安徽师范大学：国家级精品课程《心理学》教学资源（PPT课件讲稿）第二章 心理发展理论、第三章 认知理论

第二章心理发展理论 第一节心理发展理论概述 第二节心理发展的基本问题 第三节心理发展的基本规律

第二章 心理发展理论 第一节 心理发展理论概述 第二节 心理发展的基本问题 第三节 心理发展的基本规律

第一节心理发展理论概述 心理发展的含义 心理发展是指个体随年龄的增长,在相应环境 的作用下,获得新结构或引起心理结构发生改变 的过程,是一种体现在个体内部的连续而又稳定 的变化

一、心理发展的含义 第一节 心理发展理论概述 心理发展是指个体随年龄的增长，在相应环境 的作用下，获得新结构或引起心理结构发生改变 的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定 的变化

二、心理发展理论 (一)弗洛伊德的心理发展理论 (二)斯金纳的心理发展理论 (三)维果茨基的心理发展理论 (四)皮亚杰的心理发展理论

二、心理发展理论 （一）弗洛伊德的心理发展理论 （二）斯金纳的心理发展理论 （三）维果茨基的心理发展理论 （四）皮亚杰的心理发展理论

现实原则 至善原则自我 意识 超我 前意识 稽查作用 本我 潜意识 快乐原则 弗洛伊德的意识、人格结构图

弗洛伊德的意识、人格结构图

弗洛伊德把个体心理发展阶段划分为五时期: ◆口唇期 ◆肛门期 ◆前生殖器期 ◆潜伏期 ◆生殖欲期

弗洛伊德把个体心理发展阶段划分为五时期： ◆ 口唇期 ◆ 肛门期 ◆ 前生殖器期 ◆ 潜伏期 ◆ 生殖欲期

维果斯基 今个体心理机能的社会起源 心理发展的活动说 最近发展区的思想

维果斯基 ❖个体心理机能的社会起源 ❖心理发展的活动说 ❖最近发展区的思想

皮亚杰认为适应是通过两种形式实现的: 个是同化 ◆另一个是顺应

◆一个是同化 ◆另一个是顺应 皮亚杰认为适应是通过两种形式实现的：

影响儿童心理发展基本因素有四个: ◆一是成熟 ◆二是物理环境 ◆三是社会环境 ◆四是平衡化

◆一是成熟 ◆二是物理环境 ◆三是社会环境 ◆四是平衡化 影响儿童心理发展基本因素有四个：

皮亚杰将儿童心理发展分为四个阶段: ◆感知运动阶段(0~2岁) ◆前运算阶段(2~7岁) ◆具体运算阶段(7~12岁) ◆形式运算阶段(12~15岁)

◆感知运动阶段（0~2岁） ◆前运算阶段（2~7岁） ◆具体运算阶段（7~12岁） ◆形式运算阶段（12~15岁） 皮亚杰将儿童心理发展分为四个阶段：