《聪明人和傻子和奴才》ppt课件2_语文：第25课《聪明人和傻子和奴才》课件（冀教版八年级上）

聪明人和傻子和奴才 鲁迅

聪明人和傻子和奴才 ——鲁迅

条文知识: 1。什么是杂文? 2.杂文有哪三个特祈? 3.杂文在写作时应注意哪几 个方面的问题?

杂文知识: 1．什么是杂文？ 2．杂文有哪三个特征？ 3．杂文在写作时应注意哪几 个方面的问题？

学习目标 1.了解鲁迅所塑造的这三种人物形 象所具有的强烈的社会意义 2.学习这种塑造形象、表达寓意的 写作技巧。 3.体会文章生动活泼的语言特点, 做一个真正的聪明人

学习目标： 1．了解鲁迅所塑造的这三种人物形 象所具有的强烈的社会意义。 2．学习这种塑造形象、表达寓意的 写作技巧。 3．体会文章生动活泼的语言特点， 做一个真正的聪明人

迅原名周樟寿,字豫山,后改名周树 豫才 浙 1898年就 派创办的南京江南水 江南陆师学堂附设的路 开始接触新学。1902年到日本留学。4月入弘文学 1904年4月结业,6月入仙台医学专门学校。这一时期 鲁迅简介 雯摆争民5葬食 涉猎西方近 民精神。1909年夏回国,先后在杭州浙江两级师范和 。辛亥革命后任绍兴师范 1911年用文 艺术风格 与后来小说相同,1912年2月应蔡元培 邀,赴南京教育部任职,后随教育部迁往北京。1918 年5月开始 ”为笔名在《新青年》发表第一篇 现代自话小说《狂人日记》。此后3年间陆续在《新青 年》发表小说、新诗、杂文、译文50余篇:并参与 。1920年8月被聘为北京大学、北京高 师。1921年12月至次年初,最重要 的代表作《阿Q正传》在《层报副刊》连载。192年 还写了很多具有独特风格的杂 《随感录 表,1918年起 925年出版杂文集《热风》。此后几乎每年都有杂感 集问世 1930年,中国左翼作家联盟成立,他是发起人之 哨》 也是主要领导人,曾告后主编《萌 》等重要文学期刊 1936年因积劳和肺病在上海逝世,终年55岁

• 鲁迅原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。1898年就读于洋务派创办的南京江南水 师学堂，数月后重考入江南陆师学堂附设的路矿学堂， 开始接触新学。1902年到日本留学。4月入弘文学院， 1904年4月结业，6月入仙台医学专门学校。这一时期 开始参加各种民族民主革命活动，广泛涉猎西方近代 科学文艺书刊。1906年弃医学文，希望以文艺改造国 民精神。1909年夏回国，先后在杭州浙江两级师范和 绍兴府中学堂任教。辛亥革命后任绍兴师范学校校长。 1911年用文言写了第一篇小说《怀旧》，思想特色和 艺术风格，都与后来小说相同，1912年2月应蔡元培之 邀，赴南京教育部任职，后随教育部迁往北京。1918 年5月开始以“鲁迅”为笔名在《新青年》发表第一篇 现代白话小说《狂人日记》。此后3年间陆续在《新青 年》发表小说、新诗、杂文、译文50余篇，并参与 《新青年》编务。1920年8月被聘为北京大学、北京高 等师范学校文科讲师。1921年12月至次年初，最重要 的代表作《阿Q正传》在《晨报副刊》连载。1923年， 第-本短篇小说集《呐喊》出版。1926年出版《仿惶》。 除了小说，鲁迅还写了很多具有独特风格的杂文，以 《随感录》为代表，1918年起在《新青年》上发表。 1925年出版杂文集《热风》。此后几乎每年都有杂感 集问世。 193O年，中国左翼作家联盟成立，他是发起人之 一，也是主要领导人，曾先后主编《萌芽》、《前 哨》、《十宇街头》、《译文》等重要文学期刊。 1936年因积劳和肺病在上海逝世，终年55岁。 • 鲁迅简介

《 Bower language 《野草》是一部散文诗集,其中有一些战斗性极 强的篇幅,直接针砭时弊,这和杂文有相似之处,如 《聪明人和傻子和奴才》这篇课文。但在写作风格上, 又和杂文不相同。《野草》是一部充满革命激情和战 斗精神的作品,它是一名革命战士如何摆脱那些沉重 的旧思想负担,如何走向新的战斗的真实反映 《聪明人和傻子和奴才》这篇文章就是针对当时社 会难于变革而写的,它启迪国人,呼唤变革,鞭挞丑 类,赞美勇士的

《野草》 《野草》是一部散文诗集，其中有一些战斗性极 强的篇幅，直接针砭时弊，这和杂文有相似之处，如 《聪明人和傻子和奴才》这篇课文。但在写作风格上， 又和杂文不相同。《野草》是一部充满革命激情和战 斗精神的作品，它是一名革命战士如何摆脱那些沉重 的旧思想负担，如何走向新的战斗的真实反映。 《聪明人和傻子和奴才》这篇文章就是针对当时社 会难于变革而写的，它启迪国人，呼唤变革，鞭挞丑 类，赞美勇士的

体感知 1.你认为本文中主要写了哪个人物?作者主 要在批判什么? 奴才,甘心供人驱使、对上献媚、甚至为 虎作怅的“奴才哲学”。 2.文章标题中哪两个词语可以加上引号?为 明人”:虚伪、圆滑,假慈悲、真帮凶。 “傻子”:行动者,敢作敢为,敢于反抗旧社会

整体感知： 1．你认为本文中主要写了哪个人物？作者主 要在批判什么？ 2．文章标题中哪两个词语可以加上引号？为 什么？ 奴才，甘心供人驱使、对上献媚、甚至为 虎作伥的“奴才哲学”。 “聪明人”：虚伪、圆滑，假慈悲、真帮凶。 “傻子”：行动者，敢作敢为，敢于反抗旧社会

精理解 1.对于奴才的诉苦。聪明人说: “我想,你会好起来的。”你是怎样 理解这旬话的? 2.“奴才”有没有意识到自己是奴 才?“奴才》与“奴隶”有没有区别? 区别在哪里? 3.“傻子”真的傻么?“聪明人” 真的聪明吗?“聪明人”被谁认为聪 明?“傻子”被谁认为傻? 4.文中的聪明人、傻子、奴才是三 类人的代表。说说他们都是什么样的 人?

精读理解： • 1．对于奴才的诉苦，聪明人说： “我想，你会好起来的。”你是怎样 理解这句话的？ • 2． “奴才”有没有意识到自己是奴 才？“奴才”与“奴隶”有没有区别？ 区别在哪里？ • 3． “傻子”真的傻么？“聪明人” 真的聪明吗？“聪明人”被谁认为聪 明？“傻子’被谁认为傻？ • 4．文中的聪明人、傻子、奴才是三 类人的代表，说说他们都是什么样的 人？

拓展练习 如你就是这个故事中的 你是意做基中哪个人 奴?聪明人?模子? 你为升么做出这样的选择 M

拓展练习 • 假如你就是这个故事中的一 员，你愿意做其中哪个人—— 奴才？聪明人？傻子？ 你为什么做出这样的选择？

写作特点 1.塑造形象 针砭时弊 2.刻画传神 蕴含褒贬

写作特点 1．塑造形象 针砭时弊 2．刻画传神 蕴含褒贬

课堂小结 这是一篇战斗性很强的散文诗,作者以 4聪明人”、“傻子”、“奴才”三个人 物形象,揭示了旧中国黑暗社会难于变革 的原因:奴才的存在,使主人可以高枕无 忧。些许的不满,可由聪明人代为抚慰。 准有傻子是旧社会的不安定因素。作者以 辛辣的笔法鞭挞这样丑恶的现奥,发人深 省,催人奋进。希望我们青少年以国家繁 荣富强为己任,发奋读书,为国立志

课堂小结： 这是一篇战斗性很强的散文诗，作者以 “聪明人”、“傻子”、“奴才”三个人 物形象，揭示了旧中国黑暗社会难于变革 的原因：奴才的存在，使主人可以高枕无 忧。些许的不满，可由聪明人代为抚慰。 惟有傻子是旧社会的不安定因素。作者以 辛辣的笔法鞭挞这样丑恶的现实，发人深 省，催人奋进。希望我们青少年以国家繁 荣富强为己任，发奋读书，为国立志