《都江堰》ppt课件6

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余秋雨

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青城山森林 教学目标： 对比手法的运用 作者对都江堰的情感

余秋剧简阶 余秋雨(1946—)浙江余姚人。艺术 理论家,散文家,12岁陪家到上海求 学,入上海晋元中学,学业成绩优秀 (该校90周年校庆时,他与丁关根 翁史烈等一起列入该校英才榜)。后 考入上海戏剧学院戏剧文学系。因成 绩优秀留校执教。 他治学严谨,著述宏富,早年写有 《戏剧理论史稿》65万字,后又撰写 《中国文化史述》和《艺术创造工 程》,从戏剧理论研究转入人类文学 的研究。80年代中期,他开始了散文 的写作,出版《文化苦旅》和《山居 笔记》。《文化苦旅》表现了余狄雨 散文独特的文化特质。评论家说他用 理性和感性相融洽的语言之舟,负载 着思想的重量,把现代散文推向了一 流〃

余秋雨简介 余秋雨（1946—）浙江余姚人。艺术 理论家，散文家，12岁离家到上海求 学，入上海晋元中学，学业成绩优秀 （该校90周年校庆时，他与丁关根、 翁史烈等一起列入该校英才榜）。后 考入上海戏剧学院戏剧文学系。因成 绩优秀留校执教。 他治学严谨，著述宏富，早年写有 《戏剧理论史稿》65万字，后又撰写 《中国文化史述》和《艺术创造工 程》，从戏剧理论研究转入人类文学 的研究。80年代中期，他开始了散文 的写作，出版《文化苦旅》和《山居 笔记》。《文化苦旅》表现了余秋雨 散文独特的文化特质。评论家说他用 “理性和感性相融洽的语言之舟，负载 着思想的重量，把现代散文推向了一 流”

课前热身 国际灌排水安火会主席河卜杜拉曾说“都江堰 给我留下的印象太深刻了,它体现了人与自然、 人与水和诸发展的精髓,这在倡导可持续发展 的今天尤为可贵。” 司马迁《史记》说:“都江堰建成,使成都平 原水旱从人,不知饥谨,时无茄年天下谓之 天府也

课前热身 • 国际灌排水委员会主席阿卜杜拉曾说:“都江堰 给我留下的印象太深刻了,它体现了人与自然、 人与水和谐发展的精髓，这在倡导可持续发展 的今天尤为可贵。” • 司马迁《史记》说：“都江堰建成，使成都平 原水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之 天府也

整体感知 第一部分:用长城作对比,评说都江堰是 “中国历史上最激动人心的工 第二部分:写偶然发现都江堰的美,并 为它折服 第三部分,由物及人1由微领都江堰

整体感知 第一部分： 用长城作对比，评说都江堰是 “中国历史上最激动人心的工 第二部分：程”。 写偶然发现都江堰的美，并 为它折服。 第三部分： 由物及人，由歌颂都江堰 进而歌颂其创造者李冰

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