸收 40′ 3. 肾小管集合管的分泌 30′ 4. 影响肾小管重吸收和分泌的因素 20′ 重点难点 及 对策 重点：肾小管重吸收的概念、主要部位和特点；影响肾小管重吸收的因素 难点：几种主要物质的重吸收 对策：联系临床，举例说明。 教学组织 大班讲授 教学方法 多媒体课件课堂讲授 思考题及 阅读材料 1. 影响肾小管重吸收的因素有哪些？ 2. 试分析糖尿病人多尿的机理。 题 后 记 授课教师：付建华 教研室主任： 年 月 日

石河子大学医学院教案（理论课）2011一2012学年第一学期课程：人体生理学专业、班级：2010级医本1-3班章节题目第八章尿的生成与排出3（2学时）1.熟悉尿液的浓缩与稀释。教学目的2.掌握尿生成的调节。10'尿液的浓缩与稀释的概念40'2.肾髓质渗透压梯度的形成及与尿液浓缩的关系教学内容及3.尿生成的调节时间分配30'（1）抗利尿激素对尿生成的调节20'（2）醛固酮对尿生成的调节重点难点重点：肾髓质渗透压梯度的形成机制；抗利尿激素，醛固酮对尿生成的调节。及难点：肾髓质渗透压梯度的形成对策对策：联系临床，举例说明，认真讲解。教学组织大班讲授多媒体课件课堂讲授教学方法思考题及简述ADH的来源、生理作用及其分泌调节1阅读材料2.试述大失血导致少尿的机理？题后记授课教师：付建华教研室主任：7

7 石河子大学医学院教案（理论课） 2011—2012 学年第一学期 课程：人体生理学 专业、班级：2010 级医本 1-3 班 章节题目 第八章 尿的生成与排出 3 （2 学时） 教学目的 1. 熟悉尿液的浓缩与稀释。 2. 掌握尿生成的调节。 教学内容 及 时间分配 1. 尿液的浓缩与稀释的概念 10′ 2. 肾髓质渗透压梯度的形成及与尿液浓缩的关系 40′ 3. 尿生成的调节 （1）抗利尿激素对尿生成的调节 30′ （2）醛固酮对尿生成的调节 20′ 重点难点 及 对策 重点：肾髓质渗透压梯度的形成机制；抗利尿激素，醛固酮对尿生成的调节。 难点：肾髓质渗透压梯度的形成 对策：联系临床，举例说明，认真讲解。 教学组织 大班讲授 教学方法 多媒体课件课堂讲授 思考题及 阅读材料 1. 简述 ADH 的来源、生理作用及其分泌调节 2. 试述大失血导致少尿的机理？ 题 后 记 授课教师：付建华 教研室主任：

年月日石河子大学医学院教案（理论课）2011一2012学年第一学期专业、班级：2010级医本1-3班课程：人体生理学章节题目第八章尿的生成与排出4(1学时)第九章感觉器官的功能1（1学时）1熟悉清除率的概念及其意义。教学目的2.掌握排尿反射。3.掌握感受器的一般生理特性；眼的调节。30'1.清除率的概念及其意义。教学内容2.尿液及其排放及10°（1）尿液的性质与成分时间分配10'（2）排尿反射及排尿异常20'3.感受器的定义及一般生理特性30'4.眼的折光成像原理及眼的调节重点难点重点：排尿反射；感受器的一般生理特性；眼的调节。及难点：清除率的概念。对策对策：联系临床，举例说明。教学组织大班讲授多媒体课件课堂讲授教学方法思考题及1.试述排尿反射的过程。阅读材料2.试述视近物时眼的调节。题后记授课教师：付建华教研室主任：年月日8

8 年 月 日 石河子大学医学院教案（理论课） 2011—2012 学年第一学期 课程：人体生理学 专业、班级：2010 级医本 1-3 班 章节题目 第八章 尿的生成与排出 4 （1 学时） 第九章 感觉器官的功能 1 （1 学时） 教学目的 1. 熟悉清除率的概念及其意义。 2. 掌握排尿反射。 3. 掌握感受器的一般生理特性；眼的调节。 教学内容 及 时间分配 1. 清除率的概念及其意义。 30′ 2. 尿液及其排放 （1）尿液的性质与成分 10′ （2）排尿反射及排尿异常 10′ 3. 感受器的定义及一般生理特性 20′ 4. 眼的折光成像原理及眼的调节 30′ 重点难点 及 对策 重点：排尿反射；感受器的一般生理特性；眼的调节。 难点：清除率的概念 。 对策：联系临床，举例说明。 教学组织 大班讲授 教学方法 多媒体课件课堂讲授 思考题及 阅读材料 1. 试述排尿反射的过程。 2. 试述视近物时眼的调节。 题 后 记 授课教师：付建华 教研室主任： 年 月 日

石河子大学医学院教案（理论课）2011一2012学年第一学期课程：人体生理学专业、班级：2010级医本1-3班章节题目第九章感觉器官的功能2（2学时)1.熟悉眼的折光异常：外耳和中耳的传音作用。教学目的2.掌握视网膜的两种感光功能：视力、视野的概念：声音传向内耳的途径。15'1.眼的折光异常。2.视网膜的两种感光换能系统：视杆细胞的感光换能机制：视锥系统的换能和颜色35'教学内容视觉。及时间分配203.与视觉有关的一些现象。304.外耳和中耳的传音作用声音传向内耳的途径。重点难点重点：视网膜的两种感光功能；视力、视野的概念；声音传向内耳的途径。及对策：利用图片，联系实际和临床讲授。对策教学组织大班讲授多媒体课件课堂讲授教学方法思考题及1.试述视网膜的两种感光换能系统的特点和功能。2.阅读材料试述声音传向内耳的途径。题后记9

9 石河子大学医学院教案（理论课） 2011—2012 学年第一学期 课程：人体生理学 专业、班级：2010 级医本 1-3 班 章节题目 第九章 感觉器官的功能 2 （2 学时） 教学目的 1.熟悉眼的折光异常；外耳和中耳的传音作用。 2.掌握视网膜的两种感光功能；视力、视野的概念；声音传向内耳的途径。 教学内容 及 时间分配 1. 眼的折光异常。 15′ 2. 视网膜的两种感光换能系统；视杆细胞的感光换能机制；视锥系统的换能和颜色 视觉。 35′ 3. 与视觉有关的一些现象。 20′ 4. 外耳和中耳的传音作用；声音传向内耳的途径。 30′ 重点难点 及 对策 重点：视网膜的两种感光功能；视力、视野的概念；声音传向内耳的途径。 对策：利用图片，联系实际和临床讲授。 教学组织 大班讲授 教学方法 多媒体课件课堂讲授 思考题及 阅读材料 1. 试述视网膜的两种感光换能系统的特点和功能。 2. 试述声音传向内耳的途径。 题 后 记

授课教师：付建华教研室主任：年月日石河子大学医学院教案（理论课）2011一2012学年第一学期专业、班级：2010级医本1-3班课程：人体生理学章节题目第九章感觉器官的功能3（2学时）1.熟悉耳蜗的结构和感音换能作用：耳蜗的生物电现象。教学目的2.掌握基底膜的振动和行波理论；前庭器官的感受装置和适宜刺激。10'1.耳蜗的结构和感音换能作用。教学内容及20'基底膜的振动和行波理论。2.时间分配20'3.耳蜗的生物电现象。50'4.前庭器官的感受装置和适宜刺激。重点难点重点：基底膜的振动和行波理论：前庭器官的感受装置和适宜刺激。及对策：利用图片，仔细讲解。对策教学组织大班讲授多媒体课件课堂讲授教学方法思考题及试述前庭器官的感受装置和适宜刺激。阅读材料10

10 授课教师：付建华 教研室主任： 年 月 日 石河子大学医学院教案（理论课） 2011—2012 学年第一学期 课程：人体生理学 专业、班级：2010 级医本 1-3 班 章节题目 第九章 感觉器官的功能 3 （2 学时） 教学目的 1.熟悉耳蜗的结构和感音换能作用；耳蜗的生物电现象。 2.掌握基底膜的振动和行波理论；前庭器官的感受装置和适宜刺激。 教学内容 及 时间分配 1. 耳蜗的结构和感音换能作用。 10′ 2. 基底膜的振动和行波理论。 20′ 3. 耳蜗的生物电现象。 20′ 4. 前庭器官的感受装置和适宜刺激。 50′ 重点难点 及 对策 重点：基底膜的振动和行波理论；前庭器官的感受装置和适宜刺激。 对策：利用图片，仔细讲解。 教学组织 大班讲授 教学方法 多媒体课件课堂讲授 思考题及 阅读材料 试述前庭器官的感受装置和适宜刺激