呼和浩特职业学院：《钢琴即兴伴奏》课程教学资源（教案讲义）长江之歌教案

■教案六 ■南国春江与北国冬雪一 介绍《长江之歌》与《我爱你塞北的雪》即兴伴奏音型 教学目的：学习降B调不同风格的两首作品，掌握其伴奏方法 课时：2课时 教学方法：分析点拨法与范表法相结合：多煤体与课件运用 教学重点：和声与音型的选 教学难点：降B大调与宫调式的具体弹奏与指法的运用 教学实践：6课时 教学过程： ■一、概述 ■二、即兴伴泰定义、特点及方法 。即兴件奏的定 即兴伴奏就是在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下，为歌曲（或 乐曲)所弹得伴奏。 ■即兴伴奏的特点：不是杂乱无章的，但也不象伴奏谱那样精心设计，严格规范，做 到慨要有章法，又要根据具体作品灵活运用。 ■在条件允许的情况下我们可先做一些准备 ■方法 ■通读乐谱，感受一下歌曲的基本情绪与音乐形象 ·初步分析一下歌曲的调式、和声，并标记功能记号： ■设计一下各段的伴奏音型与奏法： ■与歌吗者的默契合作： ■这样可使即兴伴奏减少盲目性，增加规范性，对于初学者来说尤其重要。 三、 即兴伴奏的作用 ■1、在艺术方面的作用 ■①塑造音乐形象，丰富内容，深化主题： ■②制造气氛、背景、意境，突出主题 ·③使不同的情绪得以过渡、转换、衔接和渲染 ■④通过即兴伴奏的表现力，提高学生对歌曲作品的感受、理解与表现力，并增加学 生对音乐的兴趣： ■2、技术方面的作用 ■发挥和声、音型、奏法等钢琴这一乐器的表现力： 突出节奏或旋律的作用： ·定调作用 ■在移调弹奏中更具有灵活、瞬息万变的优点 ■3、实用方面的作用 ■省时间见效快，适用课堂教学与课外活动： ■是教学中的得力“助手”： 可根据自己的水平、能力和工作需要即兴编配，灵活方使 ■可在找不到伴奏谱的情况下顺利完成急需完成的伴奏任务： ■四、《长江之歌》作品分析 ■1、降B大调

◼ 教案六 ◼ 南国春江与北国冬雪-介绍《长江之歌》与《我爱你塞北的雪》即兴伴奏音型 教学目的：学习降 B 调不同风格的两首作品，掌握其伴奏方法 课 时：2 课时 教学方法：分析点拨法与范奏法相结合；多媒体与课件运用 教学重点：和声与音型的选择 教学难点：降 B 大调与宫调式的具体弹奏与指法的运用 教学实践：6 课时 教学过程： ◼ 一、概述 ◼ 二、即兴伴奏定义、特点及方法 ◼ 即兴伴奏的定义，即兴伴奏就是在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下，为歌曲（或 乐曲）所弹得伴奏。 ◼ 即兴伴奏的特点：不是杂乱无章的，但也不象伴奏谱那样精心设计，严格规范，做 到既要有章法，又要根据具体作品灵活运用。 ◼ 在条件允许的情况下我们可先做一些准备 ◼ 方法： ◼ 通读乐谱，感受一下歌曲的基本情绪与音乐形象； ◼ 初步分析一下歌曲的调式、和声，并标记功能记号； ◼ 设计一下各段的伴奏音型与奏法； ◼ 与歌唱者的默契合作； ◼ 这样可使即兴伴奏减少盲目性，增加规范性，对于初学者来说尤其重要。 ◼ 三、即兴伴奏的作用 ◼ 1、在艺术方面的作用 ◼ ① 塑造音乐形象，丰富内容，深化主题； ◼ ② 制造气氛、背景、意境，突出主题 ◼ ③ 使不同的情绪得以过渡、转换、衔接和渲染； ◼ ④ 通过即兴伴奏的表现力，提高学生对歌曲作品的感受、理解与表现力，并增加学 生对音乐的兴趣； ◼ 2、技术方面的作用 ◼ 发挥和声、音型、奏法等钢琴这一乐器的表现力； ◼ 突出节奏或旋律的作用； ◼ 定调作用； ◼ 在移调弹奏中更具有灵活、瞬息万变的优点 ◼ 3、实用方面的作用 ◼ 省时间见效快，适用课堂教学与课外活动； ◼ 是教学中的得力“助手”； ◼ 可根据自己的水平、能力和工作需要即兴编配，灵活方便； ◼ 可在找不到伴奏谱的情况下顺利完成急需完成的伴奏任务； ◼ 四、《长江之歌》作品分析 ◼ 1、降 B 大调

■2、宽广、舒展、雄伟、亲切 ·3、和声以正三和弦为主，付三和弦为辅。 。4、和弦内容降日 降E F7 ■5、音型分解和弦琶音型 ■1一 2- 3 4- ■15135315 52572752 1513531541461641 ■1 5 6 7 ■53315 4146164L 524225 13561 ■1 IV V7 1、降B 吕调式 ■2、抒情、优美、 ■3、和声特点：民族调式与西洋调式相结合 ■4、和弦选择 ■C调，C4 G Dm4 Am ■降B调： 降B4 FCm4Gm4降B降E 注解： 降B降724Dm246降E降35降7F7461降3 ■C调： Am613 C43165 G2752 Dm4216 C135 F461 ■降B调：降B41降754 F164 Cm41降754 Gm 5 降72 降B 降724 降E降35降7 ■31653165 21652165 31653165 3 52755275 31653165 5- 6 ■v VI 六、课堂讨论：分析两种不同类型的歌曲的艺术风格、音乐形象、伴奏织体的特点 七、教师范泰、练习与指导， 八、小结优缺点提出努力方向 九、作业布置：为长江之歌和我爱你塞北的雪配置两种音型的的伴奏（节奏型与分解和弦型 或其它)

◼ 2、宽广、舒展、雄伟、亲切 ◼ 3、和声以正三和弦为主，付三和弦为辅。 ◼ 4、和弦内容降 B Dm 降 E F7 ◼ 5、音型分解和弦琶音型 ◼ 1— — — 2— — — 3— — — 4— — — ◼ 15 13 53 15 52 57 27 52 15 13 53 15 41 46 16 41 ◼ I Ⅴ I Ⅳ ◼ 5— — — 6— — — 7— — — 1— — — ◼ 15 13 53 15 41 46 16 41 55 72 42 75 1356 1— ◼ I IV V7 I ◼ 五、《我爱你塞北的雪》作品分析 ◼ 1、降 B 宫调式 ◼ 2、抒情、优美、 ◼ 3、和声特点：民族调式与西洋调式相结合 ◼ 4、和弦选择 ◼ C 调： C4 Ｇ Dm4 Ａm C F ◼ 降 B 调： 降 B4 F Cm4 Gm4 降 B 降 E 注解： 降 B 降 724 Dm 246 降 E 降 35 降 7 F7 461 降 3 ◼ C 调 ： C4 3165 Ｇ 2752 Dm4 2165 Ａm 613 C 135 F 461 ◼ 降 B 调：降 B4 1 降 754 F 1641 Cm4 1 降 754 Gm 5 降 72 降 B 降 724 降 E 降 35 降 7 ◼ 31653165 21652165 31653165 1— — — 2 — — — 3 — — — ◼ I II III 52755275 31653165 5 — — — 6 — — — ◼ V VI 六、课堂讨论：分析两种不同类型的歌曲的艺术风格、音乐形象、伴奏织体的特点 七、教师范奏、练习与指导， 八、小结优缺点提出努力方向 九、作业布置：为长江之歌和我爱你塞北的雪配置两种音型的的伴奏（节奏型与分解和弦型 或其它）