大连外国语大学：《语言文化学》研究生课程教学资源（教案）第二讲 语言个性

第二讲教案课程名称：语言文化学本讲内容：语言个性教学目标：帮助学生了解语言个性理论的概念和其研究现状、语言个性理论及第二语言个性理论的产生关系，及二者对外语教学法和其他学科的影响。具体如下：（1）帮助学生正确理解语言个性的内容，掌握语言个性的层次结构，使学生从认知层面上正确理解语言个性的概念；（2）通过B.B.BopoObeB和B.H.KapacHk两位学者对俄罗斯语言个性的理解来梳理语言个性的发展现状，了解俄罗斯学者从不同角度下对语言个性类型的分类方法；（3）理解第二语言个性概念及其产生，并掌握它与语言个性之间的关系；（4）通过分析IO.H.KapayJoB和A.A.XaIeeBa等学者对篇章的理解来重新认识篇章在俄语教学中的重要作用。教学重点：1、语言个性的概念2、语言个性的研究现状3、第二语言个性的发展4、语言个性和第二语言个性对外语教学法的影响教学难点：1）语言个性划分视角的不同。不同的学者从不同的视角来探究语言个性的划分层次，并且得出了不同的划分结果。但是不论以什么视角来划分语言个性他们都体现了语言个性与认知之间的关系，所以要结合多个学者的划分视角和划分方法进行讲解。2）理论与实际相结合的问题。尤其是在讲解以教学为目的的学习者在语言个性不同层面上应该具有的能力和熟巧对于构建和形成第二语言个性的影响时，需要把各个层面讲的生动形象，深入浅出，来帮助学生理解这个问题。教学过程：1、开门见山引出语言个性这一概念2、讲述研究语言个性理论的现实意义3、俄罗斯不同语言学家对语言个性的不同理解4、第二语言个性的产生5、语言个性与第二语言个性之间的关系6、篇章在俄语教学中的作用作业：1、上知网查阅更多的关于语言个性的论文以加深对这个概念的理解2、查阅这方面的俄文文献，了解术语的表达3、思考研究语言个性和第二语言个性对外语学习者的作用

第二讲教案 课程名称：语言文化学 本讲内容： 语言个性 教学目标： 帮助学生了解语言个性理论的概念和其研究现状、语言个性理论及第二语 言个性理论的产生关系，及二者对外语教学法和其他学科的影响。具体如下： （1）帮助学生正确理解语言个性的内容，掌握语言个性的层次结构，使学生从 认知层面上正确理解语言个性的概念； （2）通过 В.В.Воробьев 和 В.И.Карасик 两位学者对俄罗斯语言个性的理解来 梳理语言个性的发展现状，了解俄罗斯学者从不同角度下对语言个性类型的分 类方法； （3）理解第二语言个性概念及其产生，并掌握它与语言个性之间的关系； （4）通过分析 Ю.Н.Караулов 和 А.А.Халеева 等学者对篇章的理解来重新认识 篇章在俄语教学中的重要作用。 教学重点：1、语言个性的概念 2、语言个性的研究现状 3、第二语言个性的发展 4、语言个性和第二语言个性对外语教学法的影响 教学难点： 1）语言个性划分视角的不同。不同的学者从不同的视角来探究语言个性的 划分层次，并且得出了不同的划分结果。但是不论以什么视角来划分语言个性， 他们都体现了语言个性与认知之间的关系，所以要结合多个学者的划分视角和 划分方法进行讲解。 2）理论与实际相结合的问题。尤其是在讲解以教学为目的的学习者在语言 个性不同层面上应该具有的能力和熟巧对于构建和形成第二语言个性的影响时， 需要把各个层面讲的生动形象，深入浅出，来帮助学生理解这个问题。 教学过程： 1、开门见山引出语言个性这一概念 2、讲述研究语言个性理论的现实意义 3、俄罗斯不同语言学家对语言个性的不同理解 4、第二语言个性的产生 5、语言个性与第二语言个性之间的关系 6、篇章在俄语教学中的作用 作业： 1、上知网查阅更多的关于语言个性的论文以加深对这个概念的理解 2、查阅这方面的俄文文献，了解术语的表达 3、思考研究语言个性和第二语言个性对外语学习者的作用

参考资料目录：[1jBopoObeBB.B. JIMHrBOKOrHMTHBHOe co3HaHHe pycckoi 3bIKOBoi JIMYHOcT[A]JIHBocpa-HoBeeckH(KybypoOrHeckH)acekTByeHHHpeoaBaHHH pycckoro 93bIka[C].M.,[6OrHHFHMOeIb3bIKOBOJIHYHOcTHBeeOTHOIeHHHKPa3HOBHJHOcTAMTeKCT0B[D].//A:10.02.19.-JI.,1984[2]KapayJOBIO.H.PyccKHi93bIK 93bIKOBa JMHocTb[M].M.,1987[3]KapayJIOB IO.H.PyccKHi 93bIk 93bIKOBa JIMyHocTb[M].M., 2006[4]XaeeBa H.H. OcHOBbI TeopHH oOyHeHH IOHHMaHHIO HHO93bIYHOi peYN(OUroTOBka epeBO-HMkOB)[M].M, 1989.[5]KapacHk B.H.J3bIKOBo kpyr: JIMyHocTb, KOHIeITb, HCkypc[M].M., 2004[6]孙玉华试论篇章在俄语教学提高阶段的重要性[J]，《外语与外语教学》，2002(1)。[7]褚敏漫谈二十一世纪俄语语言与文化研究之新方向[J]，《中国俄语教学》，2001(3)。[8]李向东语言个性理论与外语教学实践[J]，《中国俄语教学》，2011(2)。[9]杜桂枝20世纪后期的俄语学研究及发展趋势[M]，北京：首都师范大学出版社，2000。[10]辞海[Z]，上海辞书出版社，1989

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