园林专业：《园林树木学》实验教学大纲课程教学大纲

《园林树木学》实验教学大纲 课程类别:专业课、必修 适用专业:园林专业本科 学时数:20学时 、制定本课程实验大纲的依据 依据2003级本科园林专业教学计划和教学大纲要求,为达到教学目的 和要求而制定。 本课程实验教学的作用 要求学生牢固掌握和深入理解每个实验的基本原理,学会运用原理解 决实践中有关问题 要求学生有强烈的事业心,热爱园林栽培事业,理论和实践相结合, 动手解决实践相关的问题。实验中要认真、仔细,爱护公共财产,并能严 格遵守课堂纪律,以保证顺利完成每次实验。 本课程实验教学目的及学生能力标准 1.通过实验教学验证部分园林树木学的基础理论,加强学生对一些基 本概念、基本原理的理解与掌握 2.通过实验教学使学生掌握一些园林树木学的研究方法 3.通过实验教学培养学生的动手能力和创新能力,加强学生基本技能 的训练,培养学生运用园林树木学知识和技能解决生产实践中有关问题能 力,并能制定合理的规划。 四、学时分配、教学形式及实验性质 学时分配:本课程总学时为60学时,其中实验20学时。 教学形式:实验前要求学生预习实验内容。实验课上指导教师概述实 验的基本原理和方法,井指导学生独立完成具体的实验操作,并有针对性 组织完成实验报告 实验性质:实验为基础型实验。 五、实验成绩评定 根据学生在实验中的表现及实验完成情况进行评价,并结合实验报告 情况综合评分。实验成绩单独记分

《园林树木学》实验教学大纲 课程类别：专业课、必修 适用专业：园林专业本科 学 时 数：20 学时 一、制定本课程实验大纲的依据 依据 2003 级本科园 林专业 教学计划 和教学大 纲要求 ，为达到 教学目 的 和要求而制定。 二、本课程实验教学的作用 要求学生 牢固掌 握和深 入理解每 个实验 的基本 原理， 学会运 用原理 解 决实践中有关问题。 要求学生 有强烈 的事业 心，热爱 园林栽 培事业 ，理论 和实践 相结合 ， 动手解决 实践相 关的问题 。实验 中要认 真、仔 细，爱 护公共 财产，并 能严 格遵守课堂纪律，以保证顺利完成每次实验。 三、本课程实验教学目的及学生能力标准 1．通过实 验教学验 证部分园 林树木 学的基础 理论，加强学生 对一些 基 本概念、基本原理的理解与掌握。 2．通过实验教学使学生掌握一些园林树木学的研究方法。 3．通过实 验教学培 养学生的 动手能 力和创新 能力，加强学生 基本技 能 的训练， 培养学 生运用园 林树木 学知识 和技能 解决生 产实践 中有关问 题能 力，并能制定合理的规划。 四、学时分配、教学形式及实验性质 学时分配：本课程总学时为 60 学时，其中实验 20 学时。 教学形式 ：实验 前要求 学生预习 实验内 容。实 验课上 指导教 师概述 实 验的基本 原理和 方法，井 指导学 生独立 完成具 体的实 验操作 ，并有针 对性 组织完成实验报告。 实验性质：实验为基础型实验。 五、实验成绩评定 根据学生 在实验 中的表 现及实验 完成情 况进行 评价， 并结合 实验报 告 情况综合评分。实验成绩单独记分

六、实验项目、内容及学时分配 序号 实验项目 实验内容提要 园林树木资源实习 通过观察,掌握园林树木的基本资源及其基本特 4征,包括识别方法、花特征、开花生物学特性和 造景特色 园林树木冬态识别 通过实践,掌握园林树木冬态的基本特征、识别 方法、花特征和开花生物学特性。 园林树木夏态识别 通过实践,掌握园林树木夏态的基本特征、识别 方法、花特征和开花生物学特性 调查当地园林树种的 通过观察,掌握当地园林树种的种类及分布特点 种类及分布特点 5|红豆杉的繁殖方法|3通过实践,掌握红豆杉的繁殖方法 蔷薇科资源花期识别 通过实践,掌握园林树木蔷薇科资源花期识别 识别方法、花特征和开花生物学特性。 七、教材 周以良.《黑龙江树木志》.黑龙江科技出版社.园林专业用

六、实验项目、内容及学时分配 序 号 实验项目 学 时 实验内容提要 1 园林树木资源实习 4 通过观察 ，掌握 园林树木 的基本 资源及 其基本 特 征，包括 识别方 法、花特 征、开 花生物 学特性 和 造景特色。 2 园林树木冬态识别 3 通过实践，掌握园林树木冬态的基本特征、识别 方法、花特征和开花生物学特性。 3 园林树木夏态识别 3 通过实践 ，掌握 园林树木 夏态的 基本特 征、识 别 方法、花特征和开花生物学特性。 4 调查当地园林树种的 种类及分布特点 4 通过观察，掌 握当地园 林树种 的种类及 分布特点 。 5 红豆杉的繁殖方法 3 通过实践，掌握红豆杉的繁殖方法。 6 蔷薇科资源花期识别 3 通过实践 ，掌握 园林树木 蔷薇科 资源花 期识别 、 识别方法、花特征和开花生物学特性。 七、教材 周以良. 《黑龙江树木志》. 黑龙江科技出版社. 园林专业用