揭阳职业技术学院：《蒙台梭利教学法》课程授课教案（任课老师：洪敏）

揭阳职业技术学院师范教育系课程名称：《蒙台梭利教学法》任课老师：一洪敏

1 揭阳职业技术学院 师范教育系 课 程 名 称：《蒙台梭利教学法》 任 课 老 师： 洪敏

第周第1,次授课时间1课次第一章蒙台梭利教学法概述章节名称授课教学）、其它（理论课（）、实践课（）、习题题（2方式时数教学目标：1.理解蒙台梭利的教学研究背景和意义。教学2.掌握蒙台梭利教学法的主要特色和原则。目的3.了解蒙台梭利教学法的主要内容和教具运用。要求4，巧妙结合蒙台梭利教学理念与爱国教育内涵，培养儿童全面发展，激发儿童的爱国情怀和社会责任感。教学讲述式教学：示例分析。方法教学重点：蒙台梭利教学法的主要特色和原则及蒙台梭利教学法的主要内容和教具运用。重点难点难点：如何理解蒙台梭利的教学研究背景和意义。1

1 授课时间 第 1 周 课 次 第 1, 次 章 节 名 称 第一章 蒙台梭利教学法概述 授 课 方 式 理论课 ( √ )、实践课（ ）、习题题（ ）、其它 ( ) 教学 时数 2 教 目 要 学 的 求 教学目标： 1. 理解蒙台梭利的教学研究背景和意义。 2. 掌握蒙台梭利教学法的主要特色和原则。 3. 了解蒙台梭利教学法的主要内容和教具运用。 4 ，巧妙结合蒙台梭利教学理念与爱国教育内涵，培养儿童全面发展，激发儿童 的爱国情怀和社会责任感。 教 学 方 法 讲述式教学；示例分析。 教 重 难 学 点 点 重点： 蒙台梭利教学法的主要特色和原则及蒙台梭利教学法的主要内容和教具运用。 难点：如何理解蒙台梭利的教学研究背景和意义

教学步骤及内容：1，蒙台梭利的教学研究背景和意义（1）教师简单介绍蒙台梭利的教育理念和他对儿童发展的研究成果，并强调其在教育领域的重要性。蒙台梭利的教育理念及其对儿童发展的研究成果在教育领域占有重要地位。她提出了一系列旨在促进幼儿身心和谐发展的教育活动，并强调了儿童发展阶段中的敏感期概念。蒙台梭利的教育方法以自由为基础，鼓励儿童通过自主学习和自我发现来成长。她的教育理念包括为儿童提供一个适宜的环境，让他们能够在没有成年人干预的情况下自由活动，从而自然地发展他们的心理和生活技能。这种教育模式重视感官教育，并试图将自由与必要的纪律结合起来，使儿童在愉悦和兴趣的驱动下自主探索和学习。蒙台梭利的研究揭示了儿童具有丰富的潜能，但这一潜能的发展依赖于适合他们年龄的环境。她的工作得到了国际同行的广泛认可，许多教育家对她的贡献给予了高度评价。例如，英国教育家将她誉为20世纪最伟大的科学家之一，而德国教育家则指出，蒙台梭利的教育理论是唯一能在全球范围-

1 教学步骤及内容： 1 ，蒙台梭利的教学研究背景和意义 (1) 教师简单介绍蒙台梭利的教育理念和他对儿童发展的研究成果，并强调其在教育领域的重要 性。 蒙台梭利的教育理念及其对儿童发展的研究成果在教育领域占有重要地位。她提出了一系列旨 在促进幼儿身心和谐发展的教育活动，并强调了儿童发展阶段中的敏感期概念。蒙台梭利的教育方 法以自由为基础，鼓励儿童通过自主学习和自我发现来成长。 她的教育理念包括为儿童提供一个适宜的环境，让他们能够在没有成年人干预的情况下自由活 动，从而自然地发展他们的心理和生活技能。这种教育模式重视感官教育，并试图将自由与必要的 纪律结合起来，使儿童在愉悦和兴趣的驱动下自主探索和学习。 蒙台梭利的研究揭示了儿童具有丰富的潜能，但这一潜能的发展依赖于适合他们年龄的环境。她的 工作得到了国际同行的广泛认可，许多教育家对她的贡献给予了高度评价。例如，英国教育家将她 誉为 20 世纪最伟大的科学家之一，而德国教育家则指出，蒙台梭利的教育理论是唯一能在全球范围

内快速普及的教育理念。综上所述，蒙台梭利的教育理念和研究成果对于现代教育，特别是幼儿教育领域产生了深远的影响，她的方法至今仍被广泛应用于世界各地的教育实践中。2.蒙台梭利教学法的主要特色和原则（1）教师讲解蒙台梭利教学法的主要特色，包括自主学习、按年龄段分类、多感官体验等。蒙台梭利教学法是由意大利医生和教育家玛利亚·蒙台梭利（MariaMontessori）创立的一种儿童教育方法。这种教学方法的主要特色包括：自主学习、按年龄段分类、多感官体验。（2）引导学生进行小组讨论，分享自己对蒙台梭利教学法特色的理解和思考。3.蒙台梭利教学法的主要内容和教具运用（I）教师介绍蒙台梭利教学法的主要内容，包括语言、数学、感官、生活、文化等领域。蒙台梭利教学法是由意大利医生和教育家玛利亚·蒙台梭利（MariaMontessori）所创立的一种儿童教育方法，它强调通过儿童自我探索和实践来促进学习和发展。教师介绍蒙台梭利教学法的主要内容：语言领域、数学领域、感官领域、生活领域、文化领域。(2）演示蒙台梭利教具的使用方法，并邀请学生进行实际操作和体验，教师首先向学生展示如何使用各种蒙台梭利教具，例如展示如何正确使用砂纸字母学习书写，或者如何使用数珠进行计数。在演示过程中，教师应强调正确的操作方法和教具的使用目的，让学生理解每个教具的教育意义。之后，教师应邀请学生亲自操作这些教具，让他们通过动手实践来体验学习过程。教师在旁观察指导，确保学生能够正确地使用教具，并在必要时提供帮助。最后，教师可以组织讨论或反馈环节，让学生分享他们的体验和感受，进一步加深对蒙台梭利教学法的理解。复习思考题、作业题：阅读相关蒙台梭利教育的文献或案例，总结对蒙台梭利教学法的理解和感悟。2

2 内快速普及的教育理念。 综上所述，蒙台梭利的教育理念和研究成果对于现代教育，特别是幼儿教育领域产生了深远的 影响，她的方法至今仍被广泛应用于世界各地的教育实践中。 2. 蒙台梭利教学法的主要特色和原则 (1) 教师讲解蒙台梭利教学法的主要特色，包括自主学习、按年龄段分类、多感官体验等。 蒙台梭利教学法是由意大利医生和教育家玛利亚 ·蒙台梭利（Maria Montessori）创立的一种儿童教 育方法。这种教学方法的主要特色包括： 自主学习、按年龄段分类、多感官体验。 (2) 引导学生进行小组讨论，分享自己对蒙台梭利教学法特色的理解和思考。 3. 蒙台梭利教学法的主要内容和教具运用 (1) 教师介绍蒙台梭利教学法的主要内容，包括语言、数学、感官、生活、文化等领域。 蒙台梭利教学法是由意大利医生和教育家玛利亚 ·蒙台梭利（Maria Montessori）所创立的一种儿童 教育方法，它强调通过儿童自我探索和实践来促进学习和发展。 教师介绍蒙台梭利教学法的主要内容： 语言领域、数学领域、感官领域、生活领域、文化领域。 (2) 演示蒙台梭利教具的使用方法，并邀请学生进行实际操作和体验。 教师首先向学生展示如何使用各种蒙台梭利教具，例如展示如何正确使用砂纸字母学习书写，或 者如何使用数珠进行计数。 在演示过程中，教师应强调正确的操作方法和教具的使用目的，让学生理解每个教具的教育意 义。之后，教师应邀请学生亲自操作这些教具，让他们通过动手实践来体验学习过程。教师在旁观 察指导，确保学生能够正确地使用教具，并在必要时提供帮助。 最后，教师可以组织讨论或反馈环节，让学生分享他们的体验和感受，进一步加深对蒙台梭利 教学法的理解。 复习思考题、作业题： 阅读相关蒙台梭利教育的文献或案例，总结对蒙台梭利教学法的理解和感悟

下次课预习要点第二章内容2

2 下次课预习要点 第二章内容

教学后记3

3 教 学 后 记

授课时间第2，3周课次第2,3次章节第二章蒙台梭利教学法的核心理念名称授课教学理论课（）、实践课（）、习题题（）、其它（4时数方式教学目标：1.理解蒙台梭利教学法的核心理念。教学2．了解儿童的发展具有阶段性、敏感期和吸收性心智等特点。目的3.培养儿童的正确人生观和价值观。要求教学讲述式教学：示例分析。方法教学重点：儿童的发展和蒙台梭利的儿童观，蒙台教师观和教学观。重点难点：理解蒙台梭利教学法的核心理念。难点

4 授课时间 第 2 ，3 周 课 次 第 2 ,3 次 章 节 名 称 第二章 蒙台梭利教学法的核心理念 授 课 方 式 理论课 ( √ )、实践课（ ）、习题题（ ）、其它 ( ) 教学 时数 4 教 目 要 学 的 求 教学目标：1. 理解蒙台梭利教学法的核心理念。 2. 了解儿童的发展具有阶段性、敏感期和吸收性心智等特点。 3.培养儿童的正确人生观和价值观。 教 学 方 法 讲述式教学；示例分析。 教 重 难 学 点 点 重点：儿童的发展和蒙台梭利的儿童观，蒙台教师观和教学观。 难点：理解蒙台梭利教学法的核心理念

教学步骤及内容：一，儿童的发展和蒙台梭利的儿童观1.儿童的发展具有阶段性（1）教师介绍儿童的发展具有阶段性的概念，并分别介绍不同年龄阶段的特点。(2）引导学生进行讨论，帮助他们理解不同阶段儿童的需求和能力。为了更好地理解不同阶段的儿童需求和能力，教师可以组织一些讨论活动，例如：分组讨论：将学生分成小组，让他们针对每个年龄段的儿童进行讨论，列出该阶段儿童可能面临的需求和能力。角色扮演：让学生扮演不同年龄段的儿童，模拟他们在特定情境下的行为和需求，以促进对儿童发展的深入理解。案例分析：提供实际案例或故事，要求学生分析其中儿童的需求和能力，并提出相应的支持和帮助策略。通过这些讨论和互动活动，学生可以更好地理解儿童在不同发展阶段的需求和能力，为他们将来从事与儿童相关的工作或生活提供有益的参考。2.儿童具有敏感期4

4 教学步骤及内容： 一，儿童的发展和蒙台梭利的儿童观 1. 儿童的发展具有阶段性 (1) 教师介绍儿童的发展具有阶段性的概念，并分别介绍不同年龄阶段的特点。 (2) 引导学生进行讨论，帮助他们理解不同阶段儿童的需求和能力。 为了更好地理解不同阶段的儿童需求和能力，教师可以组织一些讨论活动，例如： 分组讨论：将学生分成小组，让他们针对每个年龄段的儿童进行讨论，列出该阶段儿童可能面临的 需求和能力。 角色扮演：让学生扮演不同年龄段的儿童，模拟他们在特定情境下的行为和需求，以促进对儿童发 展的深入理解。 案例分析：提供实际案例或故事，要求学生分析其中儿童的需求和能力，并提出相应的支持和帮助 策略。 通过这些讨论和互动活动，学生可以更好地理解儿童在不同发展阶段的需求和能力，为他们将来从 事与儿童相关的工作或生活提供有益的参考。 2. 儿童具有敏感期

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（1）教师讲解儿童具有敏感期的概念和特点，并举例说明不同敏感期对学习的影响。语言敏感期、运动敏感期、社交敏感期、秩序敏感期、细节敏感期(2）展示蒙台梭利教具或模型，让学生通过实际操作体验儿童的敏感期。通过实际操作蒙台梭利教具和模型，学生可以体验儿童在敏感期内的学习过程。例如，使用蒙台梭利的数学教具，学生可以学习数数、识别形状和解决简单的数学问题。通过操作这些教具，学生可以体验到儿童在敏感期内的学习乐趣和成就感。3.儿童具有"吸收性心智”（1）教师介绍"吸收性心智"的概念和特点，并讲解它对儿童学习的重要性。（2）展示相关资料，让学生通过观看了解"吸收性心智"的表现和应用。4.儿童的发展是在工作中实现的讲解儿童的发展是通过工作和实践获得的，并说明工作对儿童学习的重要性二，蒙台梭利的教师观和教学观1.教师的角色（1）教师讲解蒙台梭利教师的角色，包括引导者、观察者和记录者等多个方面。(2）通过示范演示，展示蒙台梭利教师如何有效地引导学生的学习。2.教师的素质要求（1）教师讲解蒙台梭利教师的素质要求，包括爱心、耐心、观察力和专业知识等方面。(2）小组讨论，让学生探讨不同素质对教师的工作效果和学生的学习效果的影响。3.自由与纪律（1）教师介绍自由与纪律的关系，强调在蒙台梭利教学法中如何平衡自由和纪律。(2）展示创设有准备的环境的实例，让学生了解自由在教室中的体现。4.创设"有准备的环境”（1）教师讲解创设"有准备的环境的原则和方法，并介绍教室布置和教具选择的重要性。有准备的环境是蒙台梭利教育的核心概念之一，旨在为儿童提供一个自由、有序且充满探索机会的学习环境。(2）学生分组，设计一个符合蒙台梭利理念的"有准备的环境"，并做简短的展示分享。5.自由自主的教学方法教师介绍蒙台梭利教学法中的自由自主的教学方法，包括自由选择、自主探索和自我评价等。5

5 (1) 教师讲解儿童具有敏感期的概念和特点，并举例说明不同敏感期对学习的影响。 语言敏感期、 运动敏感期、 社交敏感期、 秩序敏感期、细节敏感期 (2) 展示蒙台梭利教具或模型，让学生通过实际操作体验儿童的敏感期。 通过实际操作蒙台梭利教具和模型，学生可以体验儿童在敏感期内的学习过程。例如，使用蒙台梭 利的数学教具，学生可以学习数数、识别形状和解决简单的数学问题。通过操作这些教具，学生可 以体验到儿童在敏感期内的学习乐趣和成就感。 3. 儿童具有"吸收性心智" (1) 教师介绍"吸收性心智"的概念和特点，并讲解它对儿童学习的重要性。 (2) 展示相关资料，让学生通过观看了解"吸收性心智"的表现和应用。 4. 儿童的发展是在工作中实现的 讲解儿童的发展是通过工作和实践获得的，并说明工作对儿童学习的重要性。 二，蒙台梭利的教师观和教学观 1. 教师的角色 (1) 教师讲解蒙台梭利教师的角色，包括引导者、观察者和记录者等多个方面。 (2) 通过示范演示，展示蒙台梭利教师如何有效地引导学生的学习。 2. 教师的素质要求 (1) 教师讲解蒙台梭利教师的素质要求，包括爱心、耐心、观察力和专业知识等方面。 (2) 小组讨论，让学生探讨不同素质对教师的工作效果和学生的学习效果的影响。 3. 自由与纪律 (1) 教师介绍自由与纪律的关系，强调在蒙台梭利教学法中如何平衡自由和纪律。 (2) 展示创设有准备的环境的实例，让学生了解自由在教室中的体现。 4. 创设"有准备的环境" (1) 教师讲解创设"有准备的环境"的原则和方法，并介绍教室布置和教具选择的重要性。 有准备的环境是蒙台梭利教育的核心概念之一， 旨在为儿童提供一个自由、有序且充满探索机会的 学习环境。 (2) 学生分组，设计一个符合蒙台梭利理念的"有准备的环境" ，并做简短的展示分享。 5. 自由自主的教学方法 教师介绍蒙台梭利教学法中的自由自主的教学方法，包括自由选择、 自主探索和自我评价等