延安大学：《社会统计学 Social Statistics》课程教学资源（调查问卷）课堂教学有效性问卷

关于如何实现有效课堂教学调查问卷 亲爱的同学: 你好!当前,课堂教学存在的一大顽疾是,学生的主动性与积极性得不到很 好的发挥,学生素质的全面发展难以落到实处。为解决这一问题,实现科学有效 的课堂教学活动,了解学生的真实想法和要求是非常必要的。你的回答将会为改 善课堂教学质量的策略提供宝贵的依据。问卷的回答无对错、好坏之分,也不必 署名,调査获得的资料只做研究之用,请你如实作答,不必有任何顾虑。在此, 对你的配合和支持表示真诚的感谢 延安大学教改项目 《管理学人性假设在髙校教学环节的运用研究》项目组 项目负责人:秦敏 联系电话:15891116100 性别 年级: 1、在课堂教学中,你的学的活动在一个课时中所占的比例约为:() A、10-20%B、21-49% C、50-69% D、70-100% 2、有人说:“课堂教学是教师向学生传递信息的过程。”你是否同意?() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 3、教师是课堂教学的信息发出者() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 4、在课堂教学中,你接收和传递信息的形式有(此题可多选)( A、口头语言B、书面语言C、手势等身体语言D、其他 5、发挥学生的主体性,让学生参与课堂教学,就是变“教师讲,学生听”为“教 师问,学生答”() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 6、在教学过程中的自然因素,如刮风下雨等,是影响有效教学的重要因素() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 7、教室布置单调、光线不佳,空气不畅,教学设备陈旧等,是影响有效教学的

1 关于如何实现有效课堂教学调查问卷 亲爱的同学： 你好！当前，课堂教学存在的一大顽疾是，学生的主动性与积极性得不到很 好的发挥，学生素质的全面发展难以落到实处。为解决这一问题，实现科学有效 的课堂教学活动，了解学生的真实想法和要求是非常必要的。你的回答将会为改 善课堂教学质量的策略提供宝贵的依据。问卷的回答无对错、好坏之分，也不必 署名，调查获得的资料只做研究之用，请你如实作答，不必有任何顾虑。在此， 对你的配合和支持表示真诚的感谢！ 延安大学教改项目—— 《管理学人性假设在高校教学环节的运用研究》项目组 项目负责人： 秦 敏 联系电话：15891116100 性别： 年级： 1、在课堂教学中，你的学的活动在一个课时中所占的比例约为：（ ） A 、10－20% B、21－49% C、50－69% D、70－100% 2、有人说：“课堂教学是教师向学生传递信息的过程。”你是否同意？（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 3、教师是课堂教学的信息发出者（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 4、在课堂教学中，你接收和传递信息的形式有（此题可多选）（ ） A 、口头语言 B、书面语言 C、手势等身体语言 D、其他 5、发挥学生的主体性，让学生参与课堂教学，就是变“教师讲，学生听”为“教 师问，学生答” （ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 6、在教学过程中的自然因素，如刮风下雨等，是影响有效教学的重要因素（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 7、教室布置单调、光线不佳，空气不畅，教学设备陈旧等，是影响有效教学的

重要因素() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 8、课堂教学诸方的融通、配合与和谐程度是影响有效教学的重要因素() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 9、在课堂教学活动中,教师的说话声音的强弱、板书大小是影响学生能否领会 课堂信息的重要因素() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 10、在课堂教学活动中,各主体的动机、需要、兴趣、态度、情感、价值观及其 相互认知是影响有效教学的重要因素() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 11、课堂教学活动主体之一学生的知识经验水平是影响有效教学的重要因素() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 12、课堂教学活动主体的心理疲劳程度是影响有效教学的重要因素() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 13、满足学生的社会接纳需要,亲和、尊重需要均会促进教师与学生之间、学生 与学生之间在课堂教学中的有效互动() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 14、科学合理的课堂引导有利于促进教师与学生之间、学生与学生之间在课堂教 学中的有效互动() A、同意B、较同意 不确定D、较不同意E、不同意 15、实施民主课堂教学管理风格有利于促进教师与学生之间、学生与学生之间在 课堂教学中的有效互动() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 16、师生课堂人际合作、生生人际合作能促进教师与学生群体间、学生与学生间 的有效课堂互动() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 17、在课堂教学环节中,你喜欢开放讨论的形式吗?() A、很喜欢B、较喜欢C、不确定 较不喜欢E、不喜欢 18、你认为作业讲评、试卷分析等相应的教学反馈环节重要吗?() A、重要B、较重要C、不确定D、较不重要E、不重要 19、与传统教学相比,有人认为多媒体授课更有吸引力。你同意吗?() A、同意B、较同意C、不确定D、较不同意E、不同意 20、新学期拿到教材时,你是否有特别感兴趣的课程?() A、没有 B、有

2 重要因素（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 8、课堂教学诸方的融通、配合与和谐程度是影响有效教学的重要因素（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 9、在课堂教学活动中，教师的说话声音的强弱、板书大小是影响学生能否领会 课堂信息的重要因素（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 10、在课堂教学活动中，各主体的动机、需要、兴趣、态度、情感、价值观及其 相互认知是影响有效教学的重要因素（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 11、课堂教学活动主体之一学生的知识经验水平是影响有效教学的重要因素（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 12、课堂教学活动主体的心理疲劳程度是影响有效教学的重要因素（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 13、满足学生的社会接纳需要，亲和、尊重需要均会促进教师与学生之间、学生 与学生之间在课堂教学中的有效互动（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 14、科学合理的课堂引导有利于促进教师与学生之间、学生与学生之间在课堂教 学中的有效互动（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 15、实施民主课堂教学管理风格有利于促进教师与学生之间、学生与学生之间在 课堂教学中的有效互动（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 16、师生课堂人际合作、生生人际合作能促进教师与学生群体间、学生与学生间 的有效课堂互动（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 17、在课堂教学环节中，你喜欢开放讨论的形式吗？（ ） A 、很喜欢 B、较喜欢 C、不确定 D、较不喜欢 E、不喜欢 18、你认为作业讲评、试卷分析等相应的教学反馈环节重要吗？（ ） A 、重要 B、较重要 C、不确定 D、较不重要 E、不重要 19、与传统教学相比，有人认为多媒体授课更有吸引力。你同意吗？（ ） A 、同意 B、较同意 C、不确定 D、较不同意 E、不同意 20、新学期拿到教材时，你是否有特别感兴趣的课程？（ ） A 、没有 B、有

请回答:(1)经过一学期的教学活动之后,你对该课程的兴趣:() A、极大增加了B、增加了C、没变化D、减少了E、极大减少了 (2)你认为原因是什么?(开放式回答)

3 请回答：（1）经过一学期的教学活动之后，你对该课程的兴趣：（ ） A 、极大增加了 B、增加了 C、没变化 D、减少了 E、极大减少了 （2）你认为原因是什么？（开放式回答）