《都市精灵》教案15_都市精灵教案 苏教版

《都市精灵》 教学目标 1、能理解并说出“都市精灵”在文中的含义。 2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度 3、能联系现实谈谈人类如何与自然和谐相处。 教学重点难点 重点:正确理解人与自然的关系 难点:叙述和议论中了解作者观点表达和思想感情的流露。 教学过程 诗意导入,引出“精灵” 1、春眠不觉晓,处处闻啼鸟 流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼 两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥 2、自己读一读,看这些诗句都写到了什么事物?你最喜欢哪句,为什么? 3、让我们一起走进舒乙的随笔《都市精灵》,共同探讨人与动物如何相处的问题 阅读思考,走近“精灵 1、字典上“精灵”的意思是什么?文中指什么呢?(可爱的小动物) 2、课前请同学预习了,课文中写到了哪些都市?哪些精灵? 三、走进都市,善待“精灵 1、课文中提到的那些都市中,哪些是和谐的? 请同学为各城市代言:我是(地名)代表队,我们城市最和谐,因为 示例:我是昆明代表队,我们城市最和谐,因为每年的春节前后都有红嘴鸥陪我们过冬, 他们成千上万,遮天蔽日,争相啄食着游人投向空中的食物,场面蔚为壮观,人们对我们 昆明很羡慕 2、相比较而言,哪个都市不太和谐?为什么? 3、请同学默读课文1--5段,结合具体语句说说北京城动物稀少的现状。 (提示:1、关键词2、分析含义3表达感情) 示例:第2段。碰巧了,还能看见一只小松鼠。在北京,在喧闹繁忙的三环路旁边,居然有 野生的小松鼠,简直是奇迹。从“还”“居然”“简直”“奇迹”这些词可以看出小松鼠的 稀少,在都市生活的不易,表达了对生命的赞美和对小动物的担忧。 4、北京的动物一直就少吗?哪里可以看出来?齐读 5、将北京的乌鸦过去和现在放在一起写,这种写法叫什么?文中还有哪些内容也是这种写 法?对比的作用是什么? 6、对于北京这种少动物的现状,作者表达了自己怎样的观点和愿望呢?用文中的原句来回 答。 即:观点:每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物 愿望:都市+精灵=与“狼”共舞(和谐) 都市一精灵=孤城寡人板书 四、走向社会,拥抱“精灵

《都市精灵》 教学目标 1 、能理解并说出“都市精灵”在文中的含义。 2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。 3、能联系现实谈谈人类如何与自然和谐相处。 教学重点难点 重点：正确理解人与自然的关系。 难点：叙述和议论中了解作者观点表达和思想感情的流露。 教学过程 一、诗意导入，引出“精灵” 1、 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 2、自己读一读，看这些诗句都写到了什么事物？你最喜欢哪句，为什么？ 3、让我们一起走进舒乙的随笔《都市精灵》，共同探讨人与动物如何相处的问题。 二、阅读思考，走近“精灵” 1、字典上“精灵”的意思是什么？文中指什么呢？（可爱的小动物） 2、课前请同学预习了，课文中写到了哪些都市？哪些精灵？ 三、走进都市，善待“精灵” 1、课文中提到的那些都市中，哪些是和谐的？ 请同学为各城市代言： 我是___（地名）代表队，我们城市最和谐，因为___________。 示例：我是昆明代表队，我们城市最和谐，因为每年的春节前后都有红嘴鸥陪我们过冬， 他们成千上万，遮天蔽日，争相啄食着游人投向空中的 食物，场面蔚为壮观，人们对我们 昆明很羡慕。 2、相比较而言，哪个都市不太和谐？为什么？ 3、请同学默读课文 1---5 段，结合具体语句说说北京城动物稀少的现状。 （提示：1、关键词 2、分析含义 3 表达感情） 示例：第 2 段。碰巧了，还能看见一只小松鼠。在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有 野生的小松鼠，简直是奇迹。从“还”“居然”“简直”“奇迹”这些词可以看出小松鼠的 稀少，在都市生活的不易，表达了对生命的赞美和对小动物的担忧。 4、北京的动物一直就少吗？哪里可以看出来？齐读。 5、将北京的乌鸦过去和现在放在一起写，这种写法叫什么？文中还有哪些内容也是这种写 法？对比的作用是什么？ 6、对于北京这种少动物的现状，作者表达了自己怎样的观点和愿望呢？用文中的原句来回 答。 即：观点：每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物 愿望：都市+精灵= 与“狼”共舞 （和谐） 都市—精灵=孤城寡人 板书 四、走向社会，拥抱“精灵

1、为什么会出现像北京这样动物稀少令人悲哀的现象?你能用课文中的一句话来回答吗? (板书霸道) 2、你了解的人类的霸道行为有哪些?(学生列举事例) 我们怎样才能使都市拥有更多可爱的动物?你有什么好的办法吗 4、结语:世界是万物的花园,人类没有权利独享,万物都有生存的权利,人类不应该以主 人自居惊扰它们。人与动物是共生共存的。课程虽然结束,但关爱生命将成为我们永远的课 五、作业 1、为保护精灵拟一则公益广告 2、大胆想象,描绘常州人与鸟鱼兽和谐共处的理想生活画卷。 六、板书 都市精灵 舒乙 观点:每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物 愿望:都市+精灵=与“狼”共舞(和谐) 都市一精灵=孤城寡人(霸道)

1、为什么会出现像北京这样动物稀少令人悲哀的现象？你能用课文中的一句话来回答吗？ （板书霸道） 2、你了解的人类的霸道行为有哪些？（学生列举事例） 3、我们怎样才能使都市拥有更多可爱的动物？你有什么好的办法吗？ 4、结语：世界是万物的花园，人类没有权利独享，万物都有生存的权利，人类不应该以主 人自居惊扰它们。人与动物是共生共存的。课程虽然结束，但关爱生命将成为我们永远的课 程。 五、作业 1、为保护精灵拟一则公益广告。 2、大胆想象，描绘常州人与鸟鱼兽和谐共处的理想生活画卷。 六、板书 都市精灵 舒乙 观点：每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物 愿望 ：都市+精灵= 与“狼 ”共舞 （和谐） 都市—精灵=孤城寡人（霸道）