《驿路梨花》课件

驿路梨花 彭荆风

驿路梨花 彭荆风

驿路()荆棘()陡峭() 竹篾()简陋()恍惚 人麂子()修葺()讴歌()

驿路（ ） 荆棘（ ） 陡峭（ ） 竹篾（ ） 简陋（ ） 恍惚（ ） 麂子（ ） 修葺（ ） 讴歌（ ）

陡峭:形容山势直上直下。 修葺:修理房子 恍惚:看得不清楚,不真切。 修长:长 折损:因过分尊敬使人承受不起 悠闲:闲适自得

陡峭：形容山势直上直下。 修葺：修理房子。 恍惚：看得不清楚，不真切。 修长：长。 折损：因过分尊敬使人承受不起。 悠闲：闲适自得

我们到一座深山去玩或到 荒无人烟的野外去玩,就在我 们玩得十分开心而肚子开始饿 起来、腿开始酸起来时,天口 不知不觉地暗了下来,这个时 多A候你们最渴望的是什么呢?

我们到一座深山去玩或到 荒无人烟的野外去玩，就在我 们玩得十分开心而肚子开始饿 起来、腿开始酸起来时，天已 不知不觉地暗了下来，这个时 候你们最渴望的是什么呢？

谁是小屋的主人 我”和老余 都瑶族老人 照料者 是梨花和梨花妹妹 主人 解放军 建造者

谁是小屋的主人？ “我”和老余 瑶族老人 梨花和梨花妹妹 解放军 照料者 建造者 都 是 主 人

解放军盖小屋,梨花和妹 妹照料小屋,过路者也为小屋 做贡献,小屋不属于某个特定 的人所有,它属于共同建设小 屋的人们。从这个意义上讲 建造者解放军、照料者梨花和 A梨花妹妹、瑶族老人、“我” 和老余等都是小屋的主人

解放军盖小屋，梨花和妹 妹照料小屋，过路者也为小屋 做贡献，小屋不属于某个特定 的人所有，它属于共同建设小 屋的人们。从这个意义上讲， 建造者解放军、照料者梨花和 梨花妹妹、瑶族老人、“我” 和老余等都是小屋的主人

小屋究竞是怎样发现的呢?里面有些 什么陈设呢? 我和老余赶山路,正担心要 在“这深山中露宿”时,巧遇” 出现在梨树林边”“一座草顶 人竹篾、泥墙的小屋

小屋究竟是怎样发现的呢？里面有些 什么陈设呢？ 我和老余赶山路，正担心要 在“这深山中露宿”时，巧遇” 出现在梨树林边”“一座草顶、 竹篾、泥墙的小屋

作者写了山的什么特点?作者为什 么要写山的特点呢? 三个动词一一挨、延伸、消失写出 了山的高、大、多,陡峭、茂密渲染了 山势的险峻,从山的三个特点看,再结 合暮色中深山赶路人的特定心情,突出 山势的描写,更能衬托我们焦急的心情, 也更加反衬出小屋在这里出现的必要性 方便过路人,给过路人带来希望

作者写了山的什么特点?作者为什 么要写山的特点呢？ 三个动词－－挨、延伸、消失写出 了山的高、大、多，陡峭、茂密渲染了 山势的险峻，从山的三个特点看，再结 合暮色中深山赶路人的特定心情，突出 山势的描写，更能衬托我们焦急的心情， 也更加反衬出小屋在这里出现的必要性， 方便过路人，给过路人带来希望

室内陈设大火塘、有“铺着 厚厚的稻草”的 “大竹床”,还有 “装满了水”的 “大竹筒”。 屋内外贴的门板上有热情的 小 “请进”两字, 墙上有为客人提 真诚热情细致周到 供服务的几行粗 大的字:“屋后 边有干柴,梁上 竹筒里有米,有 盐巴、辣子

室内陈设 大火塘、有“铺着 厚厚的稻草”的 “大竹床”，还有 “装满了水”的 “大竹筒”。 屋内外贴的 告示 门板上有热情的 “请进”两字， 墙上有为客人提 供服务的几行粗 大的字：“屋后 边有干柴，梁上 竹筒里有米，有 盐巴、辣子。” 真诚热情细致周到

本人题目叫”驿路梨花“,也就是说课文要以 梨花作为线索,找找看,文中关于梨花的景物 描写到底有几处?各在文章的哪一部分?分别 起着什么作用? 写梨花(在文章开头。我和老余走 着,他突然指着前面叫了起来,“看,梨 花!”白色梨花开满了枝头,多么美丽的 片梨树林啊!借助淡淡的月光,梨花的 类A白色花瓣轻轻飘落在我们的身上。) 实写,梨花当人们需要帮助的时候出 现,给人以希望和安慰,也把读者引入诗 般美的境界之中。写梨树林的美景衬托 了小屋主人的心灵美

本人题目叫”驿路梨花“，也就是说课文要以 梨花作为线索，找找看，文中关于梨花的景物 描写到底有几处？各在文章的哪一部分？分别 起着什么作用？ 一写梨花（在文章开头。我和老余走 着，他突然指着前面叫了起来，“看，梨 花！”白色梨花开满了枝头，多么美丽的 一片梨树林啊！借助淡淡的月光，梨花的 白色花瓣轻轻飘落在我们的身上。） 实写，梨花当人们需要帮助的时候出 现，给人以希望和安慰，也把读者引入诗 一般美的境界之中。写梨树林的美景衬托 了小屋主人的心灵美