《孔雀东南飞》——“兰芝情操、五言读写”之课例_孔雀东南飞

《孔雀东南飞》 兰芝情操、五言读写”之课例 【课案创意】这首古乐府民歌,鸿篇巨制,称为“长诗之圣”,抓住铺排、 五言,实行“化繁为简,化意为语”的学习方略。 【个性课案】 反复诵读课文,然后为刘兰芝写一组五言排比句 示例:兰芝之女子,处幽室而芳。清冰的玉洁,烈火的温情,皎月的美丽 蒲苇的柔韧,凤凰的涅磐… 选择经典语段,熟读成诵 、“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇, 心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸡入机织, 夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使, 徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。”——蕙质兰心女,荆钗与布裙。相夫 奉公婆,却不得如意。(清冰的玉洁) 2、“妾有绣腰襦,葳蕤自生光,红罗复斗帐,四角垂香囊,箱帘六七十 绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施, 于今无会因。时时为安慰,久久莫相忘!”—一劳燕双飞去,从此不复见。著我 绣腰襦,此生永莫忘。(烈火的温情) 3、鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头 上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月瑺。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步, 精妙世无双。——天明泪痕干,女为夫君妆。款款袅袅步,实是别离难。(皎月 的美丽) 4、举手长劳劳,二情同依依。……交语速装素,络绎如浮云。青雀白鹄舫 四角龙子幡,婀娜随风转:金车玉作轮,踯躅青骢马,流苏金镂鞍。鸡钱三百万 皆用青丝穿。杂彩三百匹,交、广市鞋珍。从人四五百,郁郁等郡门。……阿女 默无声,手巾掩口啼,泪落便如泻。移我琉璃塌,出置前窗下。左手持刀尺,右 手执绫罗,朝成绣萩裙。晚成单罗衫。魔魔日欲暝,愁思岀门啼。—路口盟誓 约,蒲苇和磐石。太守来迎娶,心意早已决。(蒲苇的柔韧 5、其日牛马嘶,新妇入青庐。奄奄黄昏后,寂寂人定初。“我命绝今日, 魂去尸长留。”揽裙脱丝履,举身赴清池。府吏闻此事,心知长别离。徘徊庭树 下,自挂东南枝。……东西植松柏,左右种梧桐,枝枝相覆盖,叶叶相交通。中 有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。——玉石俱已殒,化鸟鸣悲 歌。有情不眷属,该怨东风恶。(凤凰的涅槃) 以五言句式、铺排手法作文欣赏一一现代版《孔雀东南飞》 孔雀东南飞,五里一徘徊。 五岁进小学,九岁入省中,十五游南大,二十研究生。此生条件好,工 作不愁找。东家婆也夸,西家婶也赞。姐弟笑盈盈,父母乐呵呵!”好事人相承

《孔雀东南飞》——“兰芝情操、五言读写”之课例 【课案创意】这首古乐府民歌，鸿篇巨制，称为“长诗之圣”，抓住铺排、 五言，实行“化繁为简，化意为语”的学习方略。 【个性课案】 一、反复诵读课文，然后为刘兰芝写一组五言排比句。 示例：兰芝之女子，处幽室而芳。清冰的玉洁，烈火的温情，皎月的美丽， 蒲苇的柔韧，凤凰的涅磐…… 二、选择经典语段，熟读成诵。 1、“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇， 心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸡入机织， 夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使， 徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”——蕙质兰心女，荆钗与布裙。相夫 奉公婆，却不得如意。（清冰的玉洁） 2、“妾有绣腰襦，葳蕤自生光，红罗复斗帐，四角垂香囊，箱帘六七十， 绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施， 于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”——劳燕双飞去，从此不复见。著我 绣腰襦，此生永莫忘。（烈火的温情） 3、鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头 上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月璫。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步， 精妙世无双。——天明泪痕干，女为夫君妆。款款袅袅步，实是别离难。（皎月 的美丽） 4、举手长劳劳，二情同依依。……交语速装素，络绎如浮云。青雀白鹄舫， 四角龙子幡，婀娜随风转；金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。鸡钱三百万， 皆用青丝穿。杂彩三百匹，交、广市鞋珍。从人四五百，郁郁等郡门。……阿女 默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃塌，出置前窗下。左手持刀尺，右 手执绫罗，朝成绣裌裙。晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。——路口盟誓 约，蒲苇和磐石。太守来迎娶，心意早已决。（蒲苇的柔韧） 5、其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日， 魂去尸长留。”揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树 下，自挂东南枝。……东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通。中 有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。——玉石俱已殒，化鸟鸣悲 歌。有情不眷属，该怨东风恶。（凤凰的涅槃） 三、以五言句式、铺排手法作文欣赏——现代版《孔雀东南飞》 孔雀东南飞，五里一徘徊。 “五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工 作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵呵！”好事人相承

传遍南京城。 父母笑口开:“咱娃是块宝,样貌长得好。学习成绩棒,奖状没处放。工作 随你挑,美女随你找。 此生脾气牛,心志过云头。堂上启父母:“儿子体质娇,犹需多煅造。家中 条件好,滴滴父母汗;儿子要独立,想吃自己饭。” 父母大张口,婆婶都曰奇,姐弟不作声,外人只相疑。父母无奈何,只得 随儿意:“孩儿已长成,应该靠自身。独立也可以,不出南京门!” 此生不乐意,以背对双亲:“二老误儿意。儿子想独立,立志去西北。国家 政策好,西部旺气开。儿子肯吃苦,一定能成材。” “西部大开发?”二老心相疑,万分不乐意。东边招大娘,西边请阿婆, 南边望二爷,北边喊三叔,亲戚聚一堂,都为此儿忙 爷开尊口:“西部有啥好?环境太恶劣,困难一重重。我去十五年,归来 两袖风! 大娘也帮腔:“小子相貌好,潘安比不了,人品没得说,城中很难找。又是 研究生,还愁没人要?” 此生意志坚,就是不松口。任凭谁来说,就是不回头。 不是此生倔,而是心高远。他对大家说:“大爷大娘们,叔叔婶婶们,城中 安乐窝,小子并不爱。国家搞建设,急急要人才。我想去西部,越想越应该。东 西是一家,都属大中华。东部要发达,西部不能差;如果差距大,国家就要垮 套用鲁迅话:我不建西部,谁来建设她!中华要腾飞,建设是关键。孩儿意志坚, 长辈壮我行!” 众人听此言,倍感心灵撼。此子之选择,令人心底叹。心灵之选择,实在 不简单。众人支持他,西部去登攀。孔雀向西飞,今朝更风流。 [简评]这是2002年一位江苏考生的高考考场作文。面对话题“心灵的选择” 他大胆地模仿《孔雀东南飞》,写出了一首乐府诗。他把一位立志投身于西部大 开发的青年作为叙事诗的中心人物,在与家人、亲戚的矛盾冲突中展示其“心灵 的选择

传遍南京城。 父母笑口开：“咱娃是块宝，样貌长得好。学习成绩棒，奖状没处放。工作 随你挑，美女随你找。” 此生脾气牛，心志过云头。堂上启父母：“儿子体质娇，犹需多煅造。家中 条件好，滴滴父母汗；儿子要独立，想吃自己饭。” 父母大张口，婆婶都曰奇，姐弟不作声，外人只相疑。父母无奈何，只得 随儿意：“孩儿已长成，应该靠自身。独立也可以，不出南京门！” 此生不乐意，以背对双亲：“二老误儿意。儿子想独立，立志去西北。国家 政策好，西部旺气开。儿子肯吃苦，一定能成材。” “西部大开发？”二老心相疑，万分不乐意。东边招大娘，西边请阿婆， 南边望二爷，北边喊三叔，亲戚聚一堂，都为此儿忙。 二爷开尊口：“西部有啥好？环境太恶劣，困难一重重。我去十五年，归来 两袖风！” 大娘也帮腔：“小子相貌好，潘安比不了，人品没得说，城中很难找。又是 研究生，还愁没人要？” 此生意志坚，就是不松口。任凭谁来说，就是不回头。 不是此生倔，而是心高远。他对大家说：“大爷大娘们，叔叔婶婶们，城中 安乐窝，小子并不爱。国家搞建设，急急要人才。我想去西部，越想越应该。东 西是一家，都属大中华。东部要发达，西部不能差；如果差距大，国家就要垮。 套用鲁迅话：我不建西部，谁来建设她！中华要腾飞，建设是关键。孩儿意志坚， 长辈壮我行！” 众人听此言，倍感心灵撼。此子之选择，令人心底叹。心灵之选择，实在 不简单。众人支持他，西部去登攀。孔雀向西飞，今朝更风流。 [简评] 这是2002年一位江苏考生的高考考场作文。面对话题“心灵的选择”， 他大胆地模仿《孔雀东南飞》，写出了一首乐府诗。他把一位立志投身于西部大 开发的青年作为叙事诗的中心人物，在与家人、亲戚的矛盾冲突中展示其“心灵 的选择